Module1Unit2Weboughticecreams（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Weboughticecreams（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進Module1Unit2"Weboughticecreams"這一單元。在這個單元里，我們不僅會學(xué)到一些關(guān)于食物的單詞和句型，更重要的是，我們要學(xué)會如何用英語描述我們的購物經(jīng)歷。想象一下，我們就像小小外交官，用英語去介紹我們的購物之旅，是不是很興奮呢？所以，讓我們一起開啟這段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：學(xué)生能夠運用所學(xué)的食物詞匯和句型，進行簡單的對話，描述自己的購物經(jīng)歷，提高語言表達能力。

2.**文化意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)食物文化，增強對西方文化習(xí)俗的了解，拓寬國際視野。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在實際情境中運用英語思維，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會通過觀察、模仿和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和運用新知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，他們能夠聽懂簡單的英語指令，并掌握基本的英語詞匯。在這個階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣通常較高，好奇心強，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

在知識方面，學(xué)生們對食物詞匯有一定了解，但詞匯量有限，需要進一步擴充。在能力上，他們的口語表達能力有所提高，但在實際交流中，可能會因為語法結(jié)構(gòu)或詞匯量不足而出現(xiàn)困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們逐漸形成了一定的自主學(xué)習(xí)意識，但合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣還需加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課不認真聽講、作業(yè)完成不及時等問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對這些情況，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級上冊Module1Unit2。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、購物場景視頻以及相關(guān)圖表，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準備一些小卡片，上面寫有食物的英文單詞，用于課堂游戲和互動。

4.教室布置：設(shè)置一個購物場景角，包括收銀臺、購物籃等，以模擬真實購物環(huán)境，增強學(xué)生參與感。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于夏日購物的英語視頻，讓學(xué)生感受購物場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（用時1分鐘）

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：如果他們?nèi)ベ徫?，會買些什么？如何用英語表達？（用時1分鐘）

3.**小組討論**：讓學(xué)生分成小組，討論他們可能購買的物品，并用英語進行簡單描述。（用時3分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：展示食物類單詞卡片，如：apple,banana,icecream,cake等，通過圖片和實物進行講解。（用時5分鐘）

2.**句型介紹**：教授關(guān)鍵句型：“Whatdidyoubuy?”、“Webought...”等，并舉例說明如何使用。（用時5分鐘）

3.**語法點撥**：強調(diào)一般過去時的使用，通過例句讓學(xué)生理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**跟讀練習(xí)**：學(xué)生跟讀老師展示的例句，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。（用時3分鐘）

2.**角色扮演**：學(xué)生分組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，進行購物對話練習(xí)。（用時5分鐘）

3.**小組游戲**：進行“購物大比拼”游戲，每組學(xué)生輪流展示自己購買的物品，并用英語描述。（用時7分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“Whatdidyoubuyintheshop?”讓學(xué)生回答，并糾正語法錯誤。（用時2分鐘）

2.**反饋與評價**：教師對學(xué)生的回答進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與。（用時3分鐘）

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與回答**：教師提出關(guān)于購物的問題，如：“What’syourfavoritefood?”，學(xué)生回答，并解釋原因。（用時2分鐘）

2.**小組討論**：讓學(xué)生討論在不同文化中購物的差異，并分享自己的購物經(jīng)歷。（用時3分鐘）

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。（用時2分鐘）

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)知識寫一篇簡單的購物日記。（用時3分鐘）

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言實踐能力。同時，通過小組合作和游戲互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握了如apple,banana,icecream,cake等與食物相關(guān)的詞匯，以及購物的常用句型，如"Whatdidyoubuy?"和"Webought..."等。這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在日常生活中能夠用英語描述食物和購物經(jīng)歷。

2.**語法應(yīng)用**：學(xué)生對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用有了更深入的理解。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)語法知識應(yīng)用到實際對話中，例如在描述過去發(fā)生的購物活動時，正確使用過去時態(tài)。

3.**聽說能力提升**：通過角色扮演、小組討論和跟讀練習(xí)等活動，學(xué)生的聽說能力得到了顯著提升。他們在模擬購物場景中能夠流利地進行對話，提高了實際運用英語交流的能力。

4.**語言實踐能力增強**：學(xué)生在課堂上通過購物大比拼游戲等活動，不僅鍛煉了語言表達能力，還增強了語言實踐能力。他們能夠在游戲中運用所學(xué)知識，提高了語言在實際情境中的應(yīng)用能力。

5.**文化意識培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)食物詞匯和購物場景，學(xué)生對西方文化有了更深的了解，認識到不同文化中購物的習(xí)俗和差異，增強了跨文化交際意識。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在課堂上通過觀察、模仿和練習(xí)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和運用新知識。他們能夠獨立完成課后作業(yè)，如寫購物日記，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

7.**合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在合作中解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.**自信心增強**：通過課堂上的互動和游戲，學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們在課堂上敢于開口說英語，不怕犯錯，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對他們的英語學(xué)習(xí)有著積極的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**購物日記**：要求學(xué)生用英語寫一篇簡短的購物日記，描述一次他們自己去購物的情況。日記中應(yīng)包括他們購買的商品、花費的金額以及購物的感受。字數(shù)要求在50-100字之間。（用時1分鐘）

2.**詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作一套食物詞匯卡片，每張卡片上寫一個食物的英文單詞和對應(yīng)的中文翻譯。學(xué)生可以將這些卡片用于復(fù)習(xí)和記憶。（用時5分鐘）

3.**家庭對話練習(xí)**：讓學(xué)生回家后與家人用英語進行一次購物對話，可以是詢問家人他們喜歡什么食物，或者描述自己最近購買的新食品。（用時10分鐘）

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)將作業(yè)收齊并開始批改。（用時15分鐘）

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的具體表現(xiàn)，針對不同學(xué)生的不同問題給出個性化的反饋。例如，對于詞匯記憶不牢固的學(xué)生，可以建議他們多制作詞匯卡片進行復(fù)習(xí)；對于語法使用不準確的學(xué)生，可以指出具體的錯誤并提供正確的用法。（用時30分鐘）

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以組織一次集體反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的購物日記，并邀請其他同學(xué)進行評價。這樣既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠提高學(xué)生的公開表達能力。（用時10分鐘）

4.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中更加努力。（用時15分鐘）

5.**改進建議**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何提高詞匯記憶效率、如何正確使用語法結(jié)構(gòu)等，以幫助學(xué)生更好地提高英語水平。（用時10分鐘）板書設(shè)計①**本文重點知識點**

-食物詞匯：apple,banana,icecream,cake,chocolate,etc.

-購物常用句型：Whatdidyoubuy?Webought...

-一般過去時態(tài)

②**重點詞匯**

-食物類詞匯：