嗩吶配喇叭（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我要給大家分享的是二年級(jí)上冊(cè)音樂課《嗩吶配喇叭》的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，咱們得讓這堂課活潑起來，就像春天的風(fēng)，輕輕吹過，喚醒孩子們的興趣。我會(huì)從課本中的《喇叭與嗩吶》這一小節(jié)入手，用孩子們熟悉的歌曲《小星星》作為導(dǎo)入，然后巧妙地引入嗩吶和喇叭這兩種樂器。我們會(huì)一起聽、一起唱、一起動(dòng)手操作，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受中國傳統(tǒng)樂器的魅力。接下來，我會(huì)通過一系列互動(dòng)游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞和分辨兩種樂器的音色，最后，我們還會(huì)創(chuàng)作一段簡單的合奏，讓孩子們體驗(yàn)合作表演的樂趣。這個(gè)過程就像是一次音樂的旅行，充滿了驚喜和樂趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**審美感知**：學(xué)生能夠感知和欣賞嗩吶和喇叭的音色特點(diǎn)，提升對(duì)音樂美的感知能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：學(xué)生在模仿和創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)運(yùn)用樂器表達(dá)情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.**文化理解**：學(xué)生了解嗩吶和喇叭在中國音樂文化中的地位，增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)同感。

4.**創(chuàng)造性思維**：通過小組合作和即興創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的節(jié)奏和旋律，對(duì)一些基礎(chǔ)的樂器如鋼琴、小提琴有一定的了解。他們對(duì)《小星星》這樣的經(jīng)典歌曲旋律比較熟悉，具備一定的音樂基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和記憶。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與互動(dòng)，通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此，采用直觀、體驗(yàn)式的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于嗩吶和喇叭是較為復(fù)雜的樂器，學(xué)生可能對(duì)它們的音色和演奏方式感到陌生。此外，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我將通過設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)和逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)》教材，方便他們跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與嗩吶和喇叭相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)音樂視頻，幫助學(xué)生直觀理解樂器特點(diǎn)和音樂作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備嗩吶和喇叭的模型或圖片，以便學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)嗩吶和喇叭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽過嗩吶和喇叭的聲音？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔媚?？?/p>

展示一些關(guān)于嗩吶和喇叭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩種樂器的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹嗩吶和喇叭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、嗩吶和喇叭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解嗩吶和喇叭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解嗩吶和喇叭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹嗩吶和喇叭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、嗩吶和喇叭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解嗩吶和喇叭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的嗩吶和喇叭案例進(jìn)行分析，如《百鳥朝鳳》、《賽馬》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解嗩吶和喇叭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用嗩吶和喇叭解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與嗩吶和喇叭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“嗩吶和喇叭在傳統(tǒng)音樂中的作用”或“現(xiàn)代音樂中嗩吶和喇叭的創(chuàng)新應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)嗩吶和喇叭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嗩吶和喇叭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括嗩吶和喇叭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)嗩吶和喇叭在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用嗩吶和喇叭。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于嗩吶和喇叭的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思（課后）

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等，以便在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**嗩吶的基本知識(shí)**

-嗩吶的起源和歷史文化背景

-嗩吶的構(gòu)造：哨子、氣孔、音管等組成部分

-嗩吶的演奏技巧：吹奏姿勢、氣息控制、音色變化

-嗩吶的音域和音色特點(diǎn)

2.**喇叭的基本知識(shí)**

-喇叭的起源和發(fā)展

-喇叭的構(gòu)造：喇叭口、管身、音孔等組成部分

-喇叭的演奏技巧：吹奏方法、共鳴控制、音色調(diào)節(jié)

-喇叭的音域和音色特點(diǎn)

3.**嗩吶和喇叭的音樂作品**

-分析經(jīng)典嗩吶曲目《百鳥朝鳳》、《賽馬》等，探討其音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法

-分析經(jīng)典喇叭曲目，如軍樂、交響樂中的喇叭部分，了解其在不同音樂作品中的作用

4.**嗩吶和喇叭的比較**

-兩種樂器的演奏技巧和音色特點(diǎn)的異同

-在不同音樂風(fēng)格和場合中，嗩吶和喇叭的適用性分析

5.**嗩吶和喇叭在音樂教育中的應(yīng)用**

-如何在音樂教育中引入嗩吶和喇叭教學(xué)

-通過嗩吶和喇叭教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和認(rèn)識(shí)

-嗩吶和喇叭教學(xué)對(duì)提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的作用

6.**嗩吶和喇叭在現(xiàn)代社會(huì)中的地位**

-嗩吶和喇叭在現(xiàn)代音樂、電影、廣告等領(lǐng)域的應(yīng)用

-嗩吶和喇叭在傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化中的重要性

7.**嗩吶和喇叭演奏者的培養(yǎng)**

-嗩吶和喇叭演奏者的基本素質(zhì)要求

-嗩吶和喇叭演奏者的訓(xùn)練方法和技巧

-嗩吶和喇叭演奏者的職業(yè)發(fā)展路徑

8.**嗩吶和喇叭的維護(hù)與保養(yǎng)**

-嗩吶和喇叭的日常維護(hù)方法

-嗩吶和喇叭的故障排除和修理

-嗩吶和喇叭的存放和運(yùn)輸注意事項(xiàng)板書設(shè)計(jì)①嗩吶概述

-起源：中國古代吹奏樂器

-構(gòu)造：哨子、氣孔、音管

-演奏技巧：吹奏姿勢、氣息控制、音色變化

②喇叭概述

-起源：歐洲管樂器

-構(gòu)造：喇叭口、管身、音孔

-演奏技巧：吹奏方法、共鳴控制、音色調(diào)節(jié)

③嗩吶與喇叭案例分析

-《百鳥朝鳳》：嗩吶獨(dú)奏曲

-《賽馬》：嗩吶與樂隊(duì)合奏曲

-喇叭在交響樂中的應(yīng)用

④嗩吶與喇叭比較

-音色特點(diǎn)

-演奏技巧

-適用性分析

⑤嗩吶與喇叭在音樂教育中的應(yīng)用

-教學(xué)方法

-培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

⑥嗩吶與喇叭在現(xiàn)代社會(huì)中的地位

-音樂領(lǐng)域應(yīng)用

-傳承民族音樂文化

⑦嗩吶與喇叭演奏者的培養(yǎng)

-基本素質(zhì)要求

-訓(xùn)練方法與技巧

-職業(yè)發(fā)展路徑

⑧嗩吶與喇叭的維護(hù)與保養(yǎng)

-日常維護(hù)方法

-故障排除與修理

-存放與運(yùn)輸注意事項(xiàng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解嗩吶和喇叭時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬古代音樂場景，讓學(xué)生身臨其境地感受樂器的魅力，這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示嗩吶和喇叭的演奏過程，讓學(xué)生直觀地了解樂器的構(gòu)造和演奏技巧，提高了教學(xué)的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)樂器不夠熟悉，或者缺乏自信，導(dǎo)致他們?cè)谟懻撝胁桓野l(fā)言。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些許偏差，有些內(nèi)容講解得不夠深入，而有些則過于簡略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與嗩吶和喇叭相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度和課堂反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得清晰、深入，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和消化。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問與反饋**：在課堂上，我將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)嗩吶和喇叭知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我嗩吶和喇叭的主要區(qū)別是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

-**觀察與記錄**：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，記錄他們的互動(dòng)和貢獻(xiàn)。

-**即時(shí)測試**：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測試，如簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來檢測他們對(duì)嗩吶和喇叭基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-**課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)**：學(xué)生的課堂表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)的重要部分。我會(huì)根據(jù)他們的參與度、提問的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)批改**：對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。我會(huì)檢查他們是否能夠正確地描述嗩吶和喇叭的構(gòu)造，是否能夠分析音樂作品中的嗩吶和喇叭部分。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于理解嗩吶演奏技巧的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，而對(duì)于在樂器識(shí)別上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的指導(dǎo)。

-**反饋與鼓勵(lì)**：我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能收到我的反饋，無論是通過書面還是口頭方式。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**持續(xù)觀察**：在教學(xué)過程中，我會(huì)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來調(diào)整教學(xué)策略。

-**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高他們的反思能力，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

-**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)估，以及對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)方向的建議。典型例題講解1.**例題**：嗩吶的音域范圍是多少？

-**答案**：嗩吶的音域大約為兩個(gè)八度半，即C2-C5。

2.**例題**：請(qǐng)簡述喇叭的構(gòu)造。

-**答案**：喇叭由喇叭口、管身和音孔組成。喇叭口負(fù)責(zé)放大和擴(kuò)散聲音，管身是聲音傳播的通道，音孔則用于調(diào)節(jié)音高。

3.**例題**：分析《百鳥朝鳳》這首嗩吶曲目的音樂特點(diǎn)。

-**答案**：《百鳥朝鳳》是一首具有濃郁民族特色的嗩吶曲目，其音樂特點(diǎn)包括：旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、音色豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)，通過模仿百鳥的鳴叫聲，展現(xiàn)了嗩吶音樂在表現(xiàn)自然和生命活力方面的獨(dú)特魅力。

4.**例題**：舉例說明喇叭在交響樂中的應(yīng)用。

-**答案**：在交響樂中，喇叭常