小學(xué)英語人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）PartA教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）PartA主要包括基本的日常問候、介紹家庭成員和簡單描述天氣等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)緊密相關(guān)，結(jié)合了三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，如家庭關(guān)系、日常交流等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以鞏固已學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)日常問候、家庭成員介紹和天氣描述等，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時(shí)鍛煉邏輯思維和語言運(yùn)用能力。此外，課程設(shè)計(jì)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)情分析針對小學(xué)英語人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）PartA的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，但好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣。在知識層面上，學(xué)生已接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的日常用語，但對于家庭成員的英語表達(dá)和天氣描述等較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)可能還不太熟悉。

2.知識能力：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。但在詞匯積累和語法運(yùn)用方面，學(xué)生的能力有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來鞏固和拓展。

3.素質(zhì)方面：三年級學(xué)生在自我意識、合作意識等方面逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力和解決問題的能力還有待提高。在課堂上，學(xué)生需要通過互動和合作來完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如正確發(fā)音、書寫規(guī)范等。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的個(gè)體差異和已有知識水平將直接影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度和掌握程度。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺：人教版PEP三年級上冊英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語聽力材料、多媒體課件、在線英語游戲和練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片卡片、天氣道具）、掛圖、歌曲、故事繪本教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡單的英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的日常問候語，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師用PPT展示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出他們的名字。例如：“Thisismyfather.HisnameisJohn.”

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師繼續(xù)展示家庭成員的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹他們的關(guān)系。例如：“Thisismymother.Sheismymother.”

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示不同天氣的圖片，如晴天、陰天、雨天等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些天氣的表達(dá)方式。例如：“It'ssunnytoday.”、“It'scloudy.”、“It'sraining.”

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員和一種天氣，用英語進(jìn)行角色扮演，介紹家庭成員和天氣情況。

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放家庭成員和天氣的圖片卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，并用英語進(jìn)行口頭描述。

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于家庭成員和天氣的英語對話錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，提高他們的聽說能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“Doyouhaveabrotherorsister?Whatishis/hername?Canyouintroducehim/herinEnglish?”

舉例回答：學(xué)生A：“Yes,Ihaveabrother.HisnameisTom.”學(xué)生B：“No,Idon'thaveabrotherorsister.ButIhaveacat.HernameisLily.”

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“Whatistheweatherliketoday?Howdoyoufeelaboutit?”

舉例回答：學(xué)生C：“Theweatherissunnytoday.Ifeelhappy.”學(xué)生D：“It'scloudytoday.Ifeelalittlesad.”

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“Doyoulikeyourfamily?Why?”

舉例回答：學(xué)生E：“Yes,Ilikemyfamily.Myparentsareverykindtome.”學(xué)生F：“No,Idon'tlikemyfamily.Theyaretoostrictwithme.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英語表達(dá)、天氣描述等。

2.詳細(xì)內(nèi)容：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家庭成員的英語表達(dá)、天氣描述的句型結(jié)構(gòu)等。

3.詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵學(xué)生在課后與家人用英語進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語表達(dá)和天氣描述的相關(guān)詞匯和句型，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”、“sunny”、“cloudy”、“raining”等。學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語交流，如介紹家庭成員、詢問天氣情況等。

2.聽力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過聽力材料、歌曲和錄音等多種形式，提高了對英語語音、語調(diào)的感知和辨識能力。學(xué)生在聽懂英語對話和故事的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了本節(jié)課的詞匯，還通過教師的引導(dǎo)和拓展，學(xué)習(xí)了與家庭成員和天氣相關(guān)的其他詞匯，如“grandfather”、“grandmother”、“uncle”、“aunt”、“hot”、“cold”等。這有助于學(xué)生豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

4.語法運(yùn)用能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和練習(xí)，掌握了描述家庭成員和天氣的簡單句型結(jié)構(gòu)，如主語+系動詞+表語、主語+謂語+賓語等。這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中正確運(yùn)用語法知識，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.文化意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭成員和天氣相關(guān)的英語知識，學(xué)生能夠了解西方國家的文化背景，如家庭成員的稱謂、天氣表達(dá)方式等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。

6.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作、交流，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固記憶。這有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.信心和興趣提升：學(xué)生在課堂上積極參與、勇于表達(dá)，獲得了教師的肯定和鼓勵。這有助于提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》是一本適合小學(xué)生的英語繪本，通過精美的插圖和簡單的文字，介紹了不同家庭的結(jié)構(gòu)和家庭成員的日?；顒?。

-視頻資源：《FamilyFunTime》是一系列英語教學(xué)視頻，通過趣味性的故事和游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《MyFamily》繪本，通過故事了解不同國家的家庭文化和家庭成員之間的關(guān)系。閱讀后，可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，并介紹家庭成員的特點(diǎn)和愛好。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《FamilyFunTime》系列視頻，跟隨視頻中的角色學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，并在家人的幫助下嘗試模仿視頻中的對話和活動。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供《MyFamily》繪本的電子版或紙質(zhì)版，并指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的閱讀材料。

-教師可以在課堂上展示《FamilyFunTime》視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們在課后觀看完整視頻。

-教師可以設(shè)計(jì)一些與繪本和視頻內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作家庭樹、角色扮演等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀材料和觀看視頻后的收獲和感受。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-天氣描述的英語表達(dá)：sunny,cloudy,raining,windy,hot,cold

②關(guān)鍵詞匯：

-FamilyMembers

-Weather

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfather/mother/brother/sister...

-Myfather/mother/brother/sisteris...

-Itissunny/cloudy/raining...

-What'stheweatherliketoday?

-Ilikesunnyweather.

④板書布局：

-標(biāo)題：PartA-FamilyandWeather

-家庭成員部分：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐姐：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-天氣描