八年級語文下冊十八短文二篇教學設計設計長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊十八短文二篇教學設計設計長春版設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《長春版》八年級語文下冊的十八單元，來領略兩篇精彩短文的魅力。希望通過這個設計，我們能深入挖掘文章內(nèi)涵，提升閱讀理解和審美能力。課堂上，我會用多樣的教學方法激發(fā)你們的興趣，讓我們在語文的海洋里盡情遨游吧！?????核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：培養(yǎng)學生準確、流暢地運用現(xiàn)代漢語進行表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過閱讀理解文本，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生在閱讀中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對文學作品藝術價值的鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章的中心思想和主旨，把握作者的觀點和態(tài)度。

②深入分析文本中的修辭手法和寫作技巧，如比喻、擬人、對比等，以及這些手法如何服務于文章的表達和情感。

③培養(yǎng)學生的語言感悟能力，使他們能夠從具體的語言環(huán)境中體會詞語的多重含義和語調(diào)的變化。

2.教學難點，

①把握作者復雜的情感態(tài)度和豐富的內(nèi)心世界，尤其是在理解那些表達較為含蓄、抽象的文字時。

②解讀文中隱含的象征意義和深層的文化內(nèi)涵，這對學生的文學素養(yǎng)和理解力提出了較高要求。

③通過分析作者的寫作背景和當時的社會環(huán)境，幫助學生理解作品的歷史價值和現(xiàn)實意義，這一過程涉及到跨學科的知識運用。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部語文教學平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關作者的背景資料、相關文學作品鏈接

-教學手段：多媒體課件、實物教具、互動式討論板教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對短文二篇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡閱讀短文嗎？今天我們要學習的兩篇短文，它們又會有怎樣的故事呢？”

展示一些關于短文內(nèi)容的圖片或視頻片段，讓學生初步感受短文的魅力或主題。

簡短介紹這兩篇短文的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學習打下基礎。

2.短文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解短文的基本概念、寫作手法和作者背景。

過程：

講解短文的基本定義，包括其結構、主題和常見寫作手法。

詳細介紹作者的生活背景和創(chuàng)作風格，使用相關資料幫助學生理解作者的情感和思想。

3.短文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解短文的特性和重要性。

過程：

選擇兩篇具有代表性的短文進行分析。

詳細介紹每篇短文的背景、主題和寫作手法，讓學生全面了解短文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些短文對現(xiàn)實生活或情感表達的影響，以及如何從中學到寫作技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇短文進行深入討論。

小組內(nèi)討論短文的主題、寫作手法和作者情感，提出自己的見解和疑問。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對短文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括短文的主題、寫作手法和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)短文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括短文的基本概念、寫作手法、案例分析等。

強調(diào)短文在培養(yǎng)學生閱讀理解能力和情感表達能力方面的價值，鼓勵學生多閱讀、多思考。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇自己喜歡的短文，嘗試仿寫或?qū)懽x后感，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學生課后繼續(xù)探索，提升語文素養(yǎng)。

過程：

向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的短文作品，鼓勵他們課后閱讀。

提供一些寫作技巧和閱讀理解的練習題，幫助學生鞏固課堂所學。知識點梳理1.文學常識

-短文的概念：簡短的文章，通常篇幅較短，但內(nèi)容豐富，主題集中。

-短文的特點：語言精煉、結構緊湊、主題鮮明、情感真摯。

2.閱讀理解

-主題把握：通過閱讀全文，準確理解文章的中心思想和主旨。

-情感態(tài)度：分析作者在文章中表達的情感和態(tài)度，理解其背后的意圖。

-寫作手法：識別并分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

3.文本分析

-人物形象：分析文中人物的性格特點、行為動機和心理活動。

-場景描寫：理解文中場景的布置和描寫，以及其對主題的烘托作用。

-主題思想：挖掘文章的深層主題，理解作者想要傳達的信息和價值觀。

4.寫作技巧

-語言表達：學習如何運用豐富的詞匯、恰當?shù)木涫胶托揶o手法來增強表達效果。

-結構安排：掌握短文的結構布局，如開頭、發(fā)展、高潮和結尾。

-創(chuàng)意構思：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學會從不同角度和層面構思文章。

5.文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)文化：理解文章中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如詩詞、典故、風俗等。

-社會背景：分析文章所反映的社會現(xiàn)象和時代背景，提高對社會問題的認識。

6.思維訓練

-批判性思維：培養(yǎng)對文章內(nèi)容、觀點和表達方式的批判性思考。

-創(chuàng)造性思維：鼓勵學生在閱讀和寫作中發(fā)揮想象力，提出新的觀點和見解。

7.課后拓展

-閱讀推薦：推薦一些優(yōu)秀的短文作品，鼓勵學生課后閱讀和積累。

-寫作實踐：指導學生進行短文寫作練習，提高寫作能力和表達能力。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學過程的回顧，更是對未來教學改進的規(guī)劃。以下是我對本次“長春版”八年級語文下冊十八單元短文二篇教學的幾點反思與改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我嘗試通過小組討論和展示來增加學生的參與度，但有些學生似乎還是顯得有些拘謹。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多開放性的問題，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，同時也會嘗試引入一些角色扮演的活動，讓課堂氛圍更加活躍。

其次，我在講解短文時，可能過于注重文本分析，而忽略了學生的情感體驗。我發(fā)現(xiàn)有些學生對文章的情感把握不夠準確，這可能是因為我沒有很好地引導他們?nèi)ジ惺芪淖直澈蟮那楦?。所以，我打算在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的情感共鳴能力，通過朗讀、討論等方式，讓學生更好地體會作者的情感。

再者，我在教學過程中，對于短文中的文化內(nèi)涵講解得不夠深入。有些學生對于文中提到的傳統(tǒng)文化知識了解不多，這可能會影響他們對文章的理解。因此，我計劃在接下來的教學中，結合課文內(nèi)容，引入相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解文章的深層含義。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。這讓我意識到，作業(yè)的布置和批改也是教學過程中不可或缺的一環(huán)。為了提高作業(yè)的有效性，我將在未來的教學中，更加注重作業(yè)的針對性和層次性，確保每個學生都能在作業(yè)中得到適當?shù)腻憻挕?/p>

最后，我意識到自己在課堂管理上還需要加強。有時候，課堂紀律問題會影響到教學效果。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過建立一套明確的課堂規(guī)則，讓學生在有序的環(huán)境中學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課后推薦短文，并完成以下任務：

-每篇短文選擇一個你最喜歡的段落，嘗試用自己的話復述。

-思考短文中的主題，并寫下你的理解。

-比較兩篇短文在寫作手法上的異同，并分析其效果。

2.選擇一篇你喜歡的短文，嘗試仿寫一個類似的短文，注意以下幾點：

-確定一個明確的主題。

-運用至少兩種不同的修辭手法。

-保持文章結構完整，包括開頭、發(fā)展、高潮和結尾。

3.撰寫一篇關于你閱讀某篇短文后的感想，內(nèi)容包括：

-你對文章主題的理解。

-文中給你留下深刻印象的句子或段落。

-你從這篇文章中學到的寫作技巧或人生哲理。

作業(yè)反饋：

1.在學生提交作業(yè)后，我會盡快進行批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于閱讀理解題，我會檢查學生對文章主題、人物、情節(jié)等的理解是否準確。

3.對于寫作仿寫，我會關注學生的創(chuàng)意表達、修辭手法的運用和文章結構的完整性。

4.對于感想作文，我會評估學生的觀點是否獨到，表達是否清晰，以及是否有深刻的個人體會。

5.在反饋中，我會具體指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。例如，對于復述任務，我會鼓勵學生嘗試不同的表達方式；對于仿寫，我會指導學生如何選擇合適的修辭手法；對于感想，我會建議學生如何將個人感受與文章主題相結合。

6.我會定期召開家長會，向家長匯報學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。

7.對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在下一節(jié)課上進行集體講解，幫助學生理解和掌握。內(nèi)容邏輯關系1.短文一：

①本文重點知識點：文章主題、作者觀點、修辭手法。

②關鍵詞：中心思想、作者態(tài)度、象征意義。

③重點句子：文章開頭句、過渡句、結尾句。

2.短文二：

①本