第第頁浙江省名校聯(lián)盟2025屆高三下學(xué)期語文2月適應(yīng)考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近20年來，由于中國(guó)的宣傳和嘩眾取寵的西方著作競(jìng)相改寫事實(shí)，中國(guó)的海洋史已成為一個(gè)有爭(zhēng)議的領(lǐng)域，這引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)中國(guó)海上議程的辯論，在這場(chǎng)辯論中，人們對(duì)修昔底德提出的海權(quán)概念采取了毫不關(guān)心的態(tài)度。他們?cè)谔岢鲠樹h相對(duì)的主張時(shí)所使用的術(shù)語反映出了這個(gè)最重要的事實(shí)，它們都把海洋大陸化了。事實(shí)上，與俄羅斯一樣，中國(guó)也沒有到它沿海地區(qū)以外的地方去爭(zhēng)奪海洋控制權(quán)的野心。中國(guó)的艦船和言論都是為其國(guó)內(nèi)議程服務(wù)的，它對(duì)海洋的態(tài)度一直是非常消極的，幾千年來莫不如此。只要中國(guó)仍然是一個(gè)幅員遼闊、子民眾多的陸地帝國(guó)，它就永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)海權(quán)，對(duì)它來說，天命的要旨就是養(yǎng)活人民，維持國(guó)內(nèi)秩序。在8世紀(jì)，同樣注重內(nèi)部穩(wěn)定的中華帝國(guó)政府把貿(mào)易限制在廣州這一個(gè)港口里進(jìn)行，這個(gè)港口離北京非常遙遠(yuǎn)，從而阻斷了西方人和本地人之間的接觸，還可以在必要時(shí)完全停止貿(mào)易。雖然中國(guó)有漫長(zhǎng)的海岸線，也有著同樣漫長(zhǎng)的海上活動(dòng)歷史，但它的陸地邊界比這要長(zhǎng)得多。從歷史上看，這道邊界是它與它不穩(wěn)定和好斗的鄰國(guó)共享的。盡管在19世紀(jì)，來自海上的侵略使中國(guó)政府蒙受了羞辱，但它沒有被這些侵略者推翻，而從陸地上來的侵略者則屢次達(dá)成了這一偉業(yè)。幾十年來，由于鄭和率領(lǐng)的“寶船船隊(duì)”所進(jìn)行的驚人遠(yuǎn)航，人們一直認(rèn)為中華帝國(guó)對(duì)海洋和中國(guó)以外的世界是感興趣的。帝國(guó)所進(jìn)行的這些為期短暫的冒險(xiǎn)活動(dòng)在多大程度上可以證明國(guó)家深刻地參與了海洋事務(wù)，目前還不清楚。幸運(yùn)的是，學(xué)術(shù)研究推翻了這種假象。中國(guó)的皇家檔案提供了充分的證據(jù)，證明鄭和根本不是聳人聽聞的文學(xué)作品中所說的中國(guó)哥倫布，他和他的艦隊(duì)是被派去以致命的力量鎮(zhèn)壓移居外國(guó)的中國(guó)海上商人的，這樣做的目的是保護(hù)中國(guó)的“朝貢”體系以及由這一體系維持的與外國(guó)的外交關(guān)系。本來就沒有什么“失去的機(jī)會(huì)”：鄭和的使命有著極為消極的意義。他的主人永樂皇帝把首都遷到了北京，以接近首要的安全威脅和政策重點(diǎn)，也就是長(zhǎng)城以北的游牧民族軍隊(duì)。因?yàn)槌杀境^了回報(bào)，“寶船船隊(duì)”被取消了。在帝國(guó)時(shí)代晚期，中國(guó)的海上活動(dòng)是理性的、合乎邏輯的、有限的。中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的大陸帝國(guó)，更關(guān)心內(nèi)部穩(wěn)定，而不是對(duì)外關(guān)系，它擔(dān)心對(duì)外貿(mào)易會(huì)帶來不穩(wěn)定，因?yàn)檫@會(huì)在世俗和精神層面上引入外國(guó)思想，并使商人集聚起個(gè)人財(cái)富，而這些人是在儒家社會(huì)體系中居于最下層的社會(huì)不穩(wěn)定因素。海權(quán)的未來取決于西方自由國(guó)家聯(lián)盟的凝聚力。當(dāng)美國(guó)還在繼續(xù)提供高端作戰(zhàn)能力的時(shí)候，西方國(guó)家對(duì)海洋的控制的戰(zhàn)略組成部分就是安全的，這使海洋國(guó)家得以繁榮發(fā)展并保護(hù)了全球的共同利益。這種情況不應(yīng)該被認(rèn)為是理所當(dāng)然的：美國(guó)不是一個(gè)海權(quán)國(guó)家，而且已經(jīng)露出要恢復(fù)20世紀(jì)20年代孤立主義的跡象。然而，美國(guó)的超級(jí)大國(guó)地位取決于它在全球范圍內(nèi)不依賴東道主國(guó)家的支持采取行動(dòng)的能力，這使海軍成了關(guān)鍵，不依靠它，美國(guó)是做不到這一點(diǎn)的。在一個(gè)不確定的時(shí)代，最重要的是“西方”的海洋國(guó)家要把美國(guó)降低參與造成的能力缺口補(bǔ)上，既要支持該體系，又要保護(hù)它所維護(hù)的利益。雖然海洋國(guó)家不會(huì)選擇戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)對(duì)商業(yè)不利，但它們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，就像它們的海權(quán)先驅(qū)一樣，它們沒有其他選擇。它們必須共同地、集體地維護(hù)無害通過大陸化的海洋空間的權(quán)利——以免被馬漢稱之為“大公的”海洋消失。這是西方應(yīng)該作為一個(gè)集體行動(dòng)來承擔(dān)的使命，它與商業(yè)活動(dòng)有關(guān)，并不是一種軍事威脅。(摘編自[英]安德魯·蘭伯特《海洋與權(quán)力》)材料二：鄭和洲際遠(yuǎn)航實(shí)行的是互相尊重、公平貿(mào)易，秉持的是強(qiáng)不欺弱、眾不欺寡。當(dāng)然，遇到恃強(qiáng)凌弱，就會(huì)伸張正義。在28年的對(duì)外航海中，中國(guó)沒有侵占別國(guó)的領(lǐng)土，表明世界和平是和平外交得來的，而不能建立在戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上、通過掠奪與殺戮或侵占領(lǐng)土來獲得。鄭和船隊(duì)在遠(yuǎn)航中給沿途各國(guó)送去了茶葉、絲綢和瓷器等，與當(dāng)?shù)卣?quán)和居民交換香料和其他特產(chǎn)甚至奇珍異獸。雖然這種朝貢貿(mào)易還不是一種真正的市場(chǎng)貿(mào)易，但也開啟了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。其后歐洲國(guó)家的探險(xiǎn)家從海上到達(dá)美洲、亞洲、大洋洲，是為了掠奪當(dāng)?shù)刎?cái)產(chǎn)和建立殖民地。16世紀(jì)西班牙和葡萄牙平均每年從美洲掠奪走5500千克白銀、2900千克黃金。該兩國(guó)通過在美洲的掠奪，一躍成為歐洲最富有的國(guó)家。這是兩種不同的經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。雖然因?yàn)楹髞砻髑鍍沙捎谘睾Ｙ量芮謹(jǐn)_等實(shí)行一些海禁政策，中斷了鄭和船隊(duì)洲際遠(yuǎn)航開啟的中國(guó)式經(jīng)濟(jì)全球、化進(jìn)程，明清兩朝也再?zèng)]有進(jìn)行這么大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航行，但鄭和船隊(duì)的洲際航行為其后的全球貿(mào)易積累了很多經(jīng)驗(yàn)，打通了對(duì)外貿(mào)易的航線。歐洲國(guó)家之后在建立美洲等殖民地的基礎(chǔ)上與明朝進(jìn)行貿(mào)易時(shí)，也是通過這些航線來到中國(guó)。(摘編自夏立平《論鄭和洲際遠(yuǎn)航開啟世界大航海時(shí)代和全球化進(jìn)程》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．蘭伯特覺得，人們?cè)谵q論中毫不關(guān)心修昔底德海權(quán)概念的態(tài)度，看似主張針鋒相對(duì)，實(shí)際都站在陸地權(quán)力的角度。B．蘭伯特認(rèn)為，海軍使美國(guó)在全球范圍內(nèi)獲得了不依賴東道主國(guó)家的支持采取行動(dòng)的能力，維護(hù)了超級(jí)大國(guó)的地位。C．在蘭伯特看來，明代晚期控制對(duì)外貿(mào)易，是擔(dān)心商人引入外國(guó)思想，集聚個(gè)人財(cái)富，帶來不穩(wěn)定因素。D．綜合兩則材料看，“寶船船隊(duì)”被取消，一是基于財(cái)政的考慮，二是因倭寇侵?jǐn)_等實(shí)行了海禁政策。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．鄭和是被派去鎮(zhèn)壓移居外國(guó)的中國(guó)海上商人的，因此不能與哥倫布相提并論，這一說法歪曲了事實(shí)。B．兩則材料都說朝貢貿(mào)易不是一種真正的市場(chǎng)貿(mào)易，這表明，鄭和航海實(shí)際不具備促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的意義。C．把貿(mào)易限制在廣州這一個(gè)港口里進(jìn)行，是為了維護(hù)政權(quán)穩(wěn)定，客觀上阻斷了與外部更多的聯(lián)系。D．洲際航海開啟了經(jīng)濟(jì)全球化，它存在兩種形式，一種是鄭和的公平貿(mào)易，一種是西方的掠奪殺戮。3．下列選項(xiàng)，最適合作為正面論據(jù)支撐“建設(shè)和諧海洋”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．2021年4月，日本政府決定將福島第一核電站核污水排入大海，目前累計(jì)排放量已達(dá)7.83萬噸。B．菲律賓仁愛礁非法“坐灘”的破舊船只中，銹水直接流進(jìn)了海里，甲板上亂七八糟地堆放著生活用品和垃圾。C．鄭和船隊(duì)路過三佛齊舊港(今印尼)時(shí)，遇到了一個(gè)兇悍的海盜團(tuán)伙，鄭和下令消滅了約5000名海盜。D．D.2024年1月到3月，斯里蘭卡海軍抓獲了超過12艘印度盜獵船只以及數(shù)以百計(jì)的印度非法捕魚者。4．為什么對(duì)鄭和下西洋這一現(xiàn)象會(huì)有不同的理解？請(qǐng)結(jié)合材料作簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．材料一第三段的很多說法表現(xiàn)出傲慢與矛盾，請(qǐng)列舉不少于三點(diǎn)進(jìn)行闡述。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的工作量成倍加重了，沒有滅過的地方要盡快滅，滅過的但還是有老鼠的地方還要重滅。還要把死掉的老鼠毀滅干凈……就我們幾個(gè)人，離完工遙遙無期。確羅你以后再不要把老鼠用棍子串起來，更不要朝我們身上扔老鼠，你太不像話。南什嘉訓(xùn)斥確羅。想起確羅犯過的“罪行”，我們不寒而栗，齊齊聲討確羅。他保證再也不那么干。“鼠疫事件”第十天，我們的心態(tài)看上去平復(fù)了。我們沒有畏首畏尾。但是不行，做不到像從前一樣了。至少我不行，有兩種奇怪的感覺在交替擾亂我、支配我。一種是勇敢，一種是懦弱。勇敢說沒什么大不了的，至少認(rèn)認(rèn)真真去做，小心謹(jǐn)慎就不會(huì)有事；懦弱說趕緊想辦法回家，這里有無數(shù)老鼠，有無數(shù)感染的機(jī)會(huì)，你再防范都無濟(jì)于事，因?yàn)榛钤谖ｋU(xiǎn)中，你還每天動(dòng)幾百只老鼠……恐懼太真實(shí)了，一刻不停地證明它的存在。我每次出門工作都穿戴得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，輕易絕不脫去手套和口罩，裝老鼠的袋子絕不挨到身上，在地上拖著；回來后第一件事是洗手，一遍又一遍，用滾燙的燒開過的水，用洗手液用酒精……還是不放心，端著碗膽戰(zhàn)心驚，看著手仿佛看到可怕的東西。其他人什么都不說，只是默默地干自己的事。晚上睡覺都戴著口罩，氈包每天噴三四次消毒液，味道越濃郁越覺得安全。這種情況持續(xù)了近一個(gè)月，大家才真正地正常了，或者說是懈怠了、疲憊了、麻木了。突然有一天的下午，金嘎與確羅吵架了。因?yàn)榇_羅總是捉弄金嘎，還到處說金嘎干了見不得人的事。金嘎吵不過，大叫一聲，哭嚎著跑出去，一直跑到冰面上去了。一個(gè)小時(shí)過去了，金嘎還不回來。我磨磨蹭蹭地走過去，和他站在一起。我不敢看他，摸了摸褲兜，掏出煙。在給他點(diǎn)煙的時(shí)候打火機(jī)幾次被風(fēng)吹滅。我偷偷地瞅了一眼，他已經(jīng)不哭了，很平靜，看不出任何表情。我不知道該怎么勸他，任何勸解都顯得無力。第二天早上，天色剛剛亮起來，晝夜交替，正是一天中最冷的時(shí)候，呼出去的氣還沒消散便成了冰，凍結(jié)在圍套上、眉毛上。雪地不再反光了，變得灰暗，即將到來的陽光讓一切物體都做出了迎接的準(zhǔn)備。我們突然聽到了確羅呼天搶地的號(hào)哭，走近一看，烏蘭、兀斯，木樁似的站著。在他們前面，是跪倒的確羅。確羅的前面是金嘎。金嘎結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)凍住在雪地上，死了。不久前他還活蹦亂跳地讀詩(shī)念字，和其他人一起在夜里聽我講《平凡的世界》《藏獒》《堂吉訶德》等許多故事，如今已經(jīng)從頭到腳凍死了，嘴巴、眼睛、手還有心靈都凍掉了，甚至連靈魂也凍死了。確羅把頭深深埋進(jìn)雪里，哭聲漸漸變得哽咽，最后只剩抽搐。他跪在金嘎面前，一遍又一遍地把頭撞在地上。我不敢靠近，渾身劇烈顫抖，恐懼。我試圖讓自己發(fā)聲，可是我失語了，我只能看著。我覺得這一定是一場(chǎng)噩夢(mèng)，我還在那間冰冷的小屋里睡著，等著南什嘉來叫醒我。一只手來到我鼻子底下，南什嘉應(yīng)該是想抓住我站起來，但沒抓住，他的眼神錯(cuò)亂了，比我更不堪。他再次一抓，抓到我手臂上。我把他扶起來。我們把金嘎抬上車，南什嘉和烏蘭送他回去。剩下的人，躲在被窩里，誰也不說話。爐火滅了，沒人點(diǎn)。我感受著白天和黑夜的輪轉(zhuǎn)，仿佛經(jīng)歷著什么。我仿佛在這種經(jīng)歷中長(zhǎng)大，我長(zhǎng)了十歲，我從一次死亡長(zhǎng)大成人了。我明白了生活就是這樣。我身邊的一個(gè)個(gè)人，就是一次次死亡。我明白了如果沒有死亡，無論是現(xiàn)實(shí)中還是精神上，我們都將有一個(gè)完全不同的人生。我們從死亡的一邊出發(fā)，走向死亡的另一邊。為什么感受到風(fēng)吹和雪花？因?yàn)槲覀冊(cè)谒劳鲋g的人生里。兀斯沉睡了兩天，臉龐浮腫，眼睛充滿血絲。他時(shí)而發(fā)出沉痛的呻吟，時(shí)而大聲念出長(zhǎng)長(zhǎng)的、包含情感的經(jīng)文。兩天后，兀斯起來了，把確羅踹起來，將水桶踢給他。確羅蓬頭垢面地去提水了，這是以前金嘎的活。兩天前南什嘉讓確羅出山，他不敢。他的膽子被恐懼和愧疚包裹起來了。他成了一具行尸走肉，但這不是我們?cè)敢饪吹降摹Ｊ耪咭咽?，生者向前。我們?cè)辉徦麩o關(guān)緊要，他得自己走出來。兀斯是過來人，他最明白仇恨是最沒有用的、最會(huì)害人的。南什嘉和烏蘭回來了，帶來了消息。鼠疫終究沒能得逞，這片草原保持了原有的平衡。該怎么樣還怎么樣。兀斯終于可以放心了。金嘎走后第七天，我們可以回家了。這是一個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)的七天。來的時(shí)候滿載而來，沉甸甸的，走的時(shí)候輕車簡(jiǎn)行，空蕩蕩的。來的時(shí)候是六個(gè)人，朝氣蓬勃；走的時(shí)候卻成了五個(gè)人，死氣沉沉。金嘎留在了草原上，他所向往的大世界……我們繞道去了那卡諾登，登上了敖包山。在敖包跟前，我們跪倒磕頭。確羅嗚嗚嚶嚶地哭泣著，強(qiáng)勁的東風(fēng)吹散了他的哀聲，吹得他像狗一樣匍匐著向前爬。南什嘉也哭了，輕輕地、無聲地流淚。這是我第一次，也是最后一次看見他流淚。當(dāng)我們?cè)俅巫宪?，朝遙遙在望的家駛?cè)r(shí)，我說我們念一首詩(shī)吧，金嘎經(jīng)常念的那首。于是，我們一起大聲地、歇斯底里地喊道：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)……(節(jié)選自索南才讓《荒原上》，有改動(dòng))6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．“我”在黑夜里講故事，是想帶來情感慰藉，引導(dǎo)隊(duì)員們戰(zhàn)勝寒冷與孤獨(dú)，走出內(nèi)心的荒原。B．金嘎死后，兀斯雖然并不仇恨確羅，但對(duì)確羅既踹又打，他是在用行動(dòng)表示絕不原諒他。C．小說冷峻的敘事風(fēng)格，既表現(xiàn)在對(duì)肅殺環(huán)境的描寫上，也體現(xiàn)在對(duì)絕望痛苦情緒的渲染上。D．金嘎的死讓大家明白，在荒原之中，生存不是單打獨(dú)斗的游戲，而是需要“一起”并肩作戰(zhàn)。7．關(guān)于文中“‘鼠疫事件’第十天”這個(gè)段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．點(diǎn)明“鼠疫事件”，照應(yīng)上文，交代我們“工作量成倍加重”以及情緒緊張的原因。B．“看上去”表明我們的心態(tài)并沒有真正平復(fù)，而是在努力強(qiáng)制自己投入工作當(dāng)中。C．對(duì)“恐懼”進(jìn)行了真實(shí)生動(dòng)的描述，為下文描述滅鼠工作中的謹(jǐn)慎小心做了鋪墊。D．勇敢與懦弱兩種感覺交替擾亂“我”、支配“我”，說明“我”畏首畏尾，不如其他成員堅(jiān)強(qiáng)。8．作者為何要安排返程的人們一起喊“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)……”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有人認(rèn)為，《荒原上》主要是對(duì)當(dāng)代草原青年精神荒涼的診斷與批判。這一觀點(diǎn)是否恰當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合節(jié)選文字談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（37分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：雁門馬邑豪聶壹，因大行王恢言：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利致之，伏兵襲擊，必破之道也?！鄙险賳柟?。王恢曰：“臣聞全代之時(shí)，北有強(qiáng)胡之?dāng)?，?nèi)連中國(guó)之兵，然尚得養(yǎng)老長(zhǎng)幼，種樹以時(shí)，倉(cāng)廩常實(shí)，匈奴不輕侵也。今以陛下之威，海內(nèi)為一，然匈奴侵盜不已者，無他，以不恐之故耳。臣竊以為擊之便?！表n安國(guó)曰：“臣聞高皇帝嘗圍于平城，七日不食；及解圍反位，而無忿怒之心。夫圣人以天下為度者也，不以已私怒傷天下之功，故遣劉敬結(jié)和親，至今為五世利。臣竊以為勿擊便。”恢曰：“不然。高帝身被堅(jiān)執(zhí)銳，行幾十年，所以不報(bào)平城之怨者，非力不能，所以休天下之心也。今邊境數(shù)驚士卒傷死中國(guó)槽車相望此仁人之所隱也。故曰擊之便?！卑矅?guó)曰：“不然。臣聞?dòng)帽咭燥柎?，正治以待其亂，定舍以待其勞；故接兵覆眾，伐國(guó)墮城，常坐而役敵國(guó)，此圣人之兵也。今將卷甲輕舉，深入長(zhǎng)驅(qū)，難以為功；從行則迫脅，衡行則中絕，疾則糧乏，徐則后利，不至千里，人馬乏食?！侗ā吩唬骸z人，獲也’，臣故曰勿擊便?！被衷唬骸安蝗?。臣今言擊之者，固非發(fā)而深入也。將順因單于之欲，誘而致之邊，吾選梟騎、壯士陰伏而處以為之備，審遮險(xiǎn)阻以為其戒。吾勢(shì)已定，或營(yíng)其左，或營(yíng)其右，或當(dāng)其前，或絕其后，單于可禽，百全必取。”上從恢議。(節(jié)選自《資治通鑒·漢記十》)材料二：察仲舒之論，考諸行事，乃知其未合于當(dāng)時(shí)，而有闕于后世也。當(dāng)孝武時(shí)，雖征伐克獲，而士馬物故亦略相當(dāng)；雖開河南之野，建朔方之郡，亦棄造陽之北九百余里。匈奴人民每來降漢，單于亦輒拘留漢使以相報(bào)復(fù)，其桀驁尚如斯，安肯以愛子而為質(zhì)乎？此不合當(dāng)時(shí)之言也。若不置質(zhì)，空約和親，是襲孝文既往之悔，而長(zhǎng)匈奴無已之詐也。夫邊城不選守境武略之臣，修障隧備塞之具，厲長(zhǎng)戟?jiǎng)佩笾担盐崴源吙芏鴦?wù)賦斂于民，遠(yuǎn)行貨賂，割剝百姓，以奉寇讎。信甘言，守空約，而幾胡馬之不窺，不已過乎!至孝宣之世，承武帝奮擊之威，直匈奴百年之運(yùn)，因其壞亂幾亡之厄，權(quán)時(shí)施宜，覆以威德，然后單于稽首臣服，遣子入侍，三世稱藩，賓于漢庭。是時(shí)，邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶亡干戈之役。(節(jié)選自《漢書·匈奴傳》)10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。今邊境數(shù)驚A士卒B傷死C中國(guó)D槽車E相望F此仁人之所隱也11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．幼，小孩，與《齊桓晉文之事》中“幼吾幼，以及人之幼”的后兩個(gè)“幼”詞義相同。B．以為，認(rèn)為，與《過秦論》中“鑄以為金人十二”的“以為”用法及意思相同。C．闕，通“缺”，文中指過失、錯(cuò)誤，與諸葛亮《出師表》中“必能裨補(bǔ)闕漏”的“闕”詞義相同。D．稽首，古代最隆重的跪拜禮，常為臣子拜見君主時(shí)所用，文中用于形容匈奴臣服漢廷。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()A．王恢認(rèn)為，匈奴不敢輕易入侵代國(guó)，是因?yàn)榇鷩?guó)得到了中原諸國(guó)軍隊(duì)的支持，并且按照季節(jié)時(shí)令種糧植樹。B．在韓安國(guó)看來，高皇帝不報(bào)平城被困之仇，而是派劉敬為使臣與匈奴和親，是不想因私怒傷害天下大局。C．讓自己軍隊(duì)溫飽以等待敵軍饑餓，看似是一種被動(dòng)的作戰(zhàn)思想，實(shí)質(zhì)是利用敵人弱點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略上的主動(dòng)。D．班固反對(duì)向民眾聚斂賦稅賄賂匈奴，這表明，董仲舒的觀點(diǎn)中有“用厚利來取悅匈奴”的說法。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①匈奴初和親，親信邊，可誘以利致之。__________________________________________________________________________________________②信甘言，守空約，而幾胡馬之不窺，不已過乎!__________________________________________________________________________________________14．兩則材料都在討論要不要征伐匈奴，但角度有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩(shī)詞，完成小題。好事近·秋曉上蓮峰陸游秋曉上蓮峰，高躡倚天青壁。誰與放翁為伴，有天壇輕策。鏗然忽變赤龍飛，雷雨四山黑。談笑做成豐歲，笑禪龕楖栗[注]。[注]楖栗，印度語“刺竭節(jié)”的異譯，僧徒用的杖。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．陸游的詩(shī)詞大多表達(dá)收復(fù)河山的愛國(guó)思想，這首詞的主題則表現(xiàn)了作者為民造福的人生態(tài)度。B．詞中出現(xiàn)的“蓮峰”“禪龕楖栗”，表明本詞有著濃郁的佛教色彩，也是浪漫風(fēng)格形成的重要原因。C．“四山黑”三字，既描述了陰云低垂遮光蔽日般籠罩，同時(shí)也烘托出神龍出現(xiàn)時(shí)的神秘情境。D．最后兩句兩個(gè)“笑”含義不同，前句“笑”是“談笑間”，言其布雨助民輕巧簡(jiǎn)單，后句是“嘲笑”。16．本詞是一篇神游之作，夸張浪漫，想象奇特，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析其藝術(shù)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。17．士在中國(guó)古代社會(huì)中是一個(gè)重要的群體，被賦予了獨(dú)特的使命。例如《論語·泰伯》中，”兩句就對(duì)士的志向與意志、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)提出了很高的要求。18．屈原《離騷》中的詩(shī)句“，”，與孔子“逝者如斯夫”的詩(shī)句，都以流水比喻時(shí)光，表達(dá)時(shí)不我待的感慨。19．唐代李益在《立秋前一日覽鏡》中寫道：“萬事銷身外，生涯在鏡中?！痹谔扑卧?shī)詞中，像這樣攬鏡自照、感慨世事人生的名句還有很多，如“，”。三、語言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年11月14日晚，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平同秘魯總統(tǒng)博魯阿爾特在利馬總統(tǒng)府以視頻方式共同出席了錢凱港開港儀式，兩國(guó)元首下達(dá)指令，宣布錢凱港“開港”。此時(shí)，“騰飛輪”的鳴笛聲響徹位于秘魯首都利馬以北約80公里的錢凱港；高達(dá)85米的岸邊集裝箱起重機(jī)(岸橋)也開始自動(dòng)作業(yè)，A地從中遠(yuǎn)“秘魯輪”“新上海輪”卸載貨箱。當(dāng)初的秘魯，如(甲)。亟待改進(jìn)的港口基礎(chǔ)設(shè)施和深水港建設(shè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的絆腳石。如今的秘魯，“從錢凱到上?！币殉蔀槊佤斆襟w和民間的流行語。當(dāng)?shù)赜浾呒?dòng)地對(duì)著鏡頭播報(bào)：“從錢凱到上海，這是足以改變秘魯歷史的一天。”當(dāng)?shù)厝藢?duì)記者說：“中國(guó)人總是‘把真誠(chéng)作為基本、把仁愛作為道德’，而印加人則深信‘不偷竊，不撒謊，不懶惰’?！痹谶@片廣袤而富饒的土地上，錢凱港猶如一顆璀璨的明珠，照亮了南美貿(mào)易的未來之路。秘魯?shù)乃{(lán)莓、牛油果、鐵礦石，巴西的玉米、大豆、牛肉，智利玻利維亞的鋰礦、銅礦，都有望以更便捷的方式進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。它就像一把鋒利的劍，把束縛中國(guó)與南美貿(mào)易的枷鎖給斬?cái)嗔?，為中?guó)企業(yè)開拓南美市場(chǎng)提供了新的機(jī)遇，新能源汽車出口不斷增加，礦業(yè)開發(fā)規(guī)模擴(kuò)大，涵蓋的領(lǐng)域B(乙)，錢凱港的輻射范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中國(guó)和拉美。太平洋西岸的日本、韓國(guó)，可以通過上海，共用這條橫跨東西半球和南北半球的“海上快速路”；東岸的美國(guó)，同樣可以借助這一新航道的東風(fēng)到亞洲。①這既是一場(chǎng)貿(mào)易格局的重塑更是一次基礎(chǔ)設(shè)施的升級(jí)，②它讓南美洲不再是世界的邊緣，③而是連接?xùn)|西方的橋梁，④讓全球的貨物與資本在這里快速進(jìn)出。也在逆全球化暗流涌動(dòng)之時(shí)，樹立了發(fā)展中國(guó)家間開放合作、包容發(fā)展、互利共贏的新樣本。20．請(qǐng)重寫一個(gè)比喻句替換畫波浪線的句子。要求：語意完整，比喻貼切，表達(dá)流暢。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22．末段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．“從錢凱到上?！痹诘诙沃谐霈F(xiàn)了兩次，請(qǐng)說說二者表意上的不同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。破與立是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。過去常講“不破不立、先破后立”，強(qiáng)調(diào)“破”的首要性和重要性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入新發(fā)展階段，這種關(guān)系正被迭代和突破。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．C4．材料一觀點(diǎn)先行，主觀臆測(cè)。選擇性忽略了鄭和巡航本身的客觀事實(shí)與意義。材料二客觀全面，基于事實(shí)。與西方航海探險(xiǎn)家進(jìn)行對(duì)比，具體分析了對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。5．①“海權(quán)的未來取決于西方自由國(guó)家聯(lián)盟的凝聚力”，這一觀點(diǎn)基于地緣政治考量和狹隘民族利益，并不客觀公正。②“美國(guó)不是一個(gè)海權(quán)”，這一說法罔顧事實(shí)，美國(guó)既是海洋國(guó)家又是陸地國(guó)家，完全符合海權(quán)國(guó)家的特征。③“海洋國(guó)家不會(huì)選擇戰(zhàn)爭(zhēng)”，為控制海洋而選擇戰(zhàn)爭(zhēng)“并不是一種軍事威脅”，混淆主動(dòng)被動(dòng)(自我粉飾，強(qiáng)行狡辯)。④美國(guó)“使海洋國(guó)家得以繁榮發(fā)展并保護(hù)了全球的共同利益”，美國(guó)是唯一，西方等同全球，這是強(qiáng)者通吃的立場(chǎng)，無視其他。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。

C.“是擔(dān)心商人引入外國(guó)思想”錯(cuò)誤。依據(jù)材料一“中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的大陸帝國(guó)，更關(guān)心內(nèi)部穩(wěn)定，而不是對(duì)外關(guān)系，它擔(dān)心對(duì)外貿(mào)易會(huì)帶來不穩(wěn)定，因?yàn)檫@會(huì)在世俗和精神層面上引入外國(guó)思想”可知，在蘭伯特看來，明代晚期控制對(duì)外貿(mào)易，是擔(dān)心貿(mào)易本身會(huì)引入外國(guó)思想，而不是商人。

故答案為：C。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“鄭和航海實(shí)際不具備促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的意義”錯(cuò)誤。材料二“雖然這種朝貢貿(mào)易還不是一種真正的市場(chǎng)貿(mào)易，但也開啟了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。其后歐洲國(guó)家的探險(xiǎn)家從海上到達(dá)美洲、亞洲、大洋洲，是為了掠奪當(dāng)?shù)刎?cái)產(chǎn)和建立殖民地”表明鄭和航海開啟了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，對(duì)促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易有重要意義。

故答案為：B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.這是對(duì)海洋環(huán)境的嚴(yán)重破壞，不利于建設(shè)和諧海洋，不能作為正面論據(jù)。

B.這是對(duì)海洋環(huán)境的破壞，不利于建設(shè)和諧海洋，不能作為正面論據(jù)。

C.這體現(xiàn)了維護(hù)海洋秩序，打擊海盜行為，有利于建設(shè)和諧海洋，可以作為正面論據(jù)。

D.這只是體現(xiàn)了斯里蘭卡維護(hù)本國(guó)海洋權(quán)益，沒有直接體現(xiàn)“建設(shè)和諧海洋”的理念，不能作為正面論據(jù)。

故答案為：C。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

材料一觀點(diǎn)先行，主觀臆測(cè)：材料一開篇就表明“中國(guó)也沒有到它沿海地區(qū)以外的地方去爭(zhēng)奪海洋控制權(quán)的野心。中國(guó)的艦船和言論都是為其國(guó)內(nèi)議程服務(wù)的，它對(duì)海洋的態(tài)度一直是非常消極的”這一觀點(diǎn)。在論述鄭和下西洋時(shí)，僅依據(jù)皇家檔案，稱“鄭和根本不是聳人聽聞的文學(xué)作品中所說的中國(guó)哥倫布，他和他的艦隊(duì)是被派去以致命的力量鎮(zhèn)壓移居外國(guó)的中國(guó)海上商人的”，選擇性忽略了鄭和巡航本身的客觀事實(shí)與意義，如鄭和船隊(duì)在遠(yuǎn)航中給沿途各國(guó)送去物品進(jìn)行交換等積極方面。

材料二客觀全面，基于事實(shí)：材料二先闡述鄭和洲際遠(yuǎn)航秉持的理念，“互相尊重、公平貿(mào)易，秉持的是強(qiáng)不欺弱、眾不欺寡”。接著與西方航海探險(xiǎn)家對(duì)比，“其后歐洲國(guó)家的探險(xiǎn)家從海上到達(dá)美洲、亞洲、大洋洲，是為了掠奪當(dāng)?shù)刎?cái)產(chǎn)和建立殖民地。16世紀(jì)西班牙和葡萄牙平均每年從美洲掠奪走5500千克白銀、2900千克黃金”。具體分析了鄭和下西洋對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，如“雖然這種朝貢貿(mào)易還不是一種真正的市場(chǎng)貿(mào)易，但也開啟了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程”，論述全面客觀。

故答案為：材料一觀點(diǎn)先行，主觀臆測(cè)。選擇性忽略了鄭和巡航本身的客觀事實(shí)與意義。材料二客觀全面，基于事實(shí)。與西方航海探險(xiǎn)家進(jìn)行對(duì)比，具體分析了對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

①“海權(quán)的未來取決于西方自由國(guó)家聯(lián)盟的凝聚力”：此觀點(diǎn)出自原文“海權(quán)的未來取決于西方自由國(guó)家聯(lián)盟的凝聚力”。這種說法基于地緣政治考量和狹隘民族利益，將海權(quán)未來片面歸結(jié)于西方聯(lián)盟，無視其他國(guó)家在海洋事務(wù)中的發(fā)展與貢獻(xiàn)，并不客觀公正。

②“美國(guó)不是一個(gè)海權(quán)”：原文提到“美國(guó)不是一個(gè)海權(quán)國(guó)家”。但從事實(shí)看，美國(guó)擁有漫長(zhǎng)海岸線，海軍力量強(qiáng)大，在全球海洋事務(wù)中影響力巨大，既是海洋國(guó)家又是陸地國(guó)家，完全符合海權(quán)國(guó)家特征，該說法罔顧事實(shí)。

③“海洋國(guó)家不會(huì)選擇戰(zhàn)爭(zhēng)”“并不是一種軍事威脅”：原文表述為“海洋國(guó)家不會(huì)選擇戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)對(duì)商業(yè)不利”“這是西方應(yīng)該作為一個(gè)集體行動(dòng)來承擔(dān)的使命，它與商業(yè)活動(dòng)有關(guān)，并不是一種軍事威脅”。然而西方歷史上為爭(zhēng)奪海洋控制權(quán)發(fā)動(dòng)諸多戰(zhàn)爭(zhēng)，此說法混淆主動(dòng)被動(dòng)，是自我粉飾與強(qiáng)行狡辯。

④“美國(guó)‘使海洋國(guó)家得以繁榮發(fā)展并保護(hù)了全球的共同利益’”：原文有“當(dāng)美國(guó)還在繼續(xù)提供高端作戰(zhàn)能力的時(shí)候，西方國(guó)家對(duì)海洋的控制的戰(zhàn)略組成部分就是安全的，這使海洋國(guó)家得以繁榮發(fā)展并保護(hù)了全球的共同利益”。將美國(guó)作用絕對(duì)化，把西方等同于全球，是強(qiáng)者通吃立場(chǎng)，無視其他國(guó)家對(duì)海洋繁榮及全球利益的作用。

故答案為：①“海權(quán)的未來取決于西方自由國(guó)家聯(lián)盟的凝聚力”，這一觀點(diǎn)基于地緣政治考量和狹隘民族利益，并不客觀公正。②“美國(guó)不是一個(gè)海權(quán)”，這一說法罔顧事實(shí)，美國(guó)既是海洋國(guó)家又是陸地國(guó)家，完全符合海權(quán)國(guó)家的特征。③“海洋國(guó)家不會(huì)選擇戰(zhàn)爭(zhēng)”，為控制海洋而選擇戰(zhàn)爭(zhēng)“并不是一種軍事威脅”，混淆主動(dòng)被動(dòng)(自我粉飾，強(qiáng)行狡辯)。④美國(guó)“使海洋國(guó)家得以繁榮發(fā)展并保護(hù)了全球的共同利益”，美國(guó)是唯一，西方等同全球，這是強(qiáng)者通吃的立場(chǎng)，無視其他。【答案】6．B7．D8．①為了抒寫滅鼠隊(duì)成員對(duì)金嘎的懷念，用來祭奠那些曾經(jīng)在荒原上奮斗過并失去生命的理想者。②表明這首詩(shī)貫穿于滅鼠隊(duì)伍的日常生活中，照應(yīng)前面的情節(jié)。③暗示“破樓蘭”的理想并未實(shí)現(xiàn)(鼠害不會(huì)消失)，與荒原的博弈還會(huì)繼續(xù)。④表現(xiàn)了荒原上的人們對(duì)外部世界的向往(對(duì)玉門關(guān)的遙望)，文明的種子在荒原艱難的環(huán)境中發(fā)芽。9．不恰當(dāng)，小說側(cè)重于描述人物走出“荒涼”的成長(zhǎng)過程。①確羅曾把死老鼠用棍子串起來玩耍，捉弄金嘎直接導(dǎo)致他自殺，但他改正了，悔恨了。②“鼠疫事件”曾使大家陷入恐懼之中，但終究還是“平?！?順應(yīng))了，能夠勇敢地面對(duì)荒原。③金嘎的死幾乎讓所有人崩潰，但是“我”“從一次死亡長(zhǎng)大成人了”，有的人則最后一次流淚(感悟到生活的真相，變得堅(jiān)強(qiáng)起來)。④金嘎最初是被欺負(fù)的、軟弱的，但最后他用過激的行為捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！痘脑稀吠ㄟ^細(xì)膩的筆觸描繪了草原青年在鼠疫事件中的心理變化與生存困境。文章以冷峻的敘事風(fēng)格，展現(xiàn)了人物在極端環(huán)境下的恐懼、孤獨(dú)與成長(zhǎng)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！痘脑稀穫?cè)重于描述人物走出“荒涼”的成長(zhǎng)過程，認(rèn)為它主要是對(duì)當(dāng)代草原青年精神荒涼的診斷與批判這一觀點(diǎn)不恰當(dāng)。6．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“他是在用行動(dòng)表示絕不原諒他”錯(cuò)誤。從原文“兀斯是過來人，他最明白仇恨是最沒有用的、最會(huì)害人的”可知，兀斯踹確羅并讓他去干活，并非是不原諒，而是想讓確羅從愧疚和恐懼中走出來，重新面對(duì)生活。

故答案為：B。7．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

D.“說明‘我’畏首畏尾，不如其他成員堅(jiān)強(qiáng)”錯(cuò)誤。從原文可知，在鼠疫環(huán)境下，“我”出現(xiàn)勇敢和懦弱兩種交替的感覺是正常的，不能就此說明“我”不如其他成員堅(jiān)強(qiáng)，其他成員也有恐懼等情緒，只是表達(dá)方式不同。

故答案為：D。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①懷念與祭奠：從原文“金嘎經(jīng)常念的那首”以及金嘎已經(jīng)去世的情節(jié)可知，大家一起喊這首詩(shī)是為了表達(dá)對(duì)金嘎的懷念，金嘎是在荒原上奮斗且失去生命的理想者，這也是對(duì)他的祭奠。

②照應(yīng)情節(jié)：文中提到金嘎經(jīng)常念這首詩(shī)，說明這首詩(shī)貫穿于滅鼠隊(duì)伍的日常生活，此時(shí)大家一起喊這首詩(shī)，照應(yīng)了前面的情節(jié)。

③暗示理想：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”中“破樓蘭”象征著理想的實(shí)現(xiàn)，而鼠害依然存在，暗示了“破樓蘭”的理想并未實(shí)現(xiàn)，他們與荒原的博弈還會(huì)繼續(xù)。

④向往外部世界：“遙望玉門關(guān)”，玉門關(guān)代表著外部世界，表現(xiàn)了荒原上的人們對(duì)外部世界的向往，就像文明的種子在艱難的荒原環(huán)境中努力發(fā)芽。

故答案為：①為了抒寫滅鼠隊(duì)成員對(duì)金嘎的懷念，用來祭奠那些曾經(jīng)在荒原上奮斗過并失去生命的理想者。②表明這首詩(shī)貫穿于滅鼠隊(duì)伍的日常生活中，照應(yīng)前面的情節(jié)。③暗示“破樓蘭”的理想并未實(shí)現(xiàn)(鼠害不會(huì)消失)，與荒原的博弈還會(huì)繼續(xù)。④表現(xiàn)了荒原上的人們對(duì)外部世界的向往(對(duì)玉門關(guān)的遙望)，文明的種子在荒原艱難的環(huán)境中發(fā)芽。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

《荒原上》側(cè)重于描述人物走出“荒涼”的成長(zhǎng)過程，認(rèn)為它主要是對(duì)當(dāng)代草原青年精神荒涼的診斷與批判這一觀點(diǎn)不恰當(dāng)。

①確羅的改變：從原文“確羅你以后再不要把老鼠用棍子串起來，更不要朝我們身上扔老鼠”以及金嘎死后確羅的悔恨可知，確羅曾經(jīng)行為不當(dāng)，但他改正了，這體現(xiàn)了他走出精神上的“荒涼”。

②大家面對(duì)鼠疫的態(tài)度：“鼠疫事件”中大家從最初的恐懼，到后來“正常了”，能夠勇敢面對(duì)荒原，說明大家在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，走出了因鼠疫帶來的精神“荒涼”。

③“我”的成長(zhǎng)：文中“我從一次死亡長(zhǎng)大成人了。我明白了生活就是這樣”，表明金嘎的死讓“我”成長(zhǎng)，不再處于精神“荒涼”狀態(tài)。

④金嘎的變化：金嘎從被欺負(fù)的軟弱狀態(tài)，到最后用極端行為捍衛(wèi)尊嚴(yán)，也是一種成長(zhǎng)，說明他在努力擺脫精神上的“荒涼”。

故答案為：不恰當(dāng)，小說側(cè)重于描述人物走出“荒涼”的成長(zhǎng)過程。①確羅曾把死老鼠用棍子串起來玩耍，捉弄金嘎直接導(dǎo)致他自殺，但他改正了，悔恨了。②“鼠疫事件”曾使大家陷入恐懼之中，但終究還是“平?！?順應(yīng))了，能夠勇敢地面對(duì)荒原。③金嘎的死幾乎讓所有人崩潰，但是“我”“從一次死亡長(zhǎng)大成人了”，有的人則最后一次流淚(感悟到生活的真相，變得堅(jiān)強(qiáng)起來)。④金嘎最初是被欺負(fù)的、軟弱的，但最后他用過激的行為捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)?！敬鸢浮?0．A、C、F11．B12．A13．①匈奴剛剛與漢和親結(jié)好，親近信任邊境吏民，可用財(cái)利引誘前來從而擊敗他們。②相信他的甜言蜜語，死守一紙空文的盟約，而希冀匈奴之馬不到長(zhǎng)城窺視，不是想入非非么(不也錯(cuò)得離譜嗎)!14．材料一闡述的是原因與方式，先是包容天下還是讓天下休息，后是深入敵境還是誘至邊境；材料二講的是策略，是盟誓和親還是恩威并用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【參考譯文】材料一：雁門郡馬邑縣的豪強(qiáng)之士聶壹，通過大行王恢向武帝建議：“匈奴剛剛與漢和親結(jié)好，親近信任邊境吏民，可用財(cái)利引誘前來從而擊敗他們，漢軍預(yù)設(shè)伏兵襲擊，這是肯定會(huì)打敗匈奴人的妙計(jì)?！蔽涞壅偌溆懻撨@個(gè)建議。王恢說：“我聽說戰(zhàn)國(guó)之初代國(guó)保有它的全境時(shí)，北面有強(qiáng)敵匈奴的威脅，內(nèi)受中原諸國(guó)軍隊(duì)的牽制，但仍然可以尊養(yǎng)老人，撫育幼童，按照季節(jié)時(shí)令種糧植樹，糧倉(cāng)中一直有充足的儲(chǔ)糧，匈奴不敢輕易入侵?，F(xiàn)在，憑陛下的神威，天下一統(tǒng)，但匈奴的入侵卻持續(xù)不斷，形成這種局面的原因，沒有別的，只是因?yàn)闆]有使匈奴恐懼罷了。我私下認(rèn)為打擊匈奴對(duì)國(guó)家有利?！表n安國(guó)說：“我聽說高皇帝曾被匈奴圍困在平城，七天沒能吃上飯；等到解脫圍困返回都城之后，卻沒有憤怒之心。圣人有包容天下的氣度，不因自身的私怒而傷害天下大局，所以高皇帝派遣劉敬為使臣與匈奴和親，到現(xiàn)在已為五世的人帶來益處。我私下認(rèn)為不打匈奴對(duì)國(guó)家有利。”王恢說：“不對(duì)。高帝身披鎧甲，手執(zhí)利器，征戰(zhàn)將近幾十年，他不向匈奴報(bào)復(fù)被困平城的怨恨，并不是因?yàn)榱λ患?，而是出于讓天下人休息的仁心?，F(xiàn)在邊境經(jīng)常受到匈奴侵?jǐn)_，受傷戰(zhàn)死的士兵很多，中原地區(qū)運(yùn)載死亡士兵棺木的車輛絡(luò)繹不絕，這是仁人所悲痛的事。所以說打匈奴是應(yīng)當(dāng)?shù)??！表n安國(guó)說：“不對(duì)。我聽說善于用兵的人，讓自己的軍隊(duì)溫飽以等待敵軍饑餓，嚴(yán)明軍紀(jì)以等待敵軍混亂，安居軍營(yíng)以等待敵軍疲勞。所以，一旦交戰(zhàn)，就會(huì)全殲敵人；一旦進(jìn)攻敵國(guó)，就會(huì)攻破城防，經(jīng)常安坐不動(dòng)地迫使敵人俯首聽命，這是圣人的作戰(zhàn)方法?，F(xiàn)在如果輕易地對(duì)匈奴用兵，長(zhǎng)驅(qū)直入，難以成功；如果孤軍深入就會(huì)受到威脅，齊頭并進(jìn)就沒有后繼，進(jìn)軍太快就會(huì)缺乏糧食給養(yǎng)，進(jìn)軍緩慢就會(huì)喪失有利的戰(zhàn)機(jī)，還沒有走到一千里，就會(huì)人馬都缺乏糧食。這正是《兵法》所說：‘(草率地)派出軍隊(duì)，這是送給敵人擒獲’，所以我說不打匈奴為好。”王恢說：“不對(duì)。我現(xiàn)在所說的打匈奴的方法，本不是征發(fā)軍隊(duì)深入敵境。而是要利用單于的貪欲，引誘他們到我們的邊境，我們挑選驍勇的騎兵和壯士，暗中埋伏，用來防備敵軍，謹(jǐn)慎地?fù)?jù)守險(xiǎn)要的地勢(shì)，以加強(qiáng)防御的力量。我們的部署已經(jīng)完成，有的軍隊(duì)攻打敵軍左翼，有的軍隊(duì)攻打敵軍右翼，有的軍隊(duì)阻止敵人前進(jìn)，有的軍隊(duì)斷絕敵人的退路，這樣就肯定能擒住單于，必定大獲全勝。”武帝采納了王恢的主張。材料二：分析董仲舒的議論，以實(shí)際情況相考證，可見這種觀點(diǎn)不僅不符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，而且對(duì)后世有害。武帝時(shí)，雖然出兵征伐戰(zhàn)果累累，而士兵、馬匹死亡的也不計(jì)其數(shù)；雖然開辟了河南之地，建立了朔方郡，但也丟掉了造陽以北九百里的地方。匈奴人民每來投降漢朝，單于也就拘留漢使以相報(bào)復(fù)，其桀驁不馴仍然如此，怎么可能以愛子來做人質(zhì)呢？這真是不符合當(dāng)時(shí)情況的言論。如果沒有人質(zhì)，和親之約就只是空文，就是重襲文帝既往的悔恨，而助長(zhǎng)匈奴貪求無已的欺詐之心。如果不慎選保邊守境的良將，不修繕障塞隧道等保邊御敵的依憑，不磨礪長(zhǎng)戟?jiǎng)佩蟮染嫉奈淦?，不發(fā)揮自己的長(zhǎng)處以打擊來犯之?dāng)?，而只是向民眾聚斂賦稅，不遠(yuǎn)萬里給匈奴送去貨賂，就好比割剝百姓的皮肉，以供奉養(yǎng)肥自己的仇寇。相信他的甜言蜜語，死守一紙空文的盟約，而希冀匈奴之馬不到長(zhǎng)城窺視，不是想入非非么!至宣帝之世，上承武帝時(shí)奮力反擊的威力，加上匈奴碰到百年不遇的厄運(yùn)，因其國(guó)內(nèi)動(dòng)亂幾乎滅亡，漢朝權(quán)衡利弊因時(shí)制宜，威德并用，然后單于才稽首臣服，派兒子入朝侍奉天子，三世之中稱為屏藩，以賓客身份往來漢庭。在那個(gè)時(shí)候，邊塞的城門緊閉，原野上牛馬成群，幾代人生活安寧，連犬狗的吠叫警醒聲都不曾聽到了，老百姓也不用拿起武器去打仗。10．句意：現(xiàn)在邊境經(jīng)常受到匈奴侵?jǐn)_，受傷戰(zhàn)死的士兵很多，中原地區(qū)運(yùn)載死亡士兵棺木的車輛絡(luò)繹不絕，這是仁人所悲痛的事。

“今”時(shí)間狀語，“邊境”做主語，“數(shù)驚”做謂語，故A處斷開；

“士卒”做主語，“傷死”做謂語，故C處斷開；

“中國(guó)”做主語，“槥車相望”是主謂結(jié)構(gòu)，故F處斷開。

故答案為：ACF。11．A.正確。句意：但仍然可以尊養(yǎng)老人，撫育幼童。/在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。

B.錯(cuò)誤。認(rèn)為/把……作為。意思不同。句意：我私下認(rèn)為打擊匈奴對(duì)國(guó)家有利。/把收繳的武器鑄造成十二個(gè)銅人，以此來削弱天下百姓的力量。

C.正確。句意：可見這種觀點(diǎn)不僅不符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，而且對(duì)后世有害。/一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，得到更多的好處。

D.正確。句意：然后單于才稽首臣服，派兒子入朝侍奉天子。

故答案為：B。12．A.“是因?yàn)榇鷩?guó)得到了中原諸國(guó)軍隊(duì)的支持”錯(cuò)誤，王恢提到的代國(guó)“內(nèi)連中國(guó)之兵”是說代國(guó)內(nèi)受中原諸國(guó)軍隊(duì)的牽制。

故答案為：A。13．（1）“親信”，親近信任；“誘以利”，狀語后置，即“以利誘”，用財(cái)利引誘；“致”，擊敗。

（2）“甘言”，甜言蜜語；“幾”，希望；“窺”，窺視。

故答案為：①匈奴剛剛與漢和親結(jié)好，親近信任邊境吏民，可用財(cái)利引誘前來從而擊敗他們。②相信他的甜言蜜語，死守一紙空文的盟約，而希冀匈奴之馬不到長(zhǎng)城窺視，不是想入非非么(不也錯(cuò)得離譜嗎)!14．①材料一主要從原因與方式的角度展開討論。王恢和韓安國(guó)的爭(zhēng)論集中在是否應(yīng)該主動(dòng)出擊匈奴。王恢認(rèn)為匈奴之所以不斷侵?jǐn)_，是因?yàn)樗麄儾粦峙聺h朝，因此主張主動(dòng)出擊，甚至提出通過誘敵深入邊境，設(shè)伏擊破匈奴的策略。而韓安國(guó)則主張以和為貴，認(rèn)為高皇帝當(dāng)年不報(bào)平城之仇，是為了讓天下休養(yǎng)生息，避免因私怒而損害國(guó)家大局。雙方的觀點(diǎn)圍繞著是否應(yīng)該通過武力來解決匈奴問題展開，可知材料一闡述的是原因與方式，先是包容天下還是讓天下休息，后是深入敵境還是誘至邊境；

②材料二則從策略的角度進(jìn)行分析。作者通過對(duì)比漢武帝和漢宣帝時(shí)期的政策，指出單純依靠和親并不能有效遏制匈奴的侵?jǐn)_，反而會(huì)讓匈奴更加桀驁不馴。相反，漢宣帝時(shí)期通過恩威并用的策略，最終使匈奴臣服，邊境得以安寧。材料二強(qiáng)調(diào)的是綜合運(yùn)用武力與外交手段，而不是單純依賴一種方式?？芍牧隙v的是策略，是盟誓和親還是恩威并用。

故答案為：材料一闡述的是原因與方式，先是包容天下還是讓天下休息，后是深入敵境還是誘至邊境；材料二講的是策略，是盟誓和親還是恩威并用。【答案】15．B16．“倚天青壁”，用夸張手法形象地勾勒出蓮花峰高聳入云蒼青一色的神韻，開闊了詞的意境，映照出詞人曠達(dá)的胸襟；“天壇輕策”，拐杖被賦予神話色彩，拄杖者的形象也被幻化得如神仙一般；“鏗然忽變赤龍飛”，策杖化而為龍施云布雨，營(yíng)造了離奇而神秘的意境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。這首詞通過神游、夸張和奇特的想象，營(yíng)造了一種超脫現(xiàn)實(shí)、浪漫奇幻的藝術(shù)效果，展現(xiàn)了作者為民造福的理想和情懷，同時(shí)也體現(xiàn)了陸游詩(shī)詞中一貫的浪漫主義風(fēng)格。15．本題考查學(xué)生分析理解和賞析思想內(nèi)容的能力。

B.“表明本詞有著濃郁的佛教色彩，也是浪漫風(fēng)格形成的重要原因”錯(cuò)誤。詞中“蓮峰”“禪龕榔栗”雖涉及佛教意象，但并非全詞“浪漫風(fēng)格形成的重要原因”。陸游的浪漫想象主要體現(xiàn)在“赤龍飛”“雷雨四山黑”等神話、傳說色彩的場(chǎng)景構(gòu)建，以及以“談笑”布雨濟(jì)民的豪情，并非單純依賴佛教元素。此外，本詞主題是表達(dá)對(duì)民生疾苦的關(guān)懷（如“做成豐歲”），并非宣揚(yáng)佛教思想，引入僧人是為了對(duì)比。

故答案為：B。16．本題考查學(xué)生分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。

本詞通過夸張與想象，營(yíng)造出奇幻瑰麗的藝術(shù)效果：

夸張寫景：“高躡倚天青壁”以夸張手法描繪蓮峰高聳入云，富有意境，凸顯詞人豪邁的登臨之志和曠達(dá)的胸襟。

神話想象：“誰與放翁為伴，有天壇輕策”，意思是說誰與我相伴？惟有天壇山上的藤杖。巨響聲中藤杖化而為龍，頃刻間陰云密布，電閃雷鳴，四周群山暗。談笑間，千里沃野受到神龍布雨的潤(rùn)澤后，辛勤一年的農(nóng)民終于獲得了豐收，可笑終日陪伴著僧眾們誦經(jīng)念佛，卻是百無一用?？梢姽照缺毁x予神話色彩，拄杖者的形象也被幻化得如神仙一般；“鏗然忽變赤龍飛”將手杖幻化為赤龍，雷雨驟降的奇景，賦予自然以神力，象征詞人呼風(fēng)喚雨、造福百姓的理想。

通過浪漫想象與神話色彩，將濟(jì)世理想升華至奇幻境界，既彰顯豪情，又深化了心系民生的現(xiàn)實(shí)意義。

故答案為：“倚天青壁”，用夸張手法形象地勾勒出蓮花峰高聳入云蒼青一色的神韻，開闊了詞的意境，映照出詞人曠達(dá)的胸襟；“天壇輕策”，拐杖被賦予神話色彩，拄杖者的形象也被幻化得如神仙一般；“鏗然忽變赤龍飛”，策杖化而為龍施云布雨，營(yíng)造了離奇而神秘的意境?！敬鸢浮?7．士不可以不弘毅；任重而道遠(yuǎn)18．汩余若將不及兮；恐年歲之不吾與19．示例一：君不見高堂明鏡悲白發(fā)；朝如青絲暮成雪示例二：塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑示例三：曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒示例四：不知明鏡里何處得秋霜示例五：嘆而今登樓攬鏡事機(jī)頻誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問題選對(duì)句子并默寫正確。17．本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：弘毅。

故答案為：士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)18．本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：汩、鱔、酹、佛貍祠、鴉。

故答案為：汩余若將不及兮恐年歲之不吾與19．本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：鏡、衰鬢。

故答案為：示例一：君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪示例二：塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑示例三：曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒示例四：不知明鏡里何處得秋霜示例五：嘆而今登樓攬鏡事機(jī)頻誤【答案】20．它就像一把開啟新航道的鑰匙，打開了中國(guó)與南美貿(mào)易的大門。21．A有條不紊(井井有條、井然有序)，B與日俱增22．①語序不當(dāng)，改為“這既是一次基礎(chǔ)設(shè)施的升級(jí)更是一場(chǎng)貿(mào)易格局的重塑”。④用詞不當(dāng)，“快速進(jìn)出”改為“自由流淌(流動(dòng))”23．示例：甲，久旱之望甘霖(甘露、甘雨)乙，不僅如此24．第一次，側(cè)重表達(dá)錢凱港與錢凱到上海的航道已成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)在秘魯引起了很大反響；第二次，表達(dá)了錢凱港對(duì)秘魯發(fā)展的重大意義，也體現(xiàn)了秘魯人對(duì)未來的無限憧憬與追求。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法和寫句子的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（3）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡(jiǎn)潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（5）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法和寫句子的能力。

在重寫比喻句時(shí)，首先分析原句“它就像一把鋒利的劍，把束縛中國(guó)與南美貿(mào)易的枷鎖給斬?cái)嗔恕钡恼Z意和修辭特點(diǎn)，原句通過“鋒利的劍”和“斬?cái)嗉湘i”的比喻，形象地表達(dá)了錢凱港對(duì)中國(guó)與南美貿(mào)易的積極影響，強(qiáng)調(diào)其突破性和解放作用。

為保持語意完整，應(yīng)保留“錢凱港”作為主體，并繼續(xù)使用比喻手法來傳達(dá)其重要性?？紤]到原句的“劍”和“枷鎖”具有強(qiáng)烈的沖突感和破壞性，可選擇“鑰匙”和“大門”作為新的比喻元素，因?yàn)椤拌€匙”象征開啟和機(jī)會(huì)，“大門”則代表新的路徑和可能性，這樣的比喻更貼合錢