有多少塊糖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版》第三單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的第一課《有多少塊糖》。主要包括：了解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示糖塊的數(shù)量，通過(guò)實(shí)際操作和比較，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)意識(shí)和初步的數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，提升觀察、操作、分析、推理等數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、交流表達(dá)的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、加減法等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)之前，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)概念，如將一個(gè)整體分成幾份，每份占整體的幾分之幾。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力處于初步發(fā)展階段，具有較強(qiáng)的直觀形象思維和操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和比較來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)講和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)分分子和分母，以及將分?jǐn)?shù)與實(shí)際物體聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能難以將抽象的分?jǐn)?shù)概念轉(zhuǎn)化為具體的操作和計(jì)算，這需要教師在教學(xué)中提供豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版》教材，以便于學(xué)生跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同顏色的糖果、剪刀等，用于實(shí)際操作中分糖果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生分組活動(dòng)和動(dòng)手操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“糖果分享”的故事情境引入，講述小明有12塊糖果，他想要平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少塊糖果？

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)、平均分等概念，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的意義，用直觀的圖形表示分?jǐn)?shù)，如將一個(gè)正方形平均分成4份，每份就是四分之一。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示具體的糖果分法，讓學(xué)生理解分子和分母的概念，以及分?jǐn)?shù)的表示方法。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“如果小明有18塊糖果，他想要平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少塊糖果？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并嘗試用分?jǐn)?shù)表示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行糖果分法練習(xí)，每組使用不同數(shù)量的糖果，嘗試將糖果平均分成不同的份數(shù)，并記錄分?jǐn)?shù)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.分?jǐn)?shù)應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)分?jǐn)?shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的糖果分法，并解釋為什么這樣分。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，同時(shí)確保學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

5.分?jǐn)?shù)比較（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，如比較1/4和1/3的大小。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生使用直觀的方法，如將分?jǐn)?shù)畫(huà)在同一個(gè)長(zhǎng)方形上，來(lái)比較分?jǐn)?shù)的大小。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“分?jǐn)?shù)拼圖”游戲，學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)卡片拼出完整的圖形。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的游戲過(guò)程，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和遇到的困難。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：布置與分?jǐn)?shù)相關(guān)的作業(yè)，如完成教材中的練習(xí)題，設(shè)計(jì)自己的分?jǐn)?shù)故事等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)的歷史：介紹分?jǐn)?shù)的發(fā)展歷程，從古埃及的分?jǐn)?shù)表示方法到現(xiàn)代數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)的精確定義，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展。

-分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例：收集日常生活中使用分?jǐn)?shù)的實(shí)例，如烹飪食譜中的配料比例、建筑設(shè)計(jì)中的比例關(guān)系等，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：介紹分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)的約分和通分等，幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的內(nèi)在規(guī)律。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本或兒童數(shù)學(xué)讀物，如《分?jǐn)?shù)的故事》、《數(shù)學(xué)啟蒙》等，通過(guò)故事和游戲的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)踐活動(dòng)，如將家庭日常用品（如餅干、水果等）分成不同的份額，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ遗c分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)拼圖”等，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作分?jǐn)?shù)墻，每個(gè)小組負(fù)責(zé)繪制一個(gè)分?jǐn)?shù)，并解釋其含義，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

-實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，如將同樣數(shù)量的水分別倒入不同形狀的容器中，觀察水面的高度，以此理解分?jǐn)?shù)的相對(duì)大小。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與分?jǐn)?shù)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、手工制作等，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式，讓學(xué)生更深入地感受分?jǐn)?shù)的美感和意義。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如分?jǐn)?shù)知識(shí)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：分?jǐn)?shù)表示

-題目：將以下物體或圖形平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示每份的數(shù)量。

-例子：一個(gè)蘋(píng)果被平均分成4份，每份是蘋(píng)果的幾分之幾？

-答案：每份是蘋(píng)果的四分之一，表示為1/4。

2.題型二：分?jǐn)?shù)比較

-題目：比較以下兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

-例子：比較1/2和3/4的大小。

-答案：3/4大于1/2。

3.題型三：分?jǐn)?shù)加減法

-題目：計(jì)算以下分?jǐn)?shù)的加減法。

-例子：計(jì)算1/3+1/6的結(jié)果。

-答案：1/3+1/6=2/6+1/6=3/6=1/2。

4.題型四：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘

-題目：計(jì)算以下分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘積。

-例子：計(jì)算2/5乘以10的結(jié)果。

-答案：2/5乘以10=4。

5.題型五：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘

-題目：計(jì)算以下兩個(gè)分?jǐn)?shù)的乘積。

-例子：計(jì)算3/4乘以2/5的結(jié)果。

-答案：3/4乘以2/5=6/20=3/10。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的意義

-分?jǐn)?shù)表示法

-分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算

②關(guān)鍵詞：

-分子

-分母

-約分

-通分

-相等分?jǐn)?shù)

③知識(shí)點(diǎn)詞句：

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