PAGEPAGE16第1講走近細胞[考綱明細]1.真核細胞和原核細胞的異同(Ⅱ)2.細胞學說的建立過程(Ⅰ)3.試驗：用顯微鏡視察多種多樣的細胞考點1細胞是最基本的生命系統(tǒng)1．生命活動離不開細胞2．生命系統(tǒng)的結構層次(1)最基本的生命系統(tǒng)：[eq\o(□,\s\up3(01))①]eq\o(□,\s\up3(02))細胞。(2)序號⑤所代表的含義：eq\o(□,\s\up3(03))群落。(3)最大的生命系統(tǒng)：[eq\o(□,\s\up3(04))⑦]eq\o(□,\s\up3(05))生物圈。(4)地球上最早的生命形式：eq\o(□,\s\up3(06))單細胞生物。(5)特例①植物沒有eq\o(□,\s\up3(07))系統(tǒng)這一結構層次。②單細胞生物由單個細胞干脆構成個體，不具eq\o(□,\s\up3(08))組織、器官、系統(tǒng)這三個結構層次。所以單細胞生物既屬于生命系統(tǒng)層次中的eq\o(□,\s\up3(09))細胞層次，又屬于eq\o(□,\s\up3(10))個體層次。③病毒不能進行獨立的代謝，eq\o(□,\s\up3(11))不屬于生命系統(tǒng)層次。但病毒在宿主細胞中能繁殖，產生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。④一個分子或原子是一個eq\o(□,\s\up3(12))系統(tǒng)，但不是eq\o(□,\s\up3(13))生命系統(tǒng)。3．病毒學問整合①病毒只有在活細胞中才能表現(xiàn)誕生命活動，所以病毒的出現(xiàn)在細胞之后。②用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的一般培育基培育寄主細胞，再用寄主細胞培育病毒。(必修1P6基礎題T2改編)和“稻田內全部生物”生命系統(tǒng)層次相同的是()①一個大腸桿菌②培育皿中的大腸桿菌菌落③培育基被污染后，又滋生了除大腸桿菌之外的細菌和真菌A．②③B．③C．①D．②答案B題組eq\a\vs4\al(一)病毒的結構和生活方式1．(2024·河南濮陽模擬)2024年春季，在我國南方發(fā)覺了幾例輸入性寨卡病毒感染患者。寨卡病毒(RNA病毒)是一種蟲媒病毒，有報道稱寨卡病毒可能會造成神經和自身免疫系統(tǒng)并發(fā)癥。下列有關寨卡病毒的敘述，正確的是()A．寨卡病毒能夠獨立生存和繁殖B．寨卡病毒的結構與肺炎雙球菌類似C．寨卡病毒可能影響神經系統(tǒng)的發(fā)育D．寨卡病毒侵染大腦時將自身成分全部注入神經細胞內答案C解析病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞中才能生存和繁殖，A錯誤；病毒為非細胞結構的生物，肺炎雙球菌是細菌，為原核生物，B錯誤；據(jù)題干“寨卡病毒可能會造成神經和自身免疫系統(tǒng)并發(fā)癥”可知，寨卡病毒可能影響神經系統(tǒng)的發(fā)育，C正確；寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白質和RNA組成，其侵染大腦時只將RNA和某些酶注入神經細胞內，蛋白質外殼不注入，D錯誤。2．探討表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒，結構如圖所示。下列有關該病毒的敘述，正確的是()A．SARS病毒體內僅有A、T、C、G四種堿基B．SARS病毒屬于原核細胞構成的生物C．SARS病毒能在培育基上生長增殖D．SARS病毒具有生命特征答案D解析病毒是非細胞生物，一般由核酸與蛋白質組成，只能以特定的宿主細胞為寄生對象，并在宿主細胞內進行復制式增殖。由圖可知，SARS病毒的遺傳物質為RNA，僅有A、U、C、G四種堿基，而不含有T，A錯誤；SARS病毒不具有細胞結構，不能在培育基上生長增殖，但具有增殖等生命特征，B、C錯誤，D正確。題組eq\a\vs4\al(二)生命活動與細胞的關系3．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，其理由是()①細胞是一切生物體結構和功能的基本單位②病毒雖然是生物，但必需依靠活細胞才能生活③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動④多細胞生物也必需依靠各種分化的細胞共同合作才能完成困難的生命活動A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④答案B解析細胞是生物體結構和功能的基本單位，一切生命活動都必需依靠于活細胞，但并非全部生物都具有細胞結構，如病毒，B正確。題組eq\a\vs4\al(三)生命系統(tǒng)的結構層次及相互關系4．(2024·河南豫南九校聯(lián)考)下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述，正確的是()A．生命系統(tǒng)各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)B．生命系統(tǒng)最大的結構層次是生態(tài)系統(tǒng)C．烏龜和松樹具有完全相同的生命系統(tǒng)結構層次D．一個乳酸菌既屬于細胞的層次也屬于個體的層次答案D解析生命系統(tǒng)中的單細胞生物不具有組織、器官和系統(tǒng)，A錯誤；生命系統(tǒng)最大的結構層次是生物圈，B錯誤；烏龜和松樹的生命系統(tǒng)結構層次不完全相同，C錯誤；乳酸菌屬于單細胞生物，一個乳酸菌既屬于細胞層次也屬于個體層次，D正確。5．(2024·河北張家口高三模擬)下列各項探討實例與生命系統(tǒng)的結構層次，對應正確的是()選項探討實例結構層次A家鼠數(shù)量每天可增加1.47%個體B某地蒼鷺的數(shù)量變動種群C兔與狐之間的能量傳遞效率群落D瓢蟲的空間分布群落答案B解析探討家鼠數(shù)量改變屬于種群層次，A錯誤；某地蒼鷺的數(shù)量變動屬于種群層次，B正確；兔與狐之間的能量傳遞效率屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，C錯誤；瓢蟲的空間分布屬于種群的空間特征，即種群層次，D錯誤?？键c2細胞的多樣性和統(tǒng)一性1．細胞的多樣性(1)比較原核細胞與真核細胞(2)常見真、原核生物舉例2．細胞的多樣性與統(tǒng)一性(1)細胞的多樣性①表現(xiàn)：細胞的形態(tài)、大小、種類等各不相同。②干脆緣由：eq\o(□,\s\up3(01))構成細胞的蛋白質分子不同。③根本緣由：eq\o(□,\s\up3(02))DNA的多樣性及基因的選擇性表達。(2)細胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)①成分：組成細胞的eq\o(□,\s\up3(03))元素和化合物種類基本相同。②結構：都有eq\o(□,\s\up3(04))細胞膜、細胞質、核糖體。③遺傳：都以eq\o(□,\s\up3(05))DNA作為遺傳物質，共用一套遺傳密碼。④能量：一般都以eq\o(□,\s\up3(06))ATP作為干脆能源物質。⑤增殖方式：都以eq\o(□,\s\up3(07))細胞分裂的方式增殖。3．細胞學說(1)細胞學說的建立過程(連線)答案1)—b—Ⅱ2)—c—Ⅰ3)—a—Ⅲ(2)基本內容：細胞是一個有機體，一切動植物都由eq\o(□,\s\up3(01))細胞發(fā)育而來，并由eq\o(□,\s\up3(02))細胞和細胞產物所構成；細胞是一個eq\o(□,\s\up3(03))相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞可以從eq\o(□,\s\up3(04))老細胞中產生。(3)意義：揭示了細胞eq\o(□,\s\up3(05))統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性；揭示了生物之間存在肯定的eq\o(□,\s\up3(06))親緣關系。[易錯提示](1)“一切動植物”都是由細胞發(fā)育而來，而不是“一切生物”，即不包括病毒和大部分原核生物；細胞是一個“相對獨立”而不是“完全獨立”的單位；新細胞可以從老細胞中產生，但沒有明確是通過分裂方式產生。(2)細胞學說的意義揭示了統(tǒng)一性而非多樣性。1．(必修1P8試驗探討)獲得蛙皮膚上皮細胞，而不對蛙造成損害的方法是：把蛙放在無水的玻璃缸內2～3_h，待蛙的皮膚稍干后，再移入有水的玻璃缸內。幾分鐘后，蛙的部分上皮起先龜裂并脫落到水中。2．(必修1P10思索與探討)細胞是否都有細胞核，舉例說明：真核生物絕大多數(shù)細胞有細胞核，只有少數(shù)沒有細胞核，如人的成熟紅細胞沒有細胞核；原核細胞無成形細胞核有擬核。3．(必修1P12科學前沿)1990年，科學家發(fā)覺人體生殖道支原體可能是最小、最簡潔的細胞。(必修1P14選擇題T2改編)如圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是()A．甲組中的生物細胞中都沒有細胞壁B．丁組中的生物細胞中都具有核膜C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體D．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體答案D題組eq\a\vs4\al(一)原核細胞與真核細胞的異同1．下列有關水稻和藍藻的敘述正確的是()A．水稻細胞有細胞壁，而藍藻細胞沒有B．水稻細胞有核膜包被的細胞核，而藍藻細胞沒有C．水稻和藍藻都能進行光合作用，這與它們含有葉綠體有關D．水稻和藍藻合成蛋白質的場所都是核糖體，這與它們的細胞含有核仁有關答案B解析水稻細胞和藍藻細胞都有細胞壁，但組成成分不同，A錯誤；水稻細胞屬于真核細胞，藍藻細胞屬于原核細胞，它們最大的區(qū)分是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，B正確；水稻和藍藻都能進行光合作用，前者與其含有葉綠體有關，后者是原核細胞，不含葉綠體，C錯誤；水稻和藍藻合成蛋白質的場所都是核糖體，前者與其細胞中含有核仁有關，后者是原核細胞，不含核仁，D錯誤。技法提升推斷原核生物與真核生物的方法(1)有無以核膜為界限的細胞核：有則是真核生物，無則是原核生物。(2)細胞器種類：只有核糖體的為原核生物，細胞器種類多的則是真核生物。(3)易混原核生物和真核生物的推斷方法變式訓練[1－1](多樣性)下列四種生物依次可表示噬菌體、肺炎雙球菌、植物和動物的是()A．甲、丁、丙、乙B．甲、乙、丙、丁C．乙、丁、丙、甲D．甲、丙、丁、乙答案A解析噬菌體沒有細胞結構，由蛋白質和DNA組成，故甲為噬菌體；肺炎雙球菌、植物細胞和動物細胞都有DNA和RNA，都含有A、T、C、G、U五種堿基，但動物細胞沒有細胞壁，故乙為動物細胞、丙為植物細胞，肺炎雙球菌沒有線粒體、葉綠體，也沒有染色體，不能進行減數(shù)分裂，不遵循孟德爾遺傳定律，故丁為肺炎雙球菌。A正確。[1－2](統(tǒng)一性)(2024·北京海淀期中)藍細菌(藍藻)與酵母菌的相同之處是()A．都有細胞膜和擬核 B．都能進行細胞呼吸C．都有線粒體和核糖體 D．都能進行光合作用答案B解析酵母菌是真核生物，沒有擬核，A錯誤；藍藻和酵母菌均能進行有氧呼吸，B正確；藍藻屬于原核生物，沒有線粒體，C錯誤；藍藻體內含有葉綠素和藻藍素，能夠進行光合作用，而酵母菌不能，D錯誤。題組eq\a\vs4\al(二)細胞學說2．(2024·湖南名校一檢)下列有關細胞及細胞學說的敘述，正確的是()A．小麥細胞和發(fā)菜細胞的結構有差異，不具有統(tǒng)一性B．原核細胞構成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物C．原核細胞沒有核膜，結構也比較簡潔，所以不具有多樣性D．細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性答案D解析小麥為真核生物，發(fā)菜為原核生物，二者細胞既有差異性，也有統(tǒng)一性，A錯誤；很多原核生物(如藍藻、硝化細菌等)為自養(yǎng)型生物，B錯誤；原核細胞也具多樣性，如細菌與藍藻相比，后者具光合片層等，C錯誤。命題新角度用集合思想解決生物類群從屬關系和相關概念問題3．模型作為一種相識手段和思維方式，是科學相識過程中抽象化與詳細化的辯證統(tǒng)一。下列選項中各種概念之間的關系，表述正確的是()答案B解析原核細胞具有細胞結構，而病毒沒有細胞結構，兩者不存在包含關系，A錯誤；細菌病毒與噬菌體，二者是指同種生物，B正確；藍藻細胞是原核細胞，C錯誤；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關系，而不是并列關系，D錯誤。4．(1)圖1若表示生產者、分解者、原核生物、腐生細菌和藍藻之間的關系，則與a～e相對應的依次是：a表示________，b可表示________，c可表示________，d可表示________，e可表示________。(2)圖2中①與⑥的分類依據(jù)是：________________；框圖③與④的分類依據(jù)是：____________________；框圖②與⑤的分類依據(jù)是：______________。答案(1)生產者分解者原核生物藍藻腐生細菌(2)是否具有細胞結構是否有以核膜為界限的細胞核同化作用類型試驗1運用高倍顯微鏡視察幾種細胞1．相識顯微鏡2．顯微鏡的運用(1)低倍鏡：取鏡→安放→對光→壓片→調焦→視察。(2)高倍鏡運用的過程[特殊提示]運用高倍物鏡時，必需先在低倍鏡下將物像移到視野中心(高倍物鏡下視野小，不易找尋到目標)，然后換用高倍鏡。3．顯微鏡運用小常識(1)目鏡、物鏡的推斷以及放大倍數(shù)與鏡頭長度的關系①a、b是eq\o(□,\s\up3(01))物鏡，eq\o(□,\s\up3(02))有螺紋，放大倍數(shù)eq\o(□,\s\up3(03))a>b，且鏡頭越長，距離載玻片越eq\o(□,\s\up3(04))近。②c、d是eq\o(□,\s\up3(05))目鏡，eq\o(□,\s\up3(06))無螺紋，放大倍數(shù)eq\o(□,\s\up3(07))d＞c。(2)顯微鏡的放大倍數(shù)＝eq\o(□,\s\up3(08))目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。如：目鏡為10×，物鏡為40×，則顯微鏡的放大倍數(shù)為10×40＝400倍。(3)放大倍數(shù)：指的是顯微鏡對物體的eq\o(□,\s\up3(09))寬度或長度的放大倍數(shù)。圓形的話是指對直徑或半徑的放大倍數(shù)。而不是對面積或體積的放大倍數(shù)。(4)放大倍數(shù)的改變與視野中細胞數(shù)量的改變關系若視野中細胞為單行，計算時只考慮長度和寬度的改變；若視野中充溢細胞，計算時考慮面積的改變，細胞數(shù)量與放大倍數(shù)的改變規(guī)律如下：(5)①高倍鏡與低倍鏡成像特點的比較：②增加視野亮度的兩種方法：eq\o(□,\s\up3(13))放大光圈、將平面鏡換為凹面鏡。(6)顯微鏡成放大倒立的虛像，例如字母“b”在視野中視察到的為“q”；若物像偏左上方，則裝片應向eq\o(□,\s\up3(14))左上方移動，才能使其位于視野中心。1．下列關于高倍鏡運用的敘述正確的是()A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下簡潔找到，所以可以干脆運用高倍鏡視察B．在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換高倍鏡視察C．換成高倍鏡后，必需先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可運用較大的光圈或凹面反光鏡答案D解析在用高倍鏡進行視察時，應當先在低倍鏡下找到清晰的物像，并將物像移至視野中心再換高倍鏡，A、B錯誤；換上高倍鏡后，只能運用細準焦螺旋調焦，不能用粗準焦螺旋調焦，C錯誤；為了使高倍鏡下的視野亮一些，可運用較大的光圈或凹面反光鏡，D正確。2．(2024·蘭州模擬)對下列圖示的生物學試驗的敘述正確的是()A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中視察到的細胞數(shù)目增多B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移裝片能視察清晰c細胞的特點C．若圖③是在顯微鏡下視察細胞質流淌，發(fā)覺細胞質的流淌是順時針，則事實上細胞質的流淌方向是逆時針D．當圖④視野中的64個組織細胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗答案D解析圖①為物鏡，鏡頭越長放大倍數(shù)越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中視察到的細胞數(shù)目削減，A錯誤；顯微鏡下的物像是倒立的，若要能視察清晰c細胞的特點，則應向左移動裝片，B錯誤；若圖③是在顯微鏡下視察細胞質流淌，發(fā)覺細胞質的流淌方向是順時針，則事實上細胞質的流淌方向也是順時針，C錯誤；當圖④視野中的細胞數(shù)由多變少，說明換用了高倍鏡，視野變暗，D正確。3．(2024·泰安模擬)視察細胞結構時，下列說法正確的是()A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調整細準焦螺旋B．用光學顯微鏡視察神經細胞，可以視察到核糖體，以及突觸小體等結構C．視野中有異物，轉動物鏡發(fā)覺異物不動，移動裝片也不動，則異物在目鏡上D．低倍鏡到高倍鏡轉換的依次是：轉動轉換器→調整光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋答案C解析換高倍鏡后視野變暗，應首先調整光圈，A錯誤；核糖體和突觸小體屬于亞顯微結構，在光學顯微鏡下視察不到，B錯誤；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，若移動裝片和物鏡，異物不動，則異物在目鏡上，C正確；低倍鏡到高倍鏡轉換依次是：移動標本，使物像處于視野中心→轉動轉換器→調整光圈→轉動細準焦螺旋，D錯誤。4．若在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時，看到視野直徑上一行細胞共m個，則當放大倍數(shù)為400倍時，看到的視野直徑上一行細胞為多少個？若這m個細胞充溢視野，當放大倍數(shù)為400倍時，數(shù)目又是多少？()A.eq\f(m,10)eq\f(m,100) B.eq\f(m,10)eq\f(m,10)C.eq\f(m,100)eq\f(m,100) D.eq\f(m,100)eq\f(m,10)答案A解析(1)若視野中的細胞為單行，計算時只考慮長度，可依據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。放大倍數(shù)變成400倍時，看到的細胞數(shù)目為m÷eq\f(400,40)＝eq\f(m,10)個。(2)若細胞充溢整個視野，可依據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時，看到的細胞數(shù)目為m÷eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(400,40)))2＝eq\f(m,100)個。高考熱點突破1．(2024·全國卷Ⅱ)下列關于病毒的敘述，錯誤的是()A．從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率答案B解析煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，因此從煙草花葉病毒中可以提取到RNA，A正確；T2噬菌體是一種寄生在大腸桿菌體內的病毒，T2噬菌體可感染大腸桿菌導致其裂解