融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算和筆算方法，理解除法的意義，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括口算除法、筆算除法和整理和復(fù)習(xí)三個(gè)部分?？谒愠ǎ簩W(xué)生需要掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，理解口算除法的算理，并能熟練進(jìn)行口算。通過(guò)口算練習(xí)，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法打下基礎(chǔ)。筆算除法：學(xué)生需要掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，包括試商、調(diào)商、驗(yàn)算等步驟。通過(guò)筆算練習(xí)，學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握除法運(yùn)算的規(guī)律，并能熟練進(jìn)行筆算。整理和復(fù)習(xí)：學(xué)生需要對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，鞏固口算和筆算除法的計(jì)算方法。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺，提高計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。（二）單元內(nèi)容分析本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，各部分內(nèi)容之間聯(lián)系緊密，層層遞進(jìn)。具體分析如下：口算除法：口算除法是筆算除法的基礎(chǔ)，通過(guò)口算練習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，理解除法運(yùn)算的基本規(guī)律?？谒愠ǖ膶W(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的計(jì)算速度，還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)和快速判斷能力。筆算除法：筆算除法是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)筆算除法，學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，理解試商、調(diào)商、驗(yàn)算等步驟的意義。筆算除法的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力，還提高了學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。整理和復(fù)習(xí)：整理和復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)、提高計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠回顧本單元所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提高計(jì)算能力。整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程也是學(xué)生自我反思、自我提升的過(guò)程，通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）單元內(nèi)容整合為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，我們需要將本單元的內(nèi)容進(jìn)行整合。具體整合措施如下：口算除法與筆算除法的整合：在口算除法的教學(xué)中，我們可以適當(dāng)引入筆算除法的概念和方法，讓學(xué)生初步了解試商、調(diào)商等步驟的意義。在筆算除法的教學(xué)中，我們可以利用口算除法的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。理論知識(shí)與實(shí)踐操作的整合：在理論知識(shí)的教學(xué)中，我們需要注重實(shí)踐操作的重要性，通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生理解除法的意義和運(yùn)算規(guī)律。在實(shí)踐操作的教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固和加深所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的整合：在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們需要注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，通過(guò)引入生活中的實(shí)例和情境，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界在口算除法中觀察現(xiàn)實(shí)世界：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的除法現(xiàn)象，如分配物品、計(jì)算價(jià)格等，讓學(xué)生意識(shí)到除法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解口算除法的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力。在筆算除法中觀察現(xiàn)實(shí)世界：引導(dǎo)學(xué)生將筆算除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算路程、時(shí)間、速度等物理量之間的關(guān)系。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生更加深入地理解筆算除法的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力。在整理和復(fù)習(xí)中觀察現(xiàn)實(shí)世界：引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理本單元所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題解決中。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地理解除法運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界在口算除法中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行口算除法的運(yùn)算，如通過(guò)分解、組合等方式簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。通過(guò)口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)和快速判斷能力，提高他們用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界的能力。在筆算除法中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行筆算除法的運(yùn)算，如通過(guò)試商、調(diào)商等方式找到最優(yōu)解。通過(guò)筆算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，提高他們用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界的能力。在整理和復(fù)習(xí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，如通過(guò)歸納、總結(jié)等方式構(gòu)建知識(shí)體系。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力和自我反思能力，提高他們用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界的能力。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界在口算除法中用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述口算除法的運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，如使用除法符號(hào)、等式等數(shù)學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力，讓他們能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的除法現(xiàn)象。在筆算除法中用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述筆算除法的運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，如使用除法豎式、驗(yàn)算步驟等數(shù)學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)筆算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和規(guī)范意識(shí)，讓他們能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的除法運(yùn)算過(guò)程。在整理和復(fù)習(xí)中用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)，如使用概念圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等數(shù)學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和系統(tǒng)思維能力，讓他們能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的除法知識(shí)體系。以上是針對(duì)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的教學(xué)內(nèi)容所撰寫(xiě)的教案。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們嚴(yán)格依據(jù)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，注重引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。我們也注重了知識(shí)的整合和聯(lián)系，以及學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。希望這份教案能夠?qū)V大教師的教學(xué)工作有所幫助。三、學(xué)情分析在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指引下，針對(duì)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材中《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的教學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行了深入的學(xué)情分析。本單元主要包括口算除法、筆算除法以及整理和復(fù)習(xí)三個(gè)部分，旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，提高計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。以下是我們基于學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)、新知內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙所進(jìn)行的分析，并探討了如何利用大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。（一）已知內(nèi)容分析數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本的四則運(yùn)算，包括加法、減法、乘法和一位數(shù)的除法。他們能夠熟練地進(jìn)行整數(shù)的加減乘除運(yùn)算，對(duì)數(shù)的概念有了較為清晰的理解。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣，能夠利用乘法口訣進(jìn)行快速的乘法運(yùn)算，這為學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法提供了基礎(chǔ)。除法運(yùn)算的初步經(jīng)驗(yàn)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，如一位數(shù)除以一位數(shù)的除法。他們了解了除法的基本概念，即被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系，以及除法運(yùn)算的基本步驟。學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)試商的方法來(lái)進(jìn)行除法運(yùn)算，雖然主要是針對(duì)一位數(shù)除法的試商，但這一經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)兩位數(shù)的除法試商仍然具有重要的借鑒意義。估算能力的培養(yǎng)：在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生已經(jīng)逐漸培養(yǎng)了估算的能力。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況對(duì)數(shù)值進(jìn)行大致的估算，這對(duì)于除法運(yùn)算中的試商和驗(yàn)算都是非常有幫助的。（二）新知內(nèi)容分析口算除法：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用乘法口訣和估算技巧進(jìn)行口算除法，特別是除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。這要求學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地判斷商的范圍，并選擇合適的估算策略進(jìn)行口算。口算除法的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和估算能力，通過(guò)大量的口算練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。筆算除法：筆算除法是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，包括試商、調(diào)商、驗(yàn)算等步驟。這要求學(xué)生能夠熟練掌握除法運(yùn)算的基本規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行復(fù)雜的筆算。筆算除法的關(guān)鍵在于理解除法的意義和算法，通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算技巧，提高計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。整理和復(fù)習(xí)：在本單元的學(xué)生將進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過(guò)回顧和總結(jié)本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以鞏固和加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和掌握。整理和復(fù)習(xí)還包括了對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，學(xué)生將通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析邏輯思維能力：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，他們能夠理解較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)除法的定義和性質(zhì)，通過(guò)邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生的邏輯思維能力有助于他們理解除法的意義和算法，特別是在筆算除法中，學(xué)生能夠根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的特點(diǎn)，選擇合適的試商方法和調(diào)商策略。抽象思維能力：隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的抽象思維能力也在逐漸增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生需要將具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，如通過(guò)列豎式來(lái)表示除法運(yùn)算過(guò)程。學(xué)生的抽象思維能力有助于他們更好地理解和掌握除法運(yùn)算的規(guī)則和方法，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。動(dòng)手操作能力：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，他們能夠通過(guò)使用學(xué)具、畫(huà)圖等方式來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手畫(huà)豎式、使用計(jì)算器等方式來(lái)提高自己的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。自主學(xué)習(xí)能力：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也在逐漸增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、電子書(shū)籍等資源來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有助于他們拓寬知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略利用DeepSeek技術(shù)提供個(gè)性化輔導(dǎo)：DeepSeek技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)。針對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，DeepSeek可以為學(xué)生提供針對(duì)性的練習(xí)和解析，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。例如，在筆算除法中，學(xué)生可能會(huì)遇到試商困難或調(diào)商不準(zhǔn)確的問(wèn)題。DeepSeek可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，智能推薦相關(guān)的練習(xí)題目和解析視頻，幫助他們掌握正確的試商方法和調(diào)商策略。通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作來(lái)加深理解：除法運(yùn)算是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的理解難度。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法運(yùn)算的規(guī)則和方法，我們可以通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作來(lái)輔助教學(xué)。例如，我們可以使用教具來(lái)演示除法運(yùn)算的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到試商、調(diào)商和驗(yàn)算等步驟。我們還可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，如使用計(jì)算器進(jìn)行除法運(yùn)算、畫(huà)豎式表示除法過(guò)程等，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。設(shè)計(jì)富有層次性的練習(xí)題目：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，我們可以設(shè)計(jì)富有層次性的練習(xí)題目。這些題目可以從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到拓展進(jìn)行編排，讓學(xué)生逐步提高自己的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。例如，在口算除法中，我們可以先設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目來(lái)幫助學(xué)生鞏固乘法口訣和估算技巧；在筆算除法中，我們可以逐漸增加題目的難度和復(fù)雜度，要求學(xué)生掌握更多的試商方法和調(diào)商策略。我們還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的題目來(lái)挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系：除法運(yùn)算在生活中有著廣泛的應(yīng)用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我們可以加強(qiáng)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和解答，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零金額、分配任務(wù)時(shí)的工作量等。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用除法運(yùn)算的規(guī)則和方法，提高自己的問(wèn)題解決能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力：估算能力在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法中起著非常重要的作用。為了提高學(xué)生的估算能力，我們可以設(shè)計(jì)一些估算題目來(lái)讓他們進(jìn)行練習(xí)和解答。例如，我們可以給出一些被除數(shù)和除數(shù)，要求學(xué)生快速判斷商的范圍并進(jìn)行估算。通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，學(xué)生可以逐漸提高自己的估算能力和計(jì)算速度。利用小組合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作：小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)討論、交流和合作來(lái)解決問(wèn)題。例如，我們可以將學(xué)生分成若干小組，讓他們共同解決一些除法運(yùn)算題目。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。我們還可以利用DeepSeek技術(shù)來(lái)記錄和分析學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，為他們的學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。通過(guò)融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)的學(xué)情分析，我們可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定更加有效的教學(xué)策略和方法。在教學(xué)過(guò)程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。我們還將加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和問(wèn)題解決能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)在《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的教學(xué)中，我們?nèi)诤洗笳Z(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)以“運(yùn)用DeepSeek技術(shù)，深化除法理解，提升數(shù)學(xué)思維能力”為核心的大主題或大概念。這一設(shè)計(jì)旨在通過(guò)DeepSeek技術(shù)的輔助，幫助學(xué)生更深入地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法、算理以及實(shí)際應(yīng)用，從而全面提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。DeepSeek技術(shù)不僅能夠提供豐富的數(shù)學(xué)資源和實(shí)時(shí)反饋，還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，智能推薦適合他們的學(xué)習(xí)路徑和練習(xí)題。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握除法運(yùn)算的核心知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中，我們將圍繞“口算除法”、“筆算除法”以及“整理和復(fù)習(xí)”三大板塊展開(kāi)，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，形成自己的數(shù)學(xué)思維和解題方法。五、大單元目標(biāo)敘寫(xiě)（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界中的除法現(xiàn)象，識(shí)別出除法的應(yīng)用場(chǎng)景，并理解除法運(yùn)算在解決實(shí)際問(wèn)題中的意義。例如，學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)除法的例子，如分配物品、計(jì)算單價(jià)等，并利用DeepSeek技術(shù)獲取更多關(guān)于除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用案例，從而加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。學(xué)生還能夠通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算中的一些規(guī)律和特點(diǎn)，如商的變化規(guī)律、被除數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系等。這些觀察和分析能力將有助于學(xué)生更好地掌握除法運(yùn)算的核心知識(shí)和技能，并為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界借助DeepSeek技術(shù)，學(xué)生將深入探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法和算理，理解除法運(yùn)算的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯。在探索過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用邏輯推理、歸納演繹等數(shù)學(xué)思維方法，推導(dǎo)出除法運(yùn)算的算法和公式，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些算法和公式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用除法運(yùn)算進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，將現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)除法運(yùn)算求解。這一過(guò)程將有助于學(xué)生培養(yǎng)抽象思維、邏輯思維和建模能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的除法現(xiàn)象和問(wèn)題。他們將能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)符號(hào)和表達(dá)式表示除法運(yùn)算，并能夠清晰地闡述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和溝通，與他人分享自己的解題思路和方法。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用除法運(yùn)算進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和推理，將現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)表達(dá)和推理求解。這一過(guò)程將有助于學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力和推理能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)口算除法的掌握學(xué)生需要熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的基本方法和技巧，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行口算。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的輔助，學(xué)生可以進(jìn)行大量的口算練習(xí)，并得到實(shí)時(shí)反饋和糾正，從而提高口算能力和準(zhǔn)確性。筆算除法的理解與應(yīng)用學(xué)生需要深入理解除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的算理和算法，掌握試商、調(diào)商的方法和技巧。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的輔助，學(xué)生可以觀看詳細(xì)的筆算除法的教學(xué)視頻和示例，理解每一步的計(jì)算過(guò)程和思路，并通過(guò)大量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固和提高。除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用學(xué)生需要能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題中的除法問(wèn)題。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的輔助，學(xué)生可以獲取更多關(guān)于除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用案例和練習(xí)題，通過(guò)分析和解決這些問(wèn)題，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。DeepSeek技術(shù)的應(yīng)用與融合學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用DeepSeek技術(shù)獲取數(shù)學(xué)資源和信息，提高自主學(xué)習(xí)能力和效率。教師需要引導(dǎo)學(xué)生合理利用DeepSeek技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究，將DeepSeek技術(shù)融入到日常教學(xué)中，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)口算除法的準(zhǔn)確性和速度口算除法的準(zhǔn)確性和速度是學(xué)生掌握口算除法的關(guān)鍵。由于除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法涉及到試商和調(diào)商等復(fù)雜過(guò)程，學(xué)生往往難以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果。筆算除法的算理理解筆算除法的算理理解是學(xué)生掌握筆算除法的難點(diǎn)之一。由于筆算除法涉及到試商、調(diào)商等多個(gè)步驟和技巧，學(xué)生往往難以全面理解和掌握。除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)是學(xué)生掌握除法運(yùn)算的關(guān)鍵。由于學(xué)生在日常生活中接觸到的除法問(wèn)題相對(duì)較少，他們往往難以將除法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。DeepSeek技術(shù)的有效融合與應(yīng)用DeepSeek技術(shù)的有效融合與應(yīng)用是教師利用DeepSeek技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)之一。由于DeepSeek技術(shù)是一種新興的人工智能語(yǔ)言模型，教師往往難以將其有效地融入到日常教學(xué)中。八、大單元整體教學(xué)思路一、引言在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的引領(lǐng)下，我們致力于通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”、“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”和“會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。本單元《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的教學(xué)，將深度融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握口算除法、筆算除法的方法，以及整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的技巧，提升其數(shù)學(xué)思維能力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠從日常生活中的實(shí)例中感知除法運(yùn)算的應(yīng)用場(chǎng)景，如分發(fā)物品、平均分配時(shí)間等。學(xué)生能夠觀察并描述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法和筆算除法的方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算總價(jià)、平均數(shù)等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，如“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號(hào)和公式表示除法運(yùn)算，以及解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。三、教學(xué)流程第1課時(shí)：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算教學(xué)活動(dòng)：情境導(dǎo)入（5分鐘）教師利用DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，展示生活中的除法實(shí)例，如分發(fā)蘋(píng)果、平均分配時(shí)間等。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察DeepSeek技術(shù)展示的實(shí)例，感受除法運(yùn)算的意義。通過(guò)小組討論，總結(jié)除法運(yùn)算的基本形式和應(yīng)用場(chǎng)景。數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程，如“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。教師板書(shū)除法運(yùn)算的符號(hào)表示，并解釋其含義。實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）利用DeepSeek技術(shù)提供互動(dòng)工具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。學(xué)生展示并解釋自己的運(yùn)算過(guò)程，教師給予反饋和指導(dǎo)。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)：觀察并記錄生活中更多的除法運(yùn)算實(shí)例。教學(xué)策略：通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。利用DeepSeek技術(shù)的互動(dòng)工具，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。第2至5課時(shí)：口算除法教學(xué)教學(xué)活動(dòng)（以第2課時(shí)為例）：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）回顧上節(jié)課所學(xué)的除法運(yùn)算基本概念。通過(guò)快速問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的掌握情況。新授知識(shí)（15分鐘）利用DeepSeek技術(shù)展示口算除法的實(shí)例，如“80÷20=？”、“150÷50=？”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，總結(jié)口算除法的基本方法，如利用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行估算。實(shí)踐操作（15分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行口算除法練習(xí)，利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。鞏固提升（10分鐘）設(shè)計(jì)一些稍有難度的口算除法題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法和思路。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算除法的重要性和實(shí)用性。布置課后作業(yè)：完成口算除法練習(xí)題，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。教學(xué)策略：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。利用DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，幫助學(xué)生直觀理解口算除法的方法。通過(guò)實(shí)踐操作和鞏固提升，提高學(xué)生的口算能力和解題策略。第6至10課時(shí)：筆算除法教學(xué)教學(xué)活動(dòng)（以第6課時(shí)為例）：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）回顧上節(jié)課所學(xué)的口算除法知識(shí)。通過(guò)快速計(jì)算形式，檢查學(xué)生的口算能力。新授知識(shí)（15分鐘）利用DeepSeek技術(shù)展示筆算除法的實(shí)例，如“92÷30=？”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，總結(jié)筆算除法的基本步驟和算理。強(qiáng)調(diào)試商的方法和調(diào)整商的技巧。實(shí)踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行筆算除法練習(xí)，利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。鞏固提升（10分鐘）設(shè)計(jì)一些稍有難度的筆算除法題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法和思路，特別是試商和調(diào)整商的過(guò)程。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆算除法的重要性和實(shí)用性。布置課后作業(yè)：完成筆算除法練習(xí)題，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。教學(xué)策略：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)生的口算能力。利用DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，幫助學(xué)生直觀理解筆算除法的方法和算理。通過(guò)實(shí)踐操作和鞏固提升，提高學(xué)生的筆算能力和邏輯思維能力。第11至17課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)、綜合應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（以第11課時(shí)為例）：整理和復(fù)習(xí)（20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的口算除法和筆算除法知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)和討論形式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。利用DeepSeek技術(shù)提供的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。綜合應(yīng)用（20分鐘）設(shè)計(jì)一些綜合性的題目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，探索不同的解題方法。利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度，計(jì)算教室的面積等。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。布置課后作業(yè)：完成綜合應(yīng)用題目的練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。教學(xué)策略：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。通過(guò)綜合應(yīng)用和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和合作交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)方法與策略（一）以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們始終強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和討論。我們注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，培養(yǎng)其應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（二）融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)我們充分利用大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和反饋。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的多媒體展示、動(dòng)態(tài)演示和智能分析功能，我們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念直觀化、生動(dòng)化，幫助學(xué)生更好地理解除法的運(yùn)算過(guò)程和算理。DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)和數(shù)據(jù)分析功能還能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)題和反饋信息，幫助其鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)我們注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”、“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”和“會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題和綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，我們引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用邏輯思維和推理能力進(jìn)行分析和解決。我們還鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力。（四）強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流我們強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流在教學(xué)中的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)和綜合實(shí)踐項(xiàng)目，我們鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與互動(dòng)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要共同完成任務(wù)、分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。（五）注重反饋與矯正我們注重及時(shí)反饋和矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的智能分析功能，我們能夠快速定位學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并提供個(gè)性化的矯正方案。我們還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。我們還通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。五、具體教學(xué)實(shí)施細(xì)節(jié)第1課時(shí)：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用DeepSeek技術(shù)展示一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示一個(gè)小朋友分發(fā)蘋(píng)果的場(chǎng)景。小朋友有10個(gè)蘋(píng)果，需要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？通過(guò)這樣生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察視頻后，分組討論并分享自己的看法和解決方案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程，如“10個(gè)蘋(píng)果除以5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到2個(gè)蘋(píng)果”。第2至5課時(shí)：口算除法教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：在新授知識(shí)環(huán)節(jié)，教師可以利用DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示口算除法的計(jì)算過(guò)程。例如，對(duì)于“80÷20=？”這道題目，教師可以先展示80個(gè)蘋(píng)果被平均分成20份的動(dòng)態(tài)過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出口算除法的基本方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行口算除法練習(xí)，每組選擇一名代表到講臺(tái)上利用DeepSeek技術(shù)的互動(dòng)工具進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和講解。其他學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。第6至10課時(shí)：筆算除法教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：在筆算除法的教學(xué)中，教師可以利用DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)功能，為學(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)題。這些練習(xí)題可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保其既具有挑戰(zhàn)性又不過(guò)于困難。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成筆算除法練習(xí)題后，分組進(jìn)行交流和討論。每組選擇一道具有代表性的題目進(jìn)行展示和講解，分享自己的解題方法和思路。教師可以對(duì)其他學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。第11至17課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)、綜合應(yīng)用與實(shí)踐細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：在整理和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用DeepSeek技術(shù)提供的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。這些學(xué)習(xí)工具可以包括思維導(dǎo)圖、知識(shí)卡片、互動(dòng)測(cè)驗(yàn)等，通過(guò)多樣化的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行綜合應(yīng)用和實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施。例如，學(xué)生可以選擇測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度來(lái)計(jì)算教室的面積，或者選擇其他與除法運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、合作交流，并充分利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。六、結(jié)語(yǔ)通過(guò)本單元的教學(xué)實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到了融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。DeepSeek技術(shù)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和反饋，還能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，在DeepSeek技術(shù)的支持下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)將變得更加生動(dòng)、有趣和高效。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的教學(xué)過(guò)程中，為了全面評(píng)估學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，我們?nèi)诤狭舜笳Z(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)，設(shè)計(jì)了一套多元化的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。這一體系旨在通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和發(fā)展。以下是對(duì)該學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的詳細(xì)闡述。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界觀察敏銳度：學(xué)生能夠敏銳地觀察生活中的除法現(xiàn)象，如物品分配、時(shí)間劃分等，理解除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)建模能力：能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為除法模型，識(shí)別問(wèn)題中的被除數(shù)、除數(shù)和商，理解它們之間的關(guān)系。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界邏輯推理能力：在解決除法問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理，根據(jù)除法的性質(zhì)進(jìn)行推理和計(jì)算，如利用商的變化規(guī)律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。問(wèn)題解決能力：能夠靈活運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算平均速度等，理解除法運(yùn)算的意義和價(jià)值。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)表達(dá)能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，如使用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式、圖形等表達(dá)除法的概念和關(guān)系。溝通協(xié)作能力：在小組合作中，學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流解題思路和方法，共同解決除法問(wèn)題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。二、多元化評(píng)價(jià)體系（一）形成性評(píng)價(jià)課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)觀察點(diǎn)：學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)與回答問(wèn)題的積極性、小組合作中的表現(xiàn)等。DeepSeek技術(shù)應(yīng)用：利用DeepSeek技術(shù)記錄學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，包括發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)質(zhì)量、小組合作中的貢獻(xiàn)等。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的課堂互動(dòng)表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)（如A、B、C、D）。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以細(xì)化為發(fā)言的清晰度、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。作業(yè)反饋評(píng)價(jià)作業(yè)類型：包括口算題、筆算題、應(yīng)用題等，涵蓋不同難度和類型的除法問(wèn)題。DeepSeek技術(shù)應(yīng)用：通過(guò)DeepSeek技術(shù)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行自動(dòng)批改和數(shù)據(jù)分析，識(shí)別學(xué)生的錯(cuò)誤類型和掌握情況。教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的作業(yè)反饋和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以細(xì)化為計(jì)算的準(zhǔn)確性、解題步驟的完整性、解題思路的清晰度等方面。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：如“設(shè)計(jì)一次班級(jí)活動(dòng)的預(yù)算分配方案”，要求學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。DeepSeek技術(shù)應(yīng)用：利用DeepSeek技術(shù)跟蹤學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案、計(jì)算過(guò)程、反思報(bào)告等。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，教師可以了解學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目成果和表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以細(xì)化為方案的合理性、計(jì)算的準(zhǔn)確性、反思的深度等方面。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)單元測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：涵蓋本單元的所有知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，包括口算除法、筆算除法、商的變化規(guī)律等。DeepSeek技術(shù)應(yīng)用：利用DeepSeek技術(shù)生成個(gè)性化的測(cè)試試卷，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，調(diào)整試題的難度和類型。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，教師可以了解學(xué)生在單元測(cè)試中的表現(xiàn)和不足。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和答題情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以細(xì)化為知識(shí)的掌握程度、解題的速度和準(zhǔn)確性等方面。綜合應(yīng)用測(cè)試測(cè)試內(nèi)容：結(jié)合其他單元的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜合性的除法應(yīng)用題，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。DeepSeek技術(shù)應(yīng)用：利用DeepSeek技術(shù)對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用測(cè)試進(jìn)行自動(dòng)批改和數(shù)據(jù)分析，識(shí)別學(xué)生的解題策略和創(chuàng)新能力。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，教師可以了解學(xué)生在綜合應(yīng)用測(cè)試中的表現(xiàn)和發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和答題情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以細(xì)化為解題策略的合理性、創(chuàng)新性的表現(xiàn)等方面。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生在除法運(yùn)算中的準(zhǔn)確性，包括口算和筆算的正確性。邏輯性：評(píng)價(jià)學(xué)生在解題過(guò)程中的邏輯性，包括解題思路的清晰度和條理性。創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新性，包括解題方法的獨(dú)特性和新穎性。合作性：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。（二）評(píng)價(jià)方法量化評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試成績(jī)、作業(yè)完成情況等量化指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握程度。質(zhì)性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察記錄、項(xiàng)目成果、反思報(bào)告等質(zhì)性材料，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展情況。自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)小組合作和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。四、收集、分析和反饋評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（一）收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)課堂記錄：利用DeepSeek技術(shù)記錄學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況和表現(xiàn)。作業(yè)提交：收集學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括口算題、筆算題、應(yīng)用題等。項(xiàng)目成果：收集學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的成果和反思報(bào)告。測(cè)試試卷：收集學(xué)生的單元測(cè)試和綜合應(yīng)用測(cè)試試卷。（二）分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)整理：將收集到的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，形成學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案和班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況報(bào)告。數(shù)據(jù)分析：利用DeepSeek技術(shù)對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展趨勢(shì)，為后續(xù)的教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。問(wèn)題診斷：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。教師可以根據(jù)問(wèn)題診斷結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。（三）反饋評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)個(gè)人反饋：將個(gè)人學(xué)習(xí)檔案和評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生本人，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平。教師可以根據(jù)反饋結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。班級(jí)反饋：將班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況報(bào)告反饋給班主任和任課教師，幫助教師了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題。教師可以根據(jù)班級(jí)反饋結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，將學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以根據(jù)反饋結(jié)果，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。家長(zhǎng)還可以與教師保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。五、指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排。優(yōu)化教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋意見(jiàn)，優(yōu)化教學(xué)資源配置。提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)形式；利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富教學(xué)手段和方法；加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)等外部資源的合作與交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和實(shí)踐機(jī)會(huì)。加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和多樣性，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。促進(jìn)家校合作：加強(qiáng)家校溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通；鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和活動(dòng)安排；共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施，形成教育合力。融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系能夠全面評(píng)估學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，為教師提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)支持和教學(xué)建議。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的反饋意見(jiàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。該評(píng)價(jià)體系還能夠?yàn)榻處熖峁┯嗅槍?duì)性的教學(xué)改進(jìn)建議和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路1.單元概述本單元為人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，主要教學(xué)內(nèi)容包括口算除法、筆算除法和整理和復(fù)習(xí)三個(gè)部分。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，理解除法運(yùn)算的意義，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.實(shí)施思路第一課時(shí)：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：通過(guò)觀察生活中的實(shí)例，感知除法運(yùn)算的應(yīng)用場(chǎng)景。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生活中的問(wèn)題抽象為除法運(yùn)算。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)步驟：情境導(dǎo)入（5分鐘）利用DeepSeek技術(shù)展示生活中的除法實(shí)例，如分發(fā)物品、平均分配時(shí)間等。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題？”認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察DeepSeek技術(shù)展示的實(shí)例，感受除法運(yùn)算的意義。通過(guò)小組討論，總結(jié)除法運(yùn)算的基本形式和應(yīng)用場(chǎng)景。數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程，如“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。教師板書(shū)除法運(yùn)算的符號(hào)表示，并解釋其含義。實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）利用DeepSeek技術(shù)提供互動(dòng)工具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。學(xué)生展示并解釋自己的運(yùn)算過(guò)程，教師給予反饋和指導(dǎo)。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)：觀察并記錄生活中更多的除法運(yùn)算實(shí)例。教學(xué)工具：DeepSeek技術(shù)輔助展示生活實(shí)例和提供互動(dòng)工具。第二課時(shí)至第五課時(shí)：口算除法教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法方法。能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。教學(xué)步驟（以第二課時(shí)為例）：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）回顧上節(jié)課所學(xué)的除法運(yùn)算基本概念。通過(guò)快速問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的掌握情況。新授知識(shí)（15分鐘）利用DeepSeek技術(shù)展示口算除法的實(shí)例，如“80÷20=？”、“150÷50=？”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，總結(jié)口算除法的基本方法，如利用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行估算。實(shí)踐操作（15分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行口算除法練習(xí)，利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。鞏固提升（10分鐘）設(shè)計(jì)一些稍有難度的口算除法題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法和思路。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算除法的重要性和實(shí)用性。布置課后作業(yè)：完成口算除法練習(xí)題，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。后續(xù)課時(shí)：按照類似的教學(xué)步驟，逐步深入口算除法的教學(xué)，增加題目的難度和復(fù)雜度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略。第六課時(shí)至第十課時(shí)：筆算除法教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法方法。能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算除法運(yùn)算，并理解每一步的算理。教學(xué)步驟（以第六課時(shí)為例）：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）回顧上節(jié)課所學(xué)的口算除法知識(shí)。通過(guò)快速計(jì)算形式，檢查學(xué)生的口算能力。新授知識(shí)（15分鐘）利用DeepSeek技術(shù)展示筆算除法的實(shí)例，如“92÷30=？”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，總結(jié)筆算除法的基本步驟和算理。強(qiáng)調(diào)試商的方法和調(diào)整商的技巧。實(shí)踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行筆算除法練習(xí)，利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。鞏固提升（10分鐘）設(shè)計(jì)一些稍有難度的筆算除法題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法和思路，特別是試商和調(diào)整商的過(guò)程。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆算除法的重要性和實(shí)用性。布置課后作業(yè)：完成筆算除法練習(xí)題，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。后續(xù)課時(shí)：按照類似的教學(xué)步驟，逐步深入筆算除法的教學(xué)，增加題目的難度和復(fù)雜度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解題策略。特別是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算理的理解，確保每一步運(yùn)算都準(zhǔn)確無(wú)誤。第十一課時(shí)至第十七課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)、綜合應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：鞏固和復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法知識(shí)。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)步驟（以第十一課時(shí)為例）：整理和復(fù)習(xí)（20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的口算除法和筆算除法知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)和討論形式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。利用DeepSeek技術(shù)提供的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。綜合應(yīng)用（20分鐘）設(shè)計(jì)一些綜合性的題目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，探索不同的解題方法。利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度，計(jì)算教室的面積等。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。布置課后作業(yè)：完成綜合應(yīng)用題目的練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。后續(xù)課時(shí)：繼續(xù)鞏固和復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法知識(shí)，設(shè)計(jì)更多的綜合應(yīng)用題目和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中積極探索、勇于創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界通過(guò)觀察生活中的實(shí)例，感知除法運(yùn)算的應(yīng)用場(chǎng)景，如分發(fā)物品、平均分配時(shí)間等。能夠?qū)⑸钪械膯?wèn)題抽象為除法運(yùn)算，理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法和筆算除法方法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解題策略，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，如“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。在交流和分享過(guò)程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的解題思路和方法。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖（思維導(dǎo)圖）四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（以第一課時(shí)和第二課時(shí)為例）第一課時(shí)：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算步驟1：情境導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)展示生活中的除法實(shí)例，如老師分發(fā)蘋(píng)果給每個(gè)同學(xué)，每人分到2個(gè)，總共有8個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)有多少同學(xué)？或者圖書(shū)館將一批圖書(shū)平均分給每個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)分到30本，總共有150本圖書(shū)，問(wèn)有多少個(gè)班級(jí)？提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。學(xué)生活動(dòng)：觀察DeepSeek技術(shù)展示的實(shí)例，感受除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。思考并回答教師的問(wèn)題，分享自己生活中的除法運(yùn)算實(shí)例。步驟2：認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察DeepSeek技術(shù)展示的實(shí)例，提問(wèn)：“在這些實(shí)例中，哪些是被除數(shù)？哪些是除數(shù)？商是多少？”組織小組討論，讓學(xué)生總結(jié)除法運(yùn)算的基本形式，即“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。板書(shū)除法運(yùn)算的符號(hào)表示，并解釋其含義。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察并描述實(shí)例中的被除數(shù)、除數(shù)和商。參與小組討論，分享自己的觀察和思考，共同總結(jié)除法運(yùn)算的基本形式。認(rèn)真聽(tīng)講，理解并記憶除法運(yùn)算的符號(hào)表示和含義。步驟3：數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程，如“把8個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)同學(xué)，每人分到2個(gè)，這就是8÷4=2的除法運(yùn)算”。提問(wèn)：“誰(shuí)能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述一下剛才我們討論的除法實(shí)例？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講，理解并記憶數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的方法。步驟4：實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）教師活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)提供互動(dòng)工具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，如“60÷20=？”、“120÷30=？”等。巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具，動(dòng)手進(jìn)行除法運(yùn)算。展示并解釋自己的運(yùn)算過(guò)程，接受教師和同學(xué)的反饋和指導(dǎo)。步驟5：課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄生活中更多的除法運(yùn)算實(shí)例，下節(jié)課分享。”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。記錄課后作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。第二課時(shí)：口算除法教學(xué)（新授知識(shí)部分）步驟1：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧上節(jié)課所學(xué)的除法運(yùn)算基本概念，提問(wèn)：“什么是除法運(yùn)算？除法運(yùn)算的基本形式是什么？”通過(guò)快速問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：回顧并回答教師的問(wèn)題，鞏固除法運(yùn)算的基本概念。步驟2：新授知識(shí)（15分鐘）教師活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)展示口算除法的實(shí)例，如“80÷20=？”、“150÷50=？”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，提問(wèn)：“這些題目有什么共同特點(diǎn)？我們可以怎樣快速計(jì)算出它們的商？”總結(jié)口算除法的基本方法，如利用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行估算。講解估算技巧，如將被除數(shù)和除數(shù)都看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察DeepSeek技術(shù)展示的實(shí)例，感受口算除法的特點(diǎn)。思考并回答教師的問(wèn)題，探索口算除法的基本方法。認(rèn)真聽(tīng)講，理解并記憶口算除法的基本方法和估算技巧。步驟3：實(shí)踐操作（后續(xù)步驟中的部分環(huán)節(jié)）（由于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在第二課時(shí)中后續(xù)還有分組練習(xí)和實(shí)時(shí)反饋等步驟，這里僅列出與新授知識(shí)緊密相關(guān)的部分）教師活動(dòng)：在講解完口算除法的基本方法和估算技巧后，立即組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算除法練習(xí)。利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的練習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行口算除法練習(xí)。利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具，展示自己的練習(xí)結(jié)果，并接受教師和同學(xué)的反饋和指導(dǎo)。（后續(xù)步驟中的分組練習(xí)、實(shí)時(shí)反饋、鞏固提升和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，將按照類似的教學(xué)步驟進(jìn)行，確保學(xué)生充分掌握口算除法的基本方法和估算技巧。）（注：由于篇幅限制，后續(xù)課時(shí)的具體教學(xué)實(shí)施步驟將不再一一詳細(xì)列出，但整體思路與第一課時(shí)和第二課時(shí)類似，即先通過(guò)情境導(dǎo)入或復(fù)習(xí)舊知引出新知識(shí)，然后利用DeepSeek技術(shù)展示實(shí)例、講解方法、組織實(shí)踐操作，最后進(jìn)行總結(jié)回顧和作業(yè)布置。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。）。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界生活實(shí)例感知引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中的除法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)物品的單價(jià)與總價(jià)之間的關(guān)系、分配物品時(shí)的平均分配問(wèn)題等，理解除法的實(shí)際意義和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，展示生活中除法的實(shí)例圖片或視頻，幫助學(xué)生更直觀地感知除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)現(xiàn)象識(shí)別培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)世界中識(shí)別出除法運(yùn)算的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如通過(guò)觀察物品的數(shù)量和每份的數(shù)量來(lái)確定總份數(shù)，或者通過(guò)觀察總數(shù)量和每份的數(shù)量來(lái)確定份數(shù)等。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和分析這些問(wèn)題，理解除法運(yùn)算的本質(zhì)和規(guī)律。數(shù)量關(guān)系抽象幫助學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的除法現(xiàn)象抽象為數(shù)學(xué)上的除法運(yùn)算，理解被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，幫助學(xué)生更深入地理解除法的數(shù)學(xué)原理。（二）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界邏輯推理與問(wèn)題解決引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的方法，分析除法運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在解決購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)邏輯推理來(lái)確定物品的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的在線協(xié)作功能，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決除法運(yùn)算中的實(shí)際問(wèn)題。算法探索與策略選擇鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的除法算法，如口算除法、筆算除法等，理解每種算法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的算法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用幫助學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，通過(guò)除法運(yùn)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在解決分配物品問(wèn)題時(shí)，可以構(gòu)建除法模型來(lái)確定每個(gè)人應(yīng)分得的物品數(shù)量。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)功能，提供多樣化的除法應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力。（三）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)符號(hào)與表達(dá)式培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)和表達(dá)式來(lái)表示除法運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，如使用“÷”來(lái)表示除法運(yùn)算，使用等式來(lái)表示被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示數(shù)學(xué)符號(hào)和表達(dá)式的使用方法和技巧，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的除法現(xiàn)象。數(shù)學(xué)交流與溝通鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和溝通，分享自己的解題思路和解題方法。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的在線協(xié)作功能，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和討論活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和溝通能力。數(shù)學(xué)報(bào)告與展示引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)報(bào)告或制作數(shù)學(xué)展示作品，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)闡述除法運(yùn)算的原理和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)報(bào)告或展示作品，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和數(shù)學(xué)能力。二、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）大情境設(shè)計(jì)情境主題：校園超市經(jīng)營(yíng)與管理情境描述：學(xué)校開(kāi)設(shè)了一家校園超市，為了更好地經(jīng)營(yíng)和管理超市，需要計(jì)算商品的進(jìn)貨成本、銷售價(jià)格和利潤(rùn)等。作為超市的小小管理員，學(xué)生將參與超市的經(jīng)營(yíng)和管理過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。情境任務(wù)：任務(wù)一：商品進(jìn)貨成本核算任務(wù)描述：超市需要采購(gòu)一批商品進(jìn)行銷售，每件商品的成本價(jià)格已知。學(xué)生需要根據(jù)商品的數(shù)量和成本價(jià)格來(lái)計(jì)算進(jìn)貨成本總額。教學(xué)活動(dòng)：情境導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，展示超市采購(gòu)商品的場(chǎng)景和成本價(jià)格信息。提問(wèn)：“超市需要采購(gòu)一批商品，每件商品的成本價(jià)格是已知的，我們?cè)撊绾斡?jì)算進(jìn)貨成本總額呢？”新知講授（10分鐘）：講解除法運(yùn)算在商品進(jìn)貨成本核算中的應(yīng)用，介紹被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的概念及其關(guān)系。利用DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬超市采購(gòu)商品的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)給定的商品數(shù)量和成本價(jià)格，使用口算或筆算的方法來(lái)計(jì)算進(jìn)貨成本總額。利用DeepSeek技術(shù)的在線協(xié)作功能，支持學(xué)生之間的實(shí)時(shí)交流和反饋。鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)功能，提供多樣化的除法應(yīng)用題供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算在商品進(jìn)貨成本核算中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家附近的超市或商店，記錄商品的價(jià)格和數(shù)量信息，并嘗試計(jì)算進(jìn)貨成本總額。任務(wù)二：商品銷售價(jià)格制定任務(wù)描述：超市需要制定商品的銷售價(jià)格，以確保能夠獲得一定的利潤(rùn)。學(xué)生需要根據(jù)商品的進(jìn)貨成本、期望利潤(rùn)率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況等因素來(lái)制定銷售價(jià)格。教學(xué)活動(dòng)：情境導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，展示超市制定商品銷售價(jià)格的場(chǎng)景和相關(guān)信息。提問(wèn)：“超市如何根據(jù)商品的進(jìn)貨成本和期望利潤(rùn)率來(lái)制定銷售價(jià)格呢？”新知講授（10分鐘）：講解除法運(yùn)算在商品銷售價(jià)格制定中的應(yīng)用，介紹利潤(rùn)率的概念及其計(jì)算方法。利用DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示如何通過(guò)除法運(yùn)算來(lái)計(jì)算銷售價(jià)格。實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬超市制定商品銷售價(jià)格的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)給定的商品進(jìn)貨成本、期望利潤(rùn)率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況等因素，使用除法運(yùn)算來(lái)計(jì)算銷售價(jià)格。利用DeepSeek技術(shù)的在線協(xié)作功能，支持學(xué)生之間的實(shí)時(shí)交流和反饋。各組展示自己的計(jì)算結(jié)果和制定銷售價(jià)格的策略，并進(jìn)行討論和交流。鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)功能，提供多樣化的除法應(yīng)用題供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算在商品銷售價(jià)格制定中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家附近的超市或商店的商品銷售價(jià)格，并嘗試分析價(jià)格制定的策略和影響因素。任務(wù)三：超市利潤(rùn)核算與分析任務(wù)描述：超市需要核算和分析銷售利潤(rùn)，以評(píng)估經(jīng)營(yíng)效果并制定改進(jìn)策略。學(xué)生需要根據(jù)商品的銷售價(jià)格和進(jìn)貨成本來(lái)計(jì)算銷售利潤(rùn)，并分析利潤(rùn)的變化趨勢(shì)和影響因素。教學(xué)活動(dòng)：情境導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，展示超市核算和分析銷售利潤(rùn)的場(chǎng)景和相關(guān)信息。提問(wèn)：“超市如何計(jì)算銷售利潤(rùn)并分析其變化趨勢(shì)和影響因素呢？”新知講授（10分鐘）：講解除法運(yùn)算在超市利潤(rùn)核算與分析中的應(yīng)用，介紹銷售利潤(rùn)的概念及其計(jì)算方法。利用DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示如何通過(guò)除法運(yùn)算來(lái)計(jì)算銷售利潤(rùn)。實(shí)踐活動(dòng)（25分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬超市核算和分析銷售利潤(rùn)的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)給定的商品銷售價(jià)格和進(jìn)貨成本，使用除法運(yùn)算來(lái)計(jì)算銷售利潤(rùn)。分析利潤(rùn)的變化趨勢(shì)和影響因素，如商品的銷售量、進(jìn)貨成本、銷售價(jià)格等。利用DeepSeek技術(shù)的在線協(xié)作功能，支持學(xué)生之間的實(shí)時(shí)交流和反饋。各組展示自己的分析結(jié)果和改進(jìn)策略，并進(jìn)行討論和交流。鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)功能，提供多樣化的除法應(yīng)用題供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高應(yīng)用能力。課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算在超市利潤(rùn)核算與分析中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家附近超市或商店的銷售數(shù)據(jù)和成本數(shù)據(jù)，并嘗試核算和分析銷售利潤(rùn)。（二）大任務(wù)設(shè)計(jì)大任務(wù)名稱：校園超市經(jīng)營(yíng)與管理項(xiàng)目任務(wù)描述：學(xué)生將作為校園超市的小小管理員，參與超市的經(jīng)營(yíng)和管理過(guò)程。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如商品進(jìn)貨成本核算、銷售價(jià)格制定、利潤(rùn)核算與分析等。學(xué)生還需要關(guān)注市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況等因素，制定有效的經(jīng)營(yíng)策略和管理措施。任務(wù)目標(biāo)：掌握除法運(yùn)算的基本原理和應(yīng)用方法，能夠熟練地進(jìn)行口算和筆算除法運(yùn)算。能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，如商品進(jìn)貨成本核算、銷售價(jià)格制定、利潤(rùn)核算與分析等。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。任務(wù)步驟：分組與角色分配（5分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。小組內(nèi)成員分配不同的角色和任務(wù)，如采購(gòu)員、銷售員、財(cái)務(wù)員等。超市經(jīng)營(yíng)與管理計(jì)劃制定（15分鐘）各組根據(jù)任務(wù)要求和實(shí)際情況，制定校園超市的經(jīng)營(yíng)與管理計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括商品采購(gòu)計(jì)劃、銷售策略制定、財(cái)務(wù)管理等方面。商品進(jìn)貨成本核算（30分鐘）各組根據(jù)采購(gòu)計(jì)劃，模擬采購(gòu)商品的過(guò)程。使用除法運(yùn)算來(lái)計(jì)算商品的進(jìn)貨成本總額，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。銷售價(jià)格制定（30分鐘）各組根據(jù)商品的進(jìn)貨成本、期望利潤(rùn)率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況等因素，制定商品的銷售價(jià)格。使用除法運(yùn)算來(lái)計(jì)算銷售價(jià)格，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。超市銷售模擬（20分鐘）各組模擬超市銷售商品的過(guò)程，記錄商品的銷售數(shù)量和銷售金額。分析銷售數(shù)據(jù)，了解市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況等因素對(duì)銷售的影響。利潤(rùn)核算與分析（30分鐘）各組根據(jù)銷售數(shù)據(jù)和進(jìn)貨成本數(shù)據(jù)，使用除法運(yùn)算來(lái)計(jì)算銷售利潤(rùn)。分析利潤(rùn)的變化趨勢(shì)和影響因素，制定改進(jìn)策略和管理措施。項(xiàng)目展示與交流（20分鐘）各組展示自己的項(xiàng)目成果和經(jīng)營(yíng)策略，包括商品采購(gòu)計(jì)劃、銷售策略制定、利潤(rùn)核算與分析等方面。其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。項(xiàng)目總結(jié)與反思（10分鐘）總結(jié)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程和成果收獲，反思存在的問(wèn)題和不足。提出改進(jìn)建議和未來(lái)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供參考。技術(shù)支持：利用DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，展示超市經(jīng)營(yíng)與管理的相關(guān)場(chǎng)景和信息，幫助學(xué)生更直觀地理解任務(wù)要求和實(shí)際情況。利用DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，幫助學(xué)生更好地掌握除法運(yùn)算的基本原理和應(yīng)用方法。利用DeepSeek技術(shù)的在線協(xié)作功能，支持學(xué)生之間的實(shí)時(shí)交流和反饋，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)和共同解決問(wèn)題。利用DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)功能，提供多樣化的除法應(yīng)用題供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。利用DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目成果和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)估，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和反饋。三、教學(xué)實(shí)施建議注重情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性在創(chuàng)設(shè)大情境時(shí)，應(yīng)注重情境的真實(shí)性和貼近性。通過(guò)選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的校園超市經(jīng)營(yíng)與管理作為情境主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。強(qiáng)化實(shí)踐操作與合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的解題思路和解題過(guò)程，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)，利用其強(qiáng)大的自然語(yǔ)言處理和智能推薦能力，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)時(shí)反饋。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的多媒體展示、動(dòng)態(tài)演示、在線協(xié)作和數(shù)據(jù)分析等功能，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。關(guān)注個(gè)體差異與因材施教在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)性化需求。通過(guò)DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在。針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和輔導(dǎo)方案，幫助每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)以上大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施建議的提出，旨在幫助學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握除法運(yùn)算的基本原理和應(yīng)用方法，提高數(shù)學(xué)抽象能力、運(yùn)算能力和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作和交流討論等教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)劃課時(shí)：17課時(shí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例中感知除法運(yùn)算的廣泛應(yīng)用，如分發(fā)物品、平均分配時(shí)間等場(chǎng)景。能夠觀察并識(shí)別出除數(shù)是兩位數(shù)的除法問(wèn)題，理解其實(shí)際背景和數(shù)學(xué)意義。會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠運(yùn)用除法的概念、性質(zhì)和算法，靈活解決現(xiàn)實(shí)生活中的除法問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物費(fèi)用、分配任務(wù)時(shí)間等。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠進(jìn)行邏輯推理，分析問(wèn)題的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，選擇合適的解題策略和方法。會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，如使用數(shù)學(xué)符號(hào)和公式進(jìn)行表達(dá)。能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)際問(wèn)題中的除法關(guān)系，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并給出解答過(guò)程。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)課堂觀察與評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括聽(tīng)講、討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的概念、性質(zhì)和算法，通過(guò)觀察、操作、練習(xí)等活動(dòng)展示其學(xué)習(xí)成果。評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)觀察學(xué)生的解題過(guò)程和結(jié)果，評(píng)價(jià)其問(wèn)題解決能力和思維靈活性。作業(yè)與練習(xí)評(píng)價(jià)批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的掌握程度，包括口算、筆算、估算等方面的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)除法運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，如使用正確的數(shù)學(xué)符號(hào)和公式。通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。問(wèn)題解決能力評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，要求學(xué)生運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算解決問(wèn)題，評(píng)估其問(wèn)題解決能力和思維靈活性。考察學(xué)生是否能夠從實(shí)際情境中抽象出除法問(wèn)題，進(jìn)行邏輯推理和計(jì)算，并給出合理的解答。通過(guò)問(wèn)題解決過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨學(xué)科應(yīng)用能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)包含除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，評(píng)估其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、問(wèn)題解決等方面。自我反思與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足，包括知識(shí)掌握、思維發(fā)展、問(wèn)題解決能力等方面。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反思結(jié)果制定改進(jìn)計(jì)劃，明確后續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，提高學(xué)習(xí)效果。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算教學(xué)步驟：情境導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)展示生活中的除法實(shí)例，如分發(fā)物品、平均分配時(shí)間等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些實(shí)例中的共同特征。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)例，思考并討論這些實(shí)例中的除法運(yùn)算，嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述這些特征。技術(shù)支持：DeepSeek技術(shù)的多媒體展示功能，提供生動(dòng)、直觀的實(shí)例圖片和視頻。認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察DeepSeek技術(shù)展示的實(shí)例，感受除法運(yùn)算的意義。通過(guò)小組討論，總結(jié)除法運(yùn)算的基本形式和應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，觀察實(shí)例，總結(jié)除法運(yùn)算的基本形式，如“被除數(shù)÷除數(shù)=商”。嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程。技術(shù)支持：DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能，展示除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，板書(shū)除法運(yùn)算的符號(hào)表示，并解釋其含義。學(xué)生活動(dòng)：嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，理解并記憶除法運(yùn)算的符號(hào)表示和含義。技術(shù)支持：DeepSeek技術(shù)的互動(dòng)工具，提供數(shù)學(xué)符號(hào)和公式的輸入和展示功能。實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）教師活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)提供互動(dòng)工具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算練習(xí)。巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)提供的互動(dòng)工具進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)，展示并解釋自己的運(yùn)算過(guò)程。技術(shù)支持：DeepSeek技術(shù)的在線協(xié)作功能，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)的實(shí)時(shí)交流和反饋。課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄生活中更多的除法運(yùn)算實(shí)例。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。記錄課后作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享?！ê罄m(xù)課時(shí)的教學(xué)步驟按類似方式展開(kāi)，以下僅概述每課時(shí)的主要內(nèi)容）…第2-5課時(shí)：口算除法教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法方法，能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知、新授知識(shí)、實(shí)踐操作、鞏固提升、課堂小結(jié)。技術(shù)支持：DeepSeek技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示功能、在線協(xié)作功能、智能題庫(kù)功能等。第6-10課時(shí)：筆算除法教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算除法運(yùn)算，并理解每一步的算理。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)舊知、新授知識(shí)、實(shí)踐操作、鞏固提升、課堂小結(jié)。技術(shù)支持：同上。第11-17課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)、綜合應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：鞏固和復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)步驟：整理和復(fù)習(xí)、綜合應(yīng)用、實(shí)踐活動(dòng)、課堂小結(jié)。技術(shù)支持：同上，并增加DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，用于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)包含口算除法、筆算除法等基礎(chǔ)題型的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的掌握程度。利用DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)功能，為學(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平自動(dòng)調(diào)整題目難度和類型。拓展練習(xí)設(shè)計(jì)包含除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)包含除法是兩位數(shù)的除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答和分享給同學(xué)。項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)包含除數(shù)是兩位數(shù)的除法的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，如設(shè)計(jì)購(gòu)物清單、制定時(shí)間分配計(jì)劃等，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。檢測(cè)設(shè)計(jì)單元測(cè)試設(shè)計(jì)一份包含口算除法、筆算除法、實(shí)際應(yīng)用題等多種題型的單元測(cè)試卷，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。利用DeepSeek技術(shù)的智能組卷功能，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自動(dòng)生成個(gè)性化的測(cè)試卷。形成性評(píng)價(jià)通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、小組討論等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，形成性評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。利用DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)或數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、問(wèn)題解決等方面。利用DeepSeek技術(shù)的互動(dòng)工具和多媒體展示功能，記錄學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，并進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。（六）學(xué)后反思教師反思教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施反思教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)施的有效性，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)效果。分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，思考如何調(diào)整教學(xué)策略和方法以提高教學(xué)效果。評(píng)估DeepSeek技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果，思考如何進(jìn)一步融合技術(shù)優(yōu)化教學(xué)流程和方法。學(xué)生反饋與互動(dòng)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的滿意度和建議。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源與工具評(píng)估DeepSeek技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果，思考如何更好地利用該技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。探索其他教學(xué)資源和工具的應(yīng)用，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以豐富教學(xué)手段和提高教學(xué)效果。學(xué)生反思知識(shí)掌握與運(yùn)用反思自己在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法過(guò)程中的知識(shí)掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確理解除法的概念、性質(zhì)和算法，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。分析自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，思考如何加強(qiáng)練習(xí)和提高自己的解題能力。學(xué)習(xí)方法與策略反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略是否有效，是否適合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，如利用DeepSeek技術(shù)的智能題庫(kù)進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高解題能力等。學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣是否良好，是否能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)參與課堂討論、積極尋求幫助等，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本次單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助學(xué)生深入理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的概念、性質(zhì)和算法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)融合大語(yǔ)言模型DeepSeek技術(shù)，為教學(xué)提供個(gè)性化、智能化的支持，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，數(shù)學(xué)教育應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括“會(huì)用數(shù)