人教版(新課標(biāo))13張衡傳教案及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版(新課標(biāo))13張衡傳教案及反思教學(xué)內(nèi)容人教版（新課標(biāo)）高中語(yǔ)文必修一《張衡傳》

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：介紹張衡的生平事跡，包括他的政治生涯、文學(xué)成就和科學(xué)貢獻(xiàn)；分析張衡的《二京賦》和《東京賦》的文學(xué)價(jià)值；探討張衡的科技成就，特別是他發(fā)明的地動(dòng)儀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解張衡的生平事跡，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)張衡的生平和成就，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和科技發(fā)展的理解，提升文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從歷史人物中汲取智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神。同時(shí)，通過文本分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解張衡的生平事跡，把握其政治、文學(xué)、科學(xué)等多方面的成就，分析其歷史地位。

②掌握《二京賦》和《東京賦》的文學(xué)特點(diǎn)，體會(huì)張衡的文學(xué)造詣和藝術(shù)風(fēng)格。

③理解地動(dòng)儀的原理，分析其在科技史上的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代科技的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將張衡的生平事跡與文學(xué)作品、科技成果有機(jī)結(jié)合，形成對(duì)張衡全面、立體的認(rèn)識(shí)。

②在文本分析中，如何引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感態(tài)度和寫作技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

③如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探索的精神，以及如何將這一精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《語(yǔ)文》必修一教材，以及《張衡傳》相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備張衡生平事跡的圖片、地動(dòng)儀復(fù)原圖、相關(guān)歷史背景的圖表和介紹張衡科學(xué)成就的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地動(dòng)儀模型，供學(xué)生觀察和操作，以增強(qiáng)對(duì)張衡科技成就的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《張衡傳》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“張衡在科學(xué)史上的地位如何？”、“地動(dòng)儀的原理及其在古代的意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解張衡的生平事跡和地動(dòng)儀的原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《張衡傳》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示張衡地動(dòng)儀的圖片或視頻，引出《張衡傳》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解張衡的生平事跡、文學(xué)成就和科學(xué)貢獻(xiàn)，結(jié)合《二京賦》和《東京賦》的節(jié)選，幫助學(xué)生理解張衡的文學(xué)造詣。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析張衡的生平對(duì)現(xiàn)代人的啟示，以及地動(dòng)儀對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“地動(dòng)儀是如何工作的？”、“張衡為何能成為多才多藝的科學(xué)家？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和理解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解張衡的生平事跡和科學(xué)成就。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解張衡的生平事跡和科學(xué)成就，掌握《張衡傳》的核心內(nèi)容。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與張衡相關(guān)的閱讀任務(wù)，如閱讀《二京賦》全篇，并撰寫讀書筆記。

提供拓展資源：提供關(guān)于張衡和地動(dòng)儀的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-張衡生平事跡的詳細(xì)資料，包括他的政治生涯、文學(xué)創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明。

-《二京賦》和《東京賦》的全文及研究資料，以供學(xué)生深入閱讀和分析。

-地動(dòng)儀的歷史背景、工作原理和現(xiàn)代復(fù)制品的介紹。

-張衡在文學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域的其他作品，如《歸田賦》、《思玄賦》等。

-中國(guó)古代科技發(fā)展的歷史概述，特別是與地動(dòng)儀相關(guān)的科技成就。

2.拓展建議：

-閱讀張衡的《二京賦》和《東京賦》，分析其文學(xué)特色，如賦體的運(yùn)用、意象的創(chuàng)造等。

-研究地動(dòng)儀的歷史背景，了解其在中國(guó)古代科技史上的地位和影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找張衡的其他文學(xué)作品，比較其不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格。

-觀看與張衡相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史節(jié)目，以視覺和聽覺的方式加深對(duì)張衡生平和成就的理解。

-參觀博物館或科技館，實(shí)地觀察地動(dòng)儀的復(fù)制品，體驗(yàn)古代科技的偉大。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇張衡的某一作品或成就進(jìn)行深入研究，并制作成研究報(bào)告或展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫短文或詩(shī)歌，以張衡的生平或成就為靈感，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演張衡，模擬其創(chuàng)作過程或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)古代知識(shí)分子的生活。

-通過比較張衡與其他古代科學(xué)家如蔡倫、畢昇等，探討中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考張衡的成就對(duì)現(xiàn)代科技和文學(xué)創(chuàng)作的啟示，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)古代科技文化。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示張衡地動(dòng)儀的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)張衡的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地動(dòng)儀的工作原理理解起來有些吃力。這讓我意識(shí)到，在講解復(fù)雜概念時(shí)，我應(yīng)該更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)或模擬操作來幫助學(xué)生更好地理解。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生們分析張衡的生平對(duì)現(xiàn)代人的啟示。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們的參與度很高，他們提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能與他們的課堂經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了與張衡相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻等資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何利用這些資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)感到迷茫。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課開始前，專門花一段時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)，包括如何查找資料、如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述等。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)張衡的生平事跡、文學(xué)成就和科學(xué)貢獻(xiàn)有了更深入的了解。他們能夠分析《二京賦》和《東京賦》的文學(xué)特點(diǎn)，并理解地動(dòng)儀在科技史上的意義。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)張衡的敬佩之情油然而生，對(duì)古代科技和文化的興趣也有所提升。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜概念的理解不夠深入，課堂參與度不高；個(gè)別學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信；課后拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)不夠具體等。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生更好地理解。

2.通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.在課后拓展學(xué)習(xí)中，提供更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握拓展學(xué)習(xí)的方法。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，提供個(gè)性化的幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于張衡的生平事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。然而，也有部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉或者缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠按照既定的分工，分別負(fù)責(zé)不同的部分，如張衡的生平介紹、文學(xué)作品分析、地動(dòng)儀的原理等。討論過程中，學(xué)生們能夠互相補(bǔ)充，共同完成對(duì)張衡的全面認(rèn)識(shí)。成果展示時(shí)，各小組的展示內(nèi)容豐富，邏輯清晰，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)張衡生平事跡和地動(dòng)儀原理的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。但也有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些細(xì)節(jié)的講解和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生作品反饋：

課后，學(xué)生完成了與張衡相關(guān)的寫作任務(wù)，包括讀書筆記、詩(shī)歌創(chuàng)作等。從學(xué)生的作品中可以看出，他們對(duì)張衡有了更深刻的理解，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)張衡的敬佩之情。這些作品也反映出學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)方面的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生提出了以下幾點(diǎn)反饋：

-對(duì)于積極參與討論的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在討論中沉默的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

-對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并對(duì)他們?cè)谀承┲R(shí)點(diǎn)上的不足進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。

-對(duì)于寫作任務(wù)，我肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也指出了作品中存在的一些問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不夠嚴(yán)密等，并給出了修改建議。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但同時(shí)也存在一些不足，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)結(jié)合《張衡傳》中關(guān)于張衡生平的描述，撰寫一篇短文，介紹張衡的主要事跡，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)他在中國(guó)歷史上的地位。

答案示例：

《張衡：古代科技巨匠》

張衡，東漢時(shí)期著名的政治家、文學(xué)家和科學(xué)家，是中國(guó)古代科技史上的重要人物。他不僅在政治上有著卓越的成就，更在文學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)。

張衡曾任侍中、尚書等職，為東漢朝廷出謀劃策，政績(jī)顯赫。在文學(xué)上，他擅長(zhǎng)辭賦，代表作有《二京賦》、《東京賦》等，其文辭華麗，意境深遠(yuǎn)，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)上，他發(fā)明了地動(dòng)儀，這是世界上最早的地震檢測(cè)儀器，比歐洲早1700多年，顯示出他在科技領(lǐng)域的杰出才能。

張衡的成就不僅在當(dāng)時(shí)受到了高度評(píng)價(jià)，而且對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的多才多藝和科學(xué)精神，成為了中國(guó)古代知識(shí)分子的典范。

2.作業(yè)內(nèi)容：

閱讀《二京賦》中的片段，分析張衡在賦文中運(yùn)用的修辭手法，并舉例說明。

答案示例：

在《二京賦》中，張衡運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。例如，在描述洛陽(yáng)城時(shí)，他寫道：“洛陽(yáng)城，巍巍乎若山岳，崔嵬乎若云霓?！边@里運(yùn)用了比喻，將洛陽(yáng)城比作山岳，形象地表現(xiàn)了其宏偉壯觀。

3.作業(yè)內(nèi)容：

探討張衡的地動(dòng)儀在古代科技史上的意義，并分析其對(duì)現(xiàn)代地震監(jiān)測(cè)技術(shù)的啟示。

答案示例：

張衡的地動(dòng)儀是世界上最早的地震檢測(cè)儀器，它利用了杠桿原理和水的浮力，能夠檢測(cè)到遠(yuǎn)處地震的發(fā)生。這在古代科技史上具有劃時(shí)代的意義，表明中國(guó)古代科技在觀測(cè)自然現(xiàn)象方面達(dá)到了很高的水平。

對(duì)現(xiàn)代地震監(jiān)測(cè)技術(shù)的啟示包括：對(duì)地震監(jiān)測(cè)原理的深入研究，對(duì)地震波傳播特性的理解，以及對(duì)地震預(yù)警系統(tǒng)的研發(fā)。張衡的地動(dòng)儀為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合《張衡傳》中的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于張衡的傳記，著重描述他的政治生涯和科學(xué)成就。

答案示例：

《張衡傳》

張衡，字平子，東漢時(shí)期著名政治家、文學(xué)家和科學(xué)家。他出生于一個(gè)書香門第，自幼聰穎好學(xué)，后成為東漢朝廷的杰出人才。

在政治上，張衡曾任侍中、尚書等職，為東漢朝廷出謀劃策，政績(jī)顯赫。他主張改革政治，反對(duì)腐敗，深受朝野尊敬。

在科學(xué)上，張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，這是世界上最早的地震檢測(cè)儀器。他還擅長(zhǎng)辭賦，代表作有《二京賦》、《東京賦》等，其文辭華麗，意境深遠(yuǎn)，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。

張衡的一生，既是政治家的生涯，也是科學(xué)家的追求。他的成就不僅在當(dāng)時(shí)受到了高度評(píng)價(jià)，而且對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.作業(yè)內(nèi)容：

分析張衡的文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)，并舉例說明其在《二京賦》中的體現(xiàn)。

答案示例：

張