三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大5我的家在這里教學設計設計（pdf）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》的第二單元，第五課——“我的家在這里”。這節(jié)課，我們要關注的是我們生活的這片土地，我們的家。我想，通過這節(jié)課，你們能更加了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。讓我們一起走進家鄉(xiāng)的故事，感受家鄉(xiāng)的美好吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)文化的情感。

2.增強學生社會責任感，意識到自己是家鄉(xiāng)發(fā)展的一份子。

3.提升學生觀察和表達家鄉(xiāng)特色的能力，培養(yǎng)其文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-**理解家鄉(xiāng)的歷史變遷**：通過圖片、故事等形式，讓學生了解家鄉(xiāng)從古至今的變化，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)歷史的興趣和認識。

-**感受家鄉(xiāng)的自然環(huán)境**：引導學生觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，如河流、山脈、植被等，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

-**了解家鄉(xiāng)的文化特色**：通過介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣、名人故事等，讓學生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

2.教學難點：

-**分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題**：引導學生思考家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中遇到的問題，如環(huán)境保護、資源利用等，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-**提出家鄉(xiāng)發(fā)展的建議**：鼓勵學生結合所學知識和個人見解，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出切實可行的建議，提高學生的實踐能力。

-**情感共鳴與行動力**：幫助學生建立對家鄉(xiāng)的深厚情感，并激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)貢獻力量的行動力。例如，通過組織學生參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護活動，讓他們將情感轉化為實際行動。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過講解家鄉(xiāng)的歷史和現狀，激發(fā)學生的興趣，同時鼓勵他們分享自己對家鄉(xiāng)的看法。

2.設計“家鄉(xiāng)尋寶”游戲，讓學生分組尋找家鄉(xiāng)的代表性地點和人物，通過實地考察和資料搜集，增強學生的實踐能力。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的美，并通過互動問答環(huán)節(jié)，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們?yōu)槭裁磿谶@樣一個地方長大？今天，我們就來一起探索這個問題，了解我們的家——這里。

-回顧舊知：記得上節(jié)課我們聊了聊我們的學校和社區(qū)，今天我們要更進一步，看看我們的家鄉(xiāng)。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些關于家鄉(xiāng)的基本信息，比如它的地理位置、氣候特點、歷史沿革等。

-舉例說明：我會通過展示一些家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓大家直觀地看到我們家鄉(xiāng)的美麗風光和特色文化。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的景點嗎？”或者“你們認為家鄉(xiāng)有哪些值得驕傲的地方？”讓學生們討論并分享他們的看法。

3.小組活動（約10分鐘）

-分組討論：我會將學生分成小組，每個小組負責調查家鄉(xiāng)的一個特定方面，如歷史、文化、經濟等。

-資料搜集：每組需要搜集相關資料，如書籍、網絡資源、訪談等，以豐富他們的調查內容。

-小組匯報：每組選派代表向全班匯報他們的調查結果，其他組可以提問和補充。

4.案例研究（約15分鐘）

-案例分析：我會給出一個關于家鄉(xiāng)發(fā)展的案例，比如一個環(huán)保項目或者一個文化遺產保護項目。

-學生討論：讓學生分析案例中涉及的問題和解決方案，討論這些措施對家鄉(xiāng)的影響。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬案例中的場景，體驗解決問題的過程。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會布置一些練習題，讓學生應用所學知識來描述家鄉(xiāng)的特點或者提出對家鄉(xiāng)發(fā)展的建議。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，解答他們的疑問，并給予必要的指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調家鄉(xiāng)的重要性，并鼓勵他們熱愛家鄉(xiāng)。

-反思：讓學生思考自己可以從哪些方面為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻，并分享他們的想法。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-作業(yè)布置：我會給學生布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關于家鄉(xiāng)的小文章、設計一個家鄉(xiāng)特色旅游路線圖等。

-作業(yè)要求：明確作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵學生積極參與。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻：搜集家鄉(xiāng)的歷史書籍、地方志等，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-家鄉(xiāng)名人故事：收集家鄉(xiāng)名人的生平事跡，如科學家、藝術家、政治家等，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-家鄉(xiāng)特色文化：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、地方方言等，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-家鄉(xiāng)自然景觀：收集家鄉(xiāng)的自然景觀圖片和視頻，如山脈、河流、湖泊等，讓學生感受家鄉(xiāng)的自然之美。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，深入研究家鄉(xiāng)的歷史，撰寫研究報告。

-家鄉(xiāng)文化體驗：組織學生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址、博物館、藝術展覽等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化魅力。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護：引導學生關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，如水資源保護、垃圾分類等，提出改善建議。

-家鄉(xiāng)發(fā)展調查：讓學生參與家鄉(xiāng)的經濟、社會、文化等方面的調查，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展現狀。

-家鄉(xiāng)未來規(guī)劃：鼓勵學生為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展提出設想，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護、社區(qū)建設等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-家鄉(xiāng)故事收集：組織學生采訪家鄉(xiāng)的老人，收集他們的故事，記錄家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-家鄉(xiāng)美食探索：讓學生了解家鄉(xiāng)的美食文化，嘗試制作家鄉(xiāng)特色菜肴，傳承家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)旅游路線設計：讓學生設計家鄉(xiāng)的旅游路線，介紹家鄉(xiāng)的景點和特色，提升學生的綜合能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了我們美麗的家鄉(xiāng)，從它的歷史到自然，從文化到發(fā)展。通過這節(jié)課的學習，我相信大家都有了新的收獲和認識。

首先，我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點，知道了家鄉(xiāng)是如何形成的。通過圖片和視頻，我們看到了家鄉(xiāng)的自然風光，感受到了家鄉(xiāng)的自然之美。

接著，我們深入了解了家鄉(xiāng)的歷史和文化。通過故事和案例分析，我們看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，感受到了家鄉(xiāng)文化的獨特魅力。

最后，我們思考了家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，并提出了自己的建議。這讓我們意識到，作為家鄉(xiāng)的一份子，我們有責任為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點；

2.家鄉(xiāng)的歷史和文化；

3.家鄉(xiāng)的發(fā)展現狀和未來展望。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.請簡述家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點。

2.請列舉至少兩個你了解的家鄉(xiāng)歷史人物或事件。

3.請談談你對家鄉(xiāng)文化特色的理解和感受。

4.請?zhí)岢鲆粭l你對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的建議。

請大家認真思考，準備好紙筆，接下來我將開始提問。希望大家能夠積極參與，展示你們的學習成果。加油！板書設計①家鄉(xiāng)概況

-地理位置

-氣候特點

-自然資源

②家鄉(xiāng)歷史

-古代歷史

-近現代發(fā)展

-歷史人物

③家鄉(xiāng)文化

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民間藝術

-地方方言

④家鄉(xiāng)發(fā)展

-經濟現狀

-社會事業(yè)

-環(huán)境保護

⑤家鄉(xiāng)未來

-發(fā)展規(guī)劃

-建設目標

-學生展望教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也有些地方讓我覺得可以改進。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，這樣既能保證知識的傳授，又能激發(fā)學生的參與度。我發(fā)現，當學生們有機會分享自己對家鄉(xiāng)的了解時，他們的興趣明顯提高了。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者缺乏準備而參與得不夠積極。這可能需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

在策略上，我設計了“家鄉(xiāng)尋寶”游戲，希望通過這種互動性強的方式讓學生們更深入地了解家鄉(xiāng)。不過，游戲的難度設置可能有些偏高，導致部分學生感到困惑。我意識到，在今后的教學中，我應該更加細致地考慮學生的接受能力，確保教學活動既有挑戰(zhàn)性又不會讓學生感到壓力過大。

在課堂管理方面，我發(fā)現自己在處理課堂紀律和個別學生行為上的反應還不夠及時。有時候，課堂上的小插曲會影響到整體的教學進度，我需要更加敏銳地捕捉這些細節(jié)，并迅速采取有效的管理措施。

當然，也存在一些不足。例如，部分學生對家鄉(xiāng)的了解還不夠全面，這可能是由于他們在日常生活中接觸家鄉(xiāng)的機會有限。此外，課堂上的討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但仍有部分學生參與度不高，這可能需要我在今后的教學中更加注重個別關注。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重學生的個別差異，提供更多個性化的指導，確保每個學生都能參與進來。

-我會設計更多貼近學生生活的教學活動，讓他們有更多的機會接觸和了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)他們的學習興趣。

-在課堂管理上，我會更加注重細節(jié)，及時調整教學策略，確保教學活動能夠順利進行。

-我還將鼓勵學生積極參與課外實踐活動，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、采訪當地居民等，以豐富他們的學習體驗。重點題型整理1.**題型一：家鄉(xiāng)地理位置描述**

-題目：請描述你家鄉(xiāng)的地理位置，包括所在省份、城市，以及周邊的自然環(huán)境。

-答案示例：我家鄉(xiāng)位于我國XX省XX市，地處XX山脈的東麓，毗鄰XX河流，四周環(huán)繞著郁郁蔥蔥的森林和肥沃的農田。

2.**題型二：家鄉(xiāng)氣候特點分析**

-題目：分析你家鄉(xiāng)的氣候特點，包括季節(jié)變化、氣候類型等。

-答案示例：我家鄉(xiāng)屬于溫帶季風氣候，四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥，春秋兩季氣候宜人。

3.**題型三：家鄉(xiāng)歷史事件回顧**

-題目：回顧你家鄉(xiāng)歷史上發(fā)生的一個重要事件，并簡要說明其影響。

-答案示例：我家鄉(xiāng)曾經發(fā)生過一場重大的洪水，那次洪水造成了嚴重的損失，但也促進了當地防洪設施的改善和居民意識的提高。

4.