三年級下冊心理健康教案-20《你比想象中的自己強大》北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級下冊心理健康教案-20《你比想象中的自己強大》主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會自我激勵，樹立自信心，面對困難不退縮，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解自己的潛能，學(xué)會自我肯定，激發(fā)內(nèi)在動力，勇敢面對挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)，提升自我認(rèn)知能力，增強自信心和抗挫折能力。通過活動讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，正視自己的不足，激發(fā)內(nèi)在潛能，形成健康的心態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的心理基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足；2.學(xué)會自我激勵，樹立自信心。

難點：1.學(xué)生在面對困難時保持積極心態(tài)；2.培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的優(yōu)點和不足，提高自我認(rèn)知能力。

2.設(shè)計情境模擬，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會自我激勵，增強自信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析困難背后的原因，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，培養(yǎng)抗挫折能力。

4.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生認(rèn)識到面對困難保持積極心態(tài)的重要性，逐步形成良好的心理素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享個人經(jīng)驗。

2.設(shè)計“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點。

3.利用多媒體展示成功案例，激發(fā)學(xué)生的自信心，并引入心理測試工具，幫助學(xué)生自我評估。

4.通過“逆境中的成長”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會面對困難，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送《你比想象中的自己強大》的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生提前了解自信心的概念和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和面對困難”設(shè)計問題，如“你有哪些優(yōu)點？”、“你遇到困難時是如何應(yīng)對的？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和學(xué)生口頭反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀發(fā)送的資料，初步了解自信心的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問以文字形式發(fā)送至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“自信心的力量”為主題故事，引入新課內(nèi)容。

-講解知識點：講解自信心對個人成長的重要性，以及如何通過自我激勵來提升自信心。

-組織課堂活動：設(shè)計“優(yōu)點發(fā)現(xiàn)大挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點，并通過小組討論找出如何利用這些優(yōu)點。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考自信心的意義。

-參與課堂活動：積極參與優(yōu)點分享和討論活動，體驗自信心的重要性。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出自己的疑問，并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己的小成就，并分析這些成就背后的自信心來源。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自信心培養(yǎng)的方法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己的小成就和自信心之間的關(guān)系。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對自信心的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)提升自信心的經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而形成積極的自我認(rèn)知。他們學(xué)會了用客觀、全面的眼光看待自己，不再盲目自信或自卑，而是能夠以積極的心態(tài)面對自己的成長。

2.自信心增強：學(xué)生在課堂活動中通過分享自己的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，以及通過角色扮演等方式體驗成功的喜悅，從而增強了自信心。他們開始相信自己有能力面對生活中的挑戰(zhàn)，并愿意嘗試新的事物。

3.抗挫折能力提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但通過教師的引導(dǎo)和自己的努力，他們學(xué)會了如何面對挫折，從中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為，提高了抗挫折能力。

4.積極心態(tài)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到保持積極心態(tài)的重要性。他們在面對困難時，能夠保持樂觀，相信自己能夠克服困難，這種積極的心態(tài)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

5.團(tuán)隊合作能力的提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同解決問題。這些活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高他們在團(tuán)隊中的溝通和協(xié)作能力。

6.解決問題的能力增強：學(xué)生在課堂活動中通過分析案例、討論問題，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，尋找解決問題的方法。這種能力有助于他們在日常生活中面對問題時，能夠更加冷靜、有效地解決。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對心理健康有了更深入的了解，激發(fā)了他們對心理健康知識的學(xué)習(xí)興趣。他們開始關(guān)注自己的心理健康，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用所學(xué)的知識。

8.社交能力的提高：在課堂活動中，學(xué)生有機(jī)會與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動，這有助于他們提高社交能力。他們學(xué)會了如何與人溝通、表達(dá)自己的觀點，并在與他人交流中學(xué)會了傾聽和理解他人。

9.自我管理能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何管理自己的情緒和行為，如何制定合理的目標(biāo)并努力實現(xiàn)。這些能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地管理自己。

10.生活適應(yīng)能力的增強：學(xué)生在課堂活動中學(xué)會了如何面對生活中的挑戰(zhàn)，如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為。這些能力有助于他們在面對生活中的各種變化時，能夠更加從容、自信地應(yīng)對。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)法：在課堂上，我嘗試引入情景模擬，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體驗自信心的力量，這種直觀的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地理解自信心的內(nèi)涵。

2.多元評價方式：除了傳統(tǒng)的書面測試，我還加入了口頭表達(dá)、小組討論等評價方式，這樣不僅能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)深度不足：雖然課程內(nèi)容涵蓋了自信心的多個方面，但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點挖掘不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對這些知識的理解不夠透徹。

3.缺乏實踐應(yīng)用：課堂上的活動較多，但學(xué)生在課后如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這一點我在教學(xué)中并未給予足夠的重視。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)手段，如小組競賽、角色互換等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，對每個知識點進(jìn)行更深入的分析，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

3.強化實踐應(yīng)用：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，我將在課后布置一些實踐作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊人的自信心表現(xiàn)，分析他們的行為背后的原因，從而提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

4.加強師生互動：在課堂上，我將更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

5.利用信息技術(shù)：為了拓寬學(xué)生的知識視野，我將嘗試?yán)枚嗝襟w技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，我將設(shè)計更具針對性的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問與反饋

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計既要有難度梯度，也要覆蓋到課程的主要知識點。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評，都要確保學(xué)生能夠從中受益。

例如，在講解自信心的概念時，我會提問：“你們認(rèn)為自信心對我們的生活有什么影響？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對自信心的理解程度，同時也能激發(fā)他們的思考。

2.觀察與記錄

課堂觀察是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會注意觀察學(xué)生的課堂參與度、情緒反應(yīng)、小組合作情況等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，記錄下他們的觀點和表達(dá)方式。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會評價學(xué)生的合作能力、溝通能力以及解決問題的能力。例如，在“優(yōu)點發(fā)現(xiàn)大挑戰(zhàn)”活動中，我會觀察每個學(xué)生在小組中的角色定位，以及他們?nèi)绾闻c團(tuán)隊成員協(xié)作完成任務(wù)。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試形式可以是口頭問答、書面測驗或者實踐操作。測試內(nèi)容會與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，確保測試的針對性和實用性。

5.個性化評價

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，因此我會對每個學(xué)生進(jìn)行個性化評價。例如，對于發(fā)言積極的學(xué)生，我會表揚他們的勇氣和表達(dá)能力；對于需要幫助的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

6.及時反饋

課堂評價的目的是為了幫助學(xué)生改進(jìn)，因此我會確保反饋的及時性。在課堂上，我會對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時的正面或負(fù)面反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

7.評價記錄與分析

我會將課堂評價的結(jié)果進(jìn)行記錄和分析，以便對教學(xué)效果進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過分析學(xué)生的表現(xiàn)，我可以調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自信心的力量》一書，作者通過真實案例講述了自信心對個人成長的重要性，以及如何培養(yǎng)和增強自信心。

-視頻資源：推薦觀看TED演講《自信心的秘密》，演講者分享了關(guān)于自信心的科學(xué)研究和培養(yǎng)方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《自信心的力量》一書，并完成以下任務(wù)：

a.記錄書中的關(guān)鍵觀點和案例；

b.思考書中的觀點如何應(yīng)用到自己的生活中；

c.選擇書中一個案例，撰寫一篇讀書心得。

-觀看TED演講《自信心的秘密》后，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)演講者提出的培養(yǎng)自信心的方法；

b.與同學(xué)分享自己的觀看感受和收獲；

c.結(jié)合自身情況，制定一個提升自信心的計劃。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可提供《自信心的力量》一書的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享閱讀心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-對于學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生更好地理解書中的內(nèi)容。

-教師可以組織小組討