六年級下冊心理健康教育教案-5學(xué)會感恩｜遼大版.學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進六年級下冊心理健康教育的奇妙世界，探索一個既熟悉又充滿感動的主題——“學(xué)會感恩”。這節(jié)課，我們將從生活中常見的點滴小事開始，慢慢揭開感恩的神秘面紗。記得哦，我們要把課本的知識和實際生活緊密結(jié)合，用一顆感恩的心去感受世界的美好，用行動去回饋那些關(guān)愛我們的人。讓我們一起期待這場心靈的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng)：首先，提升他們的情感態(tài)度與價值觀，讓他們學(xué)會感恩，懂得珍惜他人給予的幫助和關(guān)愛；其次，增強他們的社會責任感，鼓勵他們用實際行動回報社會，傳遞正能量；最后，提高他們的自我認知能力，讓他們在日常生活中學(xué)會反思，懂得關(guān)愛自己和他人的重要性。通過這些活動，孩子們將學(xué)會用感恩的心態(tài)去面對生活，成長為有愛心、有責任感的人。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：理解感恩的意義，并能將其與日常生活實踐相結(jié)合。

-**詳細列明**：

-確定感恩的定義，讓學(xué)生明白感恩是對他人善意的認可和感激。

-通過具體案例，如家庭成員的幫助、老師的指導(dǎo)、朋友的陪伴等，讓學(xué)生體會感恩的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達感恩，比如寫一封感謝信、做一件小事、說一聲謝謝等。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：將抽象的感恩概念轉(zhuǎn)化為具體的行為，并在日常生活中持之以恒地實踐。

-**詳細列明**：

-學(xué)生可能難以理解抽象的感恩概念如何與具體行為相聯(lián)系。

-學(xué)生可能缺乏實踐感恩的經(jīng)驗，不知道如何將感恩轉(zhuǎn)化為實際行動。

-學(xué)生可能難以長期堅持感恩的行為，容易受到外界誘惑或自身情緒的影響。

-**突破方法**：

-通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動中理解感恩的具體表現(xiàn)。

-提供感恩行為的指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生記錄感恩日記，每天找出至少一件值得感激的事情。

-通過榜樣示范，如教師分享自己的感恩故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和模仿行為。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《六年級下冊心理健康教育》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與感恩主題相關(guān)的圖片，如家人團聚、朋友幫助的溫馨瞬間，以及感恩名言的圖表，以增強視覺沖擊力。

3.教學(xué)視頻：選取幾個簡短的視頻片段，展示不同場景下的感恩行為，幫助學(xué)生更好地理解感恩的意義。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的感恩角，擺放一些感恩主題的書籍和卡片，營造一個充滿正能量的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們會有快樂、悲傷、憤怒這些不同的情緒呢？今天，我們就來探討一個特別重要的主題——感恩。請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，那些讓你感到溫暖和感激的時刻。

-回顧舊知：在過去的心理健康課程中，我們學(xué)過如何管理情緒，如何與人溝通。今天，我們將學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)感恩的心態(tài)，這是我們情緒管理中不可或缺的一部分。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，讓我們明確什么是感恩。感恩是一種情感，是對他人給予我們幫助和支持的認可和感激。它不僅是一種心理狀態(tài)，更是一種行為表現(xiàn)。

-舉例說明：通過展示一些圖片和視頻，比如孩子感謝父母的照顧，學(xué)生感謝老師的教導(dǎo)，讓我們直觀地感受到感恩的力量。

-互動探究：接下來，我們進行一個小小的互動。請同學(xué)們思考一下，自己在生活中有哪些值得感恩的人和事，并將它們寫下來。

3.情感體驗活動（約15分鐘）

-情感分享：請同學(xué)們站起來，分享自己寫下的感恩內(nèi)容，可以是家人、朋友、老師，也可以是一本書、一首歌、一部電影。

-情感共鳴：教師引導(dǎo)學(xué)生交流，討論分享者所表達的情感，并引導(dǎo)大家思考如何用行動表達感恩。

4.情景模擬（約10分鐘）

-模擬情景：教師創(chuàng)設(shè)一個情景，比如一位同學(xué)幫助了另一位同學(xué)，然后讓同學(xué)們模擬這一情景，表達自己的感恩之情。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗在不同情境下如何表達感恩，比如在家庭中、在學(xué)校中、在社會中。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)感恩卡片，讓學(xué)生寫下一句感恩的話語，并選擇一位想要感謝的人送出這張卡片。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡視，觀察學(xué)生的情感表達，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了感恩的重要性，也通過實踐感受到了感恩的美好。希望大家能夠?qū)⑦@份感恩的心帶出課堂，融入生活。

-學(xué)生反思：請同學(xué)們思考，自己在未來如何將感恩的心態(tài)轉(zhuǎn)化為具體行動，并分享自己的計劃和決心。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：請同學(xué)們回家后，記錄下自己一天中至少三件值得感恩的事情，并嘗試用不同的方式表達自己的感恩之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**感恩日記**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于感恩的書籍，如《感恩日記》等，這些書籍通過日常生活中的小故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄身邊的感恩瞬間。

-**感恩電影**：挑選一些以感恩為主題的電影，如《當幸福來敲門》、《親愛的》等，通過電影中的情感共鳴，讓學(xué)生更深刻地理解感恩的意義。

-**感恩歌曲**：收集一些表達感恩之情的歌曲，如《感恩的心》、《聽媽媽的話》等，音樂能夠觸動人的內(nèi)心，幫助學(xué)生感受感恩的力量。

2.拓展建議：

-**家庭感恩活動**：鼓勵學(xué)生在家中開展感恩活動，比如為父母準備一頓晚餐、為長輩按摩放松等，通過實際行動表達對家人的感激之情。

-**社區(qū)感恩行動**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過程中體會到感恩的價值。

-**感恩主題寫作**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫一篇以感恩為主題的作文，通過文字表達自己對家人、朋友、老師的感激之情，提高學(xué)生的寫作能力和情感表達能力。

-**感恩故事分享**：定期組織學(xué)生分享自己或他人身邊的感恩故事，通過故事的力量，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的感恩意識。

-**感恩心理游戲**：設(shè)計一些感恩心理游戲，如“優(yōu)點轟炸”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞和感激。

-**感恩手抄報制作**：引導(dǎo)學(xué)生制作以感恩為主題的手抄報，通過繪畫和文字的結(jié)合，展現(xiàn)感恩的內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-**感恩演講比賽**：組織感恩主題的演講比賽，讓學(xué)生有機會站在舞臺上表達自己的感恩之情，提高他們的公共演講能力。

-**感恩主題班會**：在班級中開展感恩主題的班會，通過集體活動，增強學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。板書設(shè)計①感恩的定義

-感恩是一種情感

-對他人善意的認可和感激

②感恩的表現(xiàn)形式

-心理層面：認可、感激

-行為層面：回報、幫助、分享

③感恩的意義

-增強人際關(guān)系

-提升個人幸福感

-促進個人成長

④如何培養(yǎng)感恩心態(tài)

-認識感恩的重要性

-發(fā)現(xiàn)生活中的感恩瞬間

-用行動表達感恩之情

⑤感恩的具體實踐

-感恩日記

-感恩卡片

-感恩行動（如幫助他人、回報社會）

⑥感恩的長期堅持

-情感共鳴

-榜樣示范

-自我反思與調(diào)整課堂1.課堂評價：

-提問互動：通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對感恩定義、表現(xiàn)形式和意義的理解。例如，詢問學(xué)生“什么是感恩？”并要求他們舉例說明。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如情感分享、情景模擬等，評估他們對感恩情感的真實體驗。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，通過傾聽學(xué)生的發(fā)言，評價他們對感恩行為的理解深度和團隊合作能力。

-反饋練習(xí)表現(xiàn)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在實踐感恩行為時的表現(xiàn)，如寫感恩卡片、參與社區(qū)服務(wù)等。

2.課堂提問：

-設(shè)計開放性問題，如“你曾經(jīng)做過哪些讓你感到感恩的事情？”鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷。

-提出思考性問題，如“感恩對我們的生活有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考感恩的內(nèi)在價值。

3.觀察與反饋：

-觀察學(xué)生在課堂上的情感反應(yīng)，如是否積極參與、是否能夠共鳴等。

-及時給予正面反饋，如對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)突出的行為給予認可。

4.小組討論：

-監(jiān)督小組討論的過程，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

-通過小組報告，評價學(xué)生的討論成果，如是否能夠綜合觀點、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

5.練習(xí)表現(xiàn)：

-對學(xué)生的感恩卡片內(nèi)容進行評價，看其是否真實反映了感恩的情感。

-對學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的表現(xiàn)進行評價，如態(tài)度、行為、成果等。

6.作業(yè)評價：

-仔細批改學(xué)生的感恩