課題：Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals?學(xué)科：英語(yǔ)執(zhí)教教師：執(zhí)教班級(jí)：三年級(jí)課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析：本單元圍繞“Whatdowelikeaboutsmallanimals?”這一大問(wèn)題，通過(guò)四個(gè)階段的學(xué)習(xí)探究，逐步引導(dǎo)思考解決Whatsmallanimalsdoyouknow?/Whatdothechildrenlikeaboutthesmallanimalsinthepark?/Whatsmallanimalsdoyoulike?/Whatdoyoulikeaboutthem?Whatdoesyourfavouritesmallanimallooklike?等問(wèn)題。在我們周?chē)钪S多形態(tài)各異，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，本單元通過(guò)不同的板塊設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生了解生命科學(xué)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)我們對(duì)小動(dòng)物們的喜愛(ài)，會(huì)用核心句型詢(xún)問(wèn)和介紹各種小動(dòng)物，懂得很多動(dòng)物都是我們的好朋友，從而能夠愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。學(xué)生學(xué)情分析：認(rèn)識(shí)水平：本次教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的孩子對(duì)已經(jīng)具備完善的情感交流能力，能夠很好地表達(dá)自己的感情。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。能夠使用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行提問(wèn)和回答，能夠識(shí)別和理解故事中的情感表達(dá)。興趣和動(dòng)機(jī)：三年級(jí)的孩子能夠懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)喜愛(ài)的人或物，能夠愿意表達(dá)情感，懂得溝通，有很強(qiáng)的交流意識(shí)。單元綱要：語(yǔ)篇分析：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容選自于《義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)》Unit6，圍繞BigQuestion(大問(wèn)題)Whatdowelikeaboutsmallanimals?展開(kāi)有關(guān)于小動(dòng)物主題探究。旨在幫助孩子表達(dá)愛(ài)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)生活！讓孩子們?cè)趤?lái)自真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)背景中，快樂(lè)地感知英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，表達(dá)情感！語(yǔ)篇研讀WhatWhyHowGetready語(yǔ)篇A部分呈現(xiàn)了小動(dòng)物們玩耍的場(chǎng)景，顯示了動(dòng)物單詞和圖片。B部分是單詞在四線格里的寫(xiě)法以及圖文配對(duì)。該部分主要談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)話題Whatsmallanimalsdoyouknow?參與其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)和項(xiàng)目。本部分呈現(xiàn)出的圖片和學(xué)習(xí)活動(dòng)為后面的話題內(nèi)容奠定了知識(shí)基礎(chǔ)和前提。聽(tīng)力內(nèi)容素材更能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心目標(biāo)詞匯。語(yǔ)篇C部分呈現(xiàn)了話題圖片，通過(guò)聽(tīng)力的播放，讓學(xué)生勾出自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)一說(shuō)。本部分的圖文信息是對(duì)A部分的單詞操練和鞏固，同時(shí)將單詞運(yùn)用到句型中，幫助學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。Explore語(yǔ)篇主要呈現(xiàn)的是本單元的核心課文對(duì)話，描述了兩個(gè)孩子遇見(jiàn)小動(dòng)物的場(chǎng)景。語(yǔ)篇A部分是根據(jù)文本內(nèi)容對(duì)小朋友遇到動(dòng)物的先后順序進(jìn)行梳理。B部分呈現(xiàn)了公園中小動(dòng)物的樣子，通過(guò)描述的句子，把句子序號(hào)標(biāo)在小動(dòng)物圖片旁。C部分是對(duì)口語(yǔ)的鍛煉，D部分是游戲環(huán)節(jié)。語(yǔ)篇表達(dá)了孩子們?cè)谟鲆?jiàn)小動(dòng)物過(guò)程中的快樂(lè)，文本對(duì)話內(nèi)容符合學(xué)生日常生活特點(diǎn)，同時(shí)真實(shí)的語(yǔ)言情景，拉近了學(xué)習(xí)與生活的距離。介紹了不同的動(dòng)物特點(diǎn)，同時(shí)鞏固了Whatisit/arethey?/It’sa...Ithas.../They’re...Theyhave...的句型。本語(yǔ)篇屬于連續(xù)性文本。6段話內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生拉入情景當(dāng)中去，感受孩子們?cè)谟龅叫?dòng)物們的欣喜之情。四個(gè)部分的活動(dòng)中，能夠更好地讓句型在互動(dòng)過(guò)程中得以更好地應(yīng)用。CommunicateA部分呈現(xiàn)了李斌斌同學(xué)在李爺爺?shù)幕▓@里遇見(jiàn)小動(dòng)物的場(chǎng)景，然后說(shuō)一說(shuō)。B部分呈現(xiàn)的是墻上貼了三張小動(dòng)物的圖片，同學(xué)一起玩游戲猜謎語(yǔ)。該篇通過(guò)有趣豐富的活動(dòng)和游戲讓同學(xué)們?cè)谄渲懈玫乇磉_(dá)。本部分屬于活動(dòng)類(lèi)語(yǔ)篇，以問(wèn)答方式復(fù)現(xiàn)核心句型的操練，讓學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，更好地掌握核心句型。C部分是教材Communicate欄目下Trace,drawandwrite發(fā)揮學(xué)生想象力，操作性，同時(shí)更好地鞏固知識(shí)。圖片呈現(xiàn)了操練環(huán)節(jié)，運(yùn)用本單元核心詞匯和句型對(duì)知識(shí)進(jìn)行操作和鞏固。Extend該語(yǔ)篇是教材Extend欄目呈現(xiàn)的文本內(nèi)容，描述了青蛙從一顆小小的卵，逐漸成長(zhǎng)為一只青蛙的過(guò)程。語(yǔ)篇幫助學(xué)生了解生命科學(xué)的神奇之處，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和觀察生活。本語(yǔ)篇是以圖文本形式呈現(xiàn)的拓展性文本。學(xué)生可以借助圖片信息來(lái)理解文本內(nèi)容，了解更多的知識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：借助圖片、音頻理解詞匯和語(yǔ)篇，能夠簡(jiǎn)單描述喜愛(ài)小動(dòng)物的哪些方面。2.通過(guò)文本視聽(tīng)、問(wèn)答交流等形式理解句型和語(yǔ)篇，運(yùn)用核心句型討論動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)摳鞣N小動(dòng)物，在語(yǔ)境中問(wèn)答關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。3.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理關(guān)于大問(wèn)題相關(guān)的核心句型，并能夠使用Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...來(lái)詢(xún)問(wèn)和介紹小動(dòng)物。4.能夠在熟悉的語(yǔ)言情景中調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到小動(dòng)物的可愛(ài)，懂得保護(hù)它們，正確表達(dá)對(duì)它們的喜愛(ài)！教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀單元核心詞匯：squirrel,rabbit,cat,mouse,dog,frog等。2.能用核心句型：Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...。難點(diǎn)：能夠說(shuō)出自己喜歡動(dòng)物的哪些方面，談?wù)撔?dòng)物。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容：Getready課時(shí)目標(biāo):通過(guò)模仿、跟讀，正確朗讀核心詞匯：squirrel,rabbit,cat,mouse,dog,frog等等，并借助圖片理解其含義。（學(xué)習(xí)理解）在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)核心句型并學(xué)會(huì)應(yīng)用，會(huì)回答Whatsmallanimalsdoyouknow?的問(wèn)題。（學(xué)習(xí)理解）運(yùn)用所獲信息，介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（應(yīng)用實(shí)踐）重難點(diǎn):重點(diǎn)：能在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)核心詞匯以及句型。難點(diǎn)：能夠簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的小動(dòng)物:Thisismy...Ilike...。教學(xué)過(guò)程：Pre-taskpreparationEnjoyasong《Theanimalsong》（通過(guò)歌曲導(dǎo)入《Theanimalsong》（通過(guò)歌曲導(dǎo)入課題）學(xué)生跟唱歌曲，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題：Whatsmallanimalsdoyouknow?T:What’sthesongabout?...FreetalkT:Doyoulikesmallanimals?Ss:Yes.T:Lookatthepicture.Doyouknowthem?Let’scometothetopic:Whatsmallanimalsdoyouknow?While-taskproceduresLookandlearn通過(guò)圖片的展示，教授關(guān)于圖片中關(guān)于小動(dòng)物的各個(gè)名詞：squirrel,dog,cat,mouse,frog,rabbit注意發(fā)音。（教授單詞mouse時(shí)對(duì)比第三單元學(xué)習(xí)的單詞mouth的發(fā)音區(qū)別。）通過(guò)圖文的方式，更加直觀地解釋新單詞的單復(fù)數(shù)：重點(diǎn)解析squirrel、rabbit、cat、mouse、dog、frog都是可數(shù)名詞，有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。Mouse的復(fù)數(shù)形式為mice，屬于名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化。復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成方式一般為“單數(shù)形式+s”。如：squirrel-squirrelscat-cats等。Let’schantCat,cat,thisisacat.Dog,dog,thisisadog.Frog,frog,thisisafrog.Mouse,mouse,thisisamouse.Rabbit,rabbit,thisisarabbit.Squirrel,squirrel,thisisasquirrel.教師帶領(lǐng)孩子們一起chant，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。AlittletraingameT：Train,train,go,go,goSs:cat...教師說(shuō)出Train,traingogogo的口號(hào)后，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的站起來(lái)讀新單詞。Listen.ThenpointandsayWhatsmallanimalsdoyouknow?聽(tīng)一聽(tīng)，指一指，說(shuō)一說(shuō)。Traceandmatch描一描，配一配，讓學(xué)生更熟練地掌握字母的寫(xiě)法和格式，同時(shí)加深單詞印象。Post-taskactivitiesTickandsay教師出示圖片，讓學(xué)生勾一勾喜歡那種動(dòng)物？并用已學(xué)句型Ilike...說(shuō)一說(shuō)，Eg：Ilikecats.Ilikedogstoo.Knowmore教師出示圖片，拓展一些其他的小動(dòng)物的名稱(chēng)。情感升華:小動(dòng)物友好又可愛(ài)，它們是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物！Homework基礎(chǔ)型作業(yè)：Readandwritethenewwordsforfivetimes.實(shí)踐型作業(yè)：Introduceyoursmallanimalsinyourhometoyourpartners。BlackboarddesignU6P1Whatdowelikeaboutsmallanimal？dog,cat,rabbit,frog,mouse,squirrel第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容：Explore課時(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)境中，通過(guò)模仿、朗讀，掌握核心詞匯，正確朗讀核心句型,理解其含義。在看、聽(tīng)、讀的活動(dòng)中，理解語(yǔ)篇內(nèi)容，能夠正確朗讀語(yǔ)篇。學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型：Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...。能夠體會(huì)與小動(dòng)物相處的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握核心詞匯，感知課文內(nèi)容，能夠正確朗讀文本。難點(diǎn)：為能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)話交流提供知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生能和他人談?wù)搫?dòng)物話題Whatisit?/Itis...和Whatarethey?/Theyare...。教學(xué)過(guò)程：Pre-taskpreparationLookandsay(Connectionofthenewandoldknowledge)教師通過(guò)展示圖片，結(jié)合上節(jié)課已知內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們填空，同時(shí)學(xué)習(xí)新句型:Whatisit?/It’sa...。教師通過(guò)展示圖片，結(jié)合上節(jié)課已知內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們填空，同時(shí)學(xué)習(xí)新句型:Whatarethey?/Theyare...。While-taskproceduresWatch,readandanswerReadandguessReadandguess:WhoisCoco?Wherearethey?ReadandfindWhatsmallanimalsdotheysee?ReadandanswerWhichsmallanimalshasbigeyes?Whatdothesquirrelhave?Howmanyfrogsdotheysee?Whatdothefrogseat?ListenandthinkWhatdothechildrenlikeaboutthesmallanimalsinthepark?(smallears/cute/bigeyes/biglongtail)ReadandorderWhatdothechildrensee?觀察圖片，讀一讀句子，并根據(jù)故事中小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序排序。Matchandtalk觀察圖片，公園中的小動(dòng)物分別是什么樣的？找到描述它們的句子，把句子序號(hào)標(biāo)在小動(dòng)物旁，然后用目標(biāo)句型說(shuō)一說(shuō)。ThinkWhatsmallanimalsdoyoulike?Whatdoyoulikeaboutthem?Step1:Talkaboutyourfavouritesmallanimalinthestory.Step2:Talkaboutyourfavouritesmallanimalinyourdailylife.Let’schantCrammertimePost-taskactivitiesPlayagame準(zhǔn)備一個(gè)骰子，和你的同伴一起玩?zhèn)€游戲吧。（根據(jù)句型將圖片中的動(dòng)物帶入到句型中進(jìn)行操練。）Playagame準(zhǔn)備一個(gè)骰子，和你的同伴一起玩?zhèn)€游戲吧。（根據(jù)句型將圖片中的動(dòng)物帶入到句型中進(jìn)行操練。）GuessandchooseHomework1.Listenandrecitethechanttoyourparents.2.Readandwritethenewwordsforfourtimes.BlackboarddesignU6P2Whatdoweknowsmallanimals？Coco’sdayintheparkWhatisit?''It’sa...Whatarethey?''They’re...第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：Communicate課時(shí)目標(biāo):通過(guò)看、聽(tīng)、讀等活動(dòng)，能夠了解李爺爺?shù)幕▓@里有哪些動(dòng)物。在語(yǔ)境中，正確運(yùn)用Whatdoesyourfavouritesmallanimallooklike?開(kāi)展問(wèn)答，獲取信息。能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型介紹不同小動(dòng)物的典型特征。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)重要單詞和句型。2.會(huì)討論Whatdoesyourfavouritesmallanimallooklike?的話題。教學(xué)過(guò)程：Pre-taskpreparationReview以頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生回答：Whatsmallanimalsdoyouknow?DescribeandsayWhile-taskproceduresLookandguessT:What’T:What’sthis?Whosegardenisit?Whatcanyouseeinthegarden?Listenandnumnber.Thensay.1.呈現(xiàn)本活動(dòng)的照片，并提問(wèn)：WhatsmallanimalsarethereinGrandpaLi’sgarden?請(qǐng)同學(xué)觀察圖片并回答。2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的順序?qū)⒒▓@中的小動(dòng)物編號(hào)。3.請(qǐng)四位同學(xué)上前，仿照范例，分別介紹一種花園中看到的小動(dòng)物。S1：Icanseeasquirrel.Ithasabiglongtail.It’sinthetree.T:Howarethesesmallanimalsthesame?請(qǐng)同學(xué)討論并說(shuō)一說(shuō)。Playagame1.呈現(xiàn)活動(dòng)中的圖片，并提問(wèn)：Whatisi/arethey？請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并回答。2.請(qǐng)一位學(xué)生與教師一起示范對(duì)話。3.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，觀察三種小動(dòng)物的圖片，并仿照范例開(kāi)展對(duì)話。ForexampleDraw,traceandwrite呈現(xiàn)謎語(yǔ)，請(qǐng)全體學(xué)生猜一猜這是哪種小動(dòng)物。然后朗讀語(yǔ)段。請(qǐng)學(xué)生在方框中畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的小動(dòng)物，并模仿例子描一描和寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)小動(dòng)物的外形特征，完成活動(dòng)的右半部分。3.請(qǐng)若干學(xué)生讀一該自己寫(xiě)的謎語(yǔ)，其他學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。Post-taskactivitiesHomework1.ListenandtellsomethingaboutthesmallanimalsinGrandpaLi'sgardentoyourparents.2.Introduceyourfavouritesmallanimaltoyourfriend.BlackboarddesignU6P3Whatdowelikeaboutsmallanimals?GrandpaLi’sgardenSquirrelcatrabbitsmouse第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：Extend課時(shí)目標(biāo):能夠掌握詞匯:swim,leg,short等。能夠了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)生命科學(xué)的奧妙。3.能夠復(fù)述故事給家人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠?qū)W會(huì)重點(diǎn)單詞和句型。2.鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)，能夠復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程：Pre-taskpreparationAriddle1.呈現(xiàn)青蛙的眼睛、并出示謎語(yǔ)：Ieatinsects（昆蟲(chóng)）.Iliveinthepond(池塘).Ihop(跳)Iamgreen.Whatanimalisit？請(qǐng)學(xué)生思考并回答。2.呈現(xiàn)故事中青蛙的完整形象，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的外形特征。FreetalkT：Whatdoyouknowaboutfrogs?1.播放視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看視頻，并大聲朗讀課文的標(biāo)題：Afrog’slife。2.依次呈現(xiàn)青蛙一生四個(gè)階段的圖片，并按任意順序呈現(xiàn)課文的四個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)學(xué)生將圖片和語(yǔ)段配對(duì)。3.依次呈現(xiàn)青蛙一生四個(gè)階段的圖片和對(duì)應(yīng)語(yǔ)段，請(qǐng)四位學(xué)生分別介紹青蛙一生的四個(gè)階段。4.教師提問(wèn)：Howaretheydifferent？While-taskproceduresLook,listen,andthinkT:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:...T:Wh