公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁(yè)，練習(xí)四第5～8題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)與對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡(jiǎn)捷方法，進(jìn)行有條理的思考。能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生建立合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，形成解決問(wèn)題的多樣策略。情感目標(biāo)：在學(xué)生探索與交流的合作過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生與同伴合作交流的意識(shí)和能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：鞏固求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：求兩個(gè)特殊的數(shù)最小公倍數(shù)方法的探索過(guò)程。突破方法：觀察思考，交流討論。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練1、我們已經(jīng)掌握了找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，這節(jié)課我們繼續(xù)鞏固這方面的知識(shí)，并能夠利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（板書課題：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)）2、填空。5的倍數(shù)有：（）7的倍數(shù)有：（）5和7的公倍數(shù)有：（）5和7的最小公倍數(shù)是：（）3、完成練習(xí)四第5題。（1）理解題意，獨(dú)立找出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。（2）匯報(bào)結(jié)果，集體評(píng)講。（3）觀察第一組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？每題中的兩個(gè)數(shù)有什么特征呢？（倍數(shù)關(guān)系）可以得出什么結(jié)論？（4）第二組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)有什么特征？（是這兩個(gè)數(shù)的乘積）在有些情況下，兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積。完成練習(xí)四第6題。你能運(yùn)用上一題的規(guī)律直接寫出每題中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)嗎？交流，匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？二、提高訓(xùn)練1、完成練習(xí)四第7題。（1）理解題意，獨(dú)立完成填表。（2）你是怎樣找到這兩路車第二次同時(shí)發(fā)車的時(shí)間的？你還有其他方法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（7和8的最小公倍數(shù)是56）2、完成練習(xí)四第8題。（1）理解題意。（2）“每隔6天去一次”是指7月31日去過(guò)以后，下一次訓(xùn)練日期是8月6日。“每隔8天去一次”指的是什么呢？你能說(shuō)說(shuō)，他們下次相遇，是在幾月幾日嗎？（8月24日）你是怎樣知道的？要知道他們下次相遇的日期，其實(shí)就是求什么？（6和8的最小公倍數(shù)）三、課堂小結(jié)通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們又掌握了一些比較快的求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法，并能運(yùn)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲。二次備課板書設(shè)計(jì)：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)求出每組數(shù)的最小公倍數(shù)8和23和9