小學(xué)科學(xué)教科版(2017)五年級上冊1.地球的表面教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球表面的地形地貌，認(rèn)識平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和地理認(rèn)知能力。通過實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生理解地形對人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球表面地形的觀察能力和空間想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的地理探究意識。引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。提升學(xué)生對地理環(huán)境的理解，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，激發(fā)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識別和描述地球表面的五種基本地形類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）；

②理解不同地形對氣候、植被和人類活動的影響；

③能夠通過地圖和實(shí)地觀察，識別和比較不同地形的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地形與氣候、植被之間的復(fù)雜關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的解釋；

②培養(yǎng)學(xué)生對地形變化的認(rèn)識，包括自然因素和人為因素的影響；

③發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，使其能夠從不同角度觀察和思考地形問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小學(xué)科學(xué)教科版（2017）五年級上冊》教材，包括“地球的表面”一課的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球表面地形圖片、世界地圖、地形變化視頻等，用于幫助學(xué)生直觀理解不同地形特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡易的地圖、地形模型、紙張等，供學(xué)生進(jìn)行地形觀察和繪制活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和觀察。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示地球衛(wèi)星圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和表面特征，提出問題：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中看到地球表面的哪些地形？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)地球的表面，了解不同地形的特點(diǎn)及其對人類生活的影響?！?/p>

2.新課講授

①地形類型介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同地形的圖片，如平原、高原、山地、丘陵和盆地，并簡要介紹每種地形的特征。例如，教師可以指出平原地形通常地勢平坦，高原地形海拔較高，山地地形坡度陡峭等。

②地形與氣候的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過實(shí)例分析，如喜馬拉雅山脈的氣候特點(diǎn)與周圍平原的差異，引導(dǎo)學(xué)生理解地形對氣候的影響。

③地形與人類活動的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉不同地形對人類生活的影響，如平原適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，山地適合旅游業(yè)等。

3.實(shí)踐活動

①地形拼圖游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)地形拼圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述，將地形拼圖正確拼裝。通過游戲，學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識不同地形的特點(diǎn)。

②地形地圖繪制

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供空白地圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制出不同地形的位置和特點(diǎn)。通過繪制，學(xué)生能夠加深對地形分布的理解。

③地形與氣候關(guān)系實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如使用不同顏色的紙張代表不同地形，通過模擬陽光照射，觀察不同地形上的溫度變化，從而理解地形對氣候的影響。

4.學(xué)生小組討論

①地形對氣候的影響

舉例回答：學(xué)生討論喜馬拉雅山脈如何影響其周邊地區(qū)的氣候，如高山阻擋氣流，導(dǎo)致山脈兩側(cè)氣候差異明顯。

②地形對人類活動的影響

舉例回答：學(xué)生討論山地地形如何影響旅游業(yè)的發(fā)展，如山區(qū)風(fēng)景秀麗，適合發(fā)展旅游業(yè)。

③地形與植被的關(guān)系

舉例回答：學(xué)生討論不同地形對植被分布的影響，如平原地區(qū)適合種植農(nóng)作物，而山地地區(qū)則適合發(fā)展林業(yè)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形類型、地形與氣候的關(guān)系、地形與人類活動的關(guān)系等知識點(diǎn)。通過提問，如“平原、高原、山地、丘陵和盆地這五種地形各有什么特點(diǎn)？”來檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握。最后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的表面地形及其對人類生活的影響。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注地理環(huán)境，保護(hù)我們的地球家園?！?/p>

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實(shí)踐活動（10分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的地球》：這本書詳細(xì)介紹了地球的地理特征，包括地形、氣候、植被等，適合學(xué)生進(jìn)一步了解地球的多樣性。

-《探索自然奧秘》：書中包含了許多關(guān)于自然地理的趣味知識，如世界各地的奇特地形、地貌形成的原因等，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-《地理知識問答》：這是一本地理知識問答集，涵蓋了從地形地貌到氣候變遷的多個方面，適合學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-地球表面地形分布圖研究：學(xué)生可以查找世界地圖或中國地圖，分析不同地區(qū)的地形分布特點(diǎn)，了解地形對當(dāng)?shù)貧夂蚝腿祟惢顒拥挠绊憽?/p>

-地形與氣候關(guān)系案例研究：學(xué)生可以選擇一個具體的案例，如青藏高原對周圍地區(qū)氣候的影響，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-地形與人類活動關(guān)系調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的主要地形類型，分析這些地形類型對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等方面的影響。

3.知識點(diǎn)拓展與聯(lián)系

-地形對氣候的影響：探討不同地形如何影響氣溫、降水等氣候要素，以及這些氣候要素如何影響植被分布。

-地形與人類活動的關(guān)系：研究不同地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、居住等人類活動的影響，以及人類活動如何改變地形。

-地球表面地形演變：了解地球表面地形的形成和演變過程，包括地殼運(yùn)動、侵蝕作用、沉積作用等自然因素。

-地球表面地形與自然資源：探討不同地形類型對礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等自然資源分布的影響。

4.實(shí)踐活動建議

-組織一次校園地形考察：學(xué)生分組，利用課余時間對校園內(nèi)的地形進(jìn)行考察，記錄不同地形的特點(diǎn)和分布。

-制作地形模型：學(xué)生利用紙張、橡皮泥等材料，制作平原、高原、山地等不同地形模型，加深對地形特征的理解。

-地形知識競賽：舉辦班級或?qū)W校級別的地形知識競賽，提高學(xué)生對地形知識的興趣和掌握程度。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，以下是我對本節(jié)課課堂評價的具體實(shí)施方法：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在介紹地形類型時，我會提問：“同學(xué)們，請說出五種基本地形類型及其特點(diǎn)?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我可以了解他們對地形類型的認(rèn)知程度。

（2）觀察評價：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決問題。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束時，我會進(jìn)行一次簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容涉及地形類型、地形與氣候的關(guān)系、地形與人類活動的關(guān)系等知識點(diǎn)。

2.課堂評價實(shí)施細(xì)節(jié)

（1）提問評價：在提問時，我會注意提問的難度適中，確保大部分學(xué)生都能回答。對于學(xué)生的回答，我會給予及時反饋，鼓勵他們積極參與課堂討論。

（2）觀察評價：在觀察過程中，我會注意記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、表達(dá)能力等。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（3）測試評價：在測試過程中，我會確保試題的難度與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相符，確保測試結(jié)果能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測試結(jié)束后，我會對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出普遍存在的問題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性講解。

3.課堂評價反思

（1）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：在課堂評價過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保評價內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致。

（2）及時發(fā)現(xiàn)問題并解決：在課堂評價中，我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予及時指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）注重學(xué)生的個性化發(fā)展：在課堂評價過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會。

（4）建立積極的課堂氛圍：在課堂評價過程中，我會努力營造一個積極、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來輔助講解地形知識，使抽象的地形概念更加直觀易懂。

2.案例教學(xué)實(shí)踐：我會嘗試引入一些與地形相關(guān)的實(shí)際案例，如某個地區(qū)的地形如何影響了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，讓學(xué)生通過分析案例來加深對地形知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對地形知識缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生對地形概念理解不夠深入：有些學(xué)生在回答地形特點(diǎn)時，只能說出表面現(xiàn)象，無法深入理解地形對氣候、植被和人類活動的影響。

3.教學(xué)方法單一：我意識到自己在教學(xué)方法上過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動性和趣味性，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加