Unit6Lesson36ClassroomOlympics教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6Lesson36ClassroomOlympics

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天，我們要帶領(lǐng)八年級(jí)2班的同學(xué)們走進(jìn)Unit6Lesson36ClassroomOlympics這一單元。在這個(gè)充滿活力的課堂中，我們將一起參與一場(chǎng)別開生面的“教室奧林匹克”比賽，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與“教室奧林匹克”活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行體育活動(dòng)的描述和交流。具體包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：教授與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“olympicgames”、“goldmedal”、“silvermedal”等。

-句型練習(xí)：通過(guò)練習(xí)“Whowillwintherace?Ithink...”等句型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)和表達(dá)觀點(diǎn)。

-功能句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Let’splay...”等句型組織游戲，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，有效地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以準(zhǔn)確使用新學(xué)的體育相關(guān)詞匯。

-句型靈活運(yùn)用：學(xué)生在對(duì)話中可能無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)的功能句型，導(dǎo)致表達(dá)不夠自然。

-文化差異：對(duì)于一些具有文化背景的詞匯，學(xué)生可能難以理解其深層含義，影響交流效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“教室奧林匹克”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行比賽描述和評(píng)論，以此提高詞匯運(yùn)用和句型表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示奧林匹克運(yùn)動(dòng)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

-教師展示奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约毫私獾捏w育賽事和運(yùn)動(dòng)員。

-提問：“你們喜歡看奧運(yùn)會(huì)嗎？為什么？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“奧運(yùn)會(huì)是全球最大的體育盛事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。”

【講授新課】

2.時(shí)間：10分鐘

-教師板書新詞匯和句型，如“olympicgames”、“goldmedal”、“silvermedal”、“Let’splay...”等。

-通過(guò)例句展示詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，如：“Whowillwintherace?IthinktheChineseteamwillwinthegoldmedal.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

【鞏固練習(xí)】

3.時(shí)間：15分鐘

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，用所學(xué)詞匯和句型描述比賽過(guò)程。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行描述，其他小組評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

-游戲環(huán)節(jié)：組織“誰(shuí)是奧運(yùn)冠軍”游戲，學(xué)生扮演不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)抽簽決定比賽項(xiàng)目，使用所學(xué)句型進(jìn)行比賽描述。

【課堂提問】

4.時(shí)間：5分鐘

-教師提問：“你們覺得哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員最有可能獲得金牌？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論文化差異和體育精神。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.時(shí)間：5分鐘

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述一個(gè)自己最喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目。

-學(xué)生描述后，教師提問并給予評(píng)價(jià)，其他學(xué)生給予掌聲和鼓勵(lì)。

【總結(jié)與拓展】

6.時(shí)間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的運(yùn)用。

-提出拓展作業(yè)：讓學(xué)生回家后，收集更多與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

【教學(xué)反思】

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)本次教學(xué)，期望學(xué)生能夠掌握一定的體育英語(yǔ)詞匯和句型，提高他們的跨文化交流能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OlympicStories》：這是一本關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)歷史的書籍，包含了多個(gè)奧運(yùn)會(huì)的精彩故事，適合學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的文化背景和歷史意義。

-《OlympicSportsGuide》：這本書詳細(xì)介紹了各種奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的規(guī)則和技巧，對(duì)于想要深入了解體育知識(shí)的學(xué)生非常有幫助。

-《OlympicLegends》：這本書收錄了多位奧運(yùn)冠軍的傳記，通過(guò)閱讀這些傳奇人物的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不懈、追求卓越的精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀并撰寫讀書筆記，分享自己對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找不同國(guó)家在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，對(duì)比分析各國(guó)在體育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生開展“我的奧運(yùn)夢(mèng)想”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己心中的奧運(yùn)英雄，并討論如何為實(shí)現(xiàn)自己的體育夢(mèng)想而努力。

-安排一次“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，展示自己對(duì)奧林匹克精神的理解和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的體育活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的英語(yǔ)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.詞匯填空：

-根據(jù)課文內(nèi)容，從下列選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空。

-Weareallexcitedtowatchthe__________(olympic)games.

-Theathlete__________(win)thegoldmedalinthe100-meterrace.

-The__________(silver)medalwaswonbytheJapaneseteam.

-答案：olympic,won,silver

2.句型改寫：

-將下列句子改寫成一般疑問句。

-TheChineseteamwillwinthegoldmedal.

-答案：WilltheChineseteamwinthegoldmedal?

3.問答練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題。

-Whatisthenameoftheathletewhowonthegoldmedalinthe100-meterrace?

-答案：Thenameoftheathletewhowonthegoldmedalinthe100-meterraceisLiXueying.

4.小作文：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，并解釋為什么你喜歡這個(gè)項(xiàng)目。

-答案示例：

MyfavoriteOlympicsportisswimming.Iadmiretheathletes'strengthandendurance.Thespeedandgracetheyshowinthewateraremesmerizing.Ienjoywatchingtheracesandtheexcitementoftheathletesastheystriveforvictory.

5.角色扮演：

-假設(shè)你是一名奧運(yùn)會(huì)的裁判員，用英語(yǔ)描述一場(chǎng)你剛剛監(jiān)督的比賽。

-答案示例：

Asthejudge,Isupervisedthe100-meterrace.Theathleteslinedupatthestartingline,readytocompete.Thestartinggunfired,andtheyallracedasfastastheycould.Thewinnercrossedthefinishlinefirst,earningthegoldmedal.Thecrowdcheered,andtheathletessmiled,proudoftheirachievements.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和拼寫新學(xué)的詞匯，如“olympicgames”、“goldmedal”等。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極地參與到小組活動(dòng)中，分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰、準(zhǔn)確地描述所選擇的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師觀察到學(xué)生在討論中能夠尊重他人意見，善于傾聽，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握較好，能夠正確地完成填空和改寫題目。

-部分學(xué)生在描述奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，顯示出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在測(cè)試中，學(xué)生普遍能夠遵守考試紀(jì)律，認(rèn)真作答。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在詞匯運(yùn)用和句型表達(dá)方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生在詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)上的不足。

-教師針對(duì)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，如注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，提高語(yǔ)言的自然流暢度。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后要加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，通過(guò)閱讀和寫作提高自己的英語(yǔ)水平。

-教師建議學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試用英語(yǔ)描述自己喜歡的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-OlympicGames(奧運(yùn)會(huì))

-Sports(運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)

-Athlete(運(yùn)動(dòng)員)

-Medal(獎(jiǎng)牌)

-Compete(競(jìng)爭(zhēng))

-Win(贏得)

②詞匯

-goldmedal(金牌)

-silvermed