15《女?huà)z補(bǔ)天》（第一課時(shí)）（1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)古老而神奇的故事——《女?huà)z補(bǔ)天》。這節(jié)課，咱們不僅要了解這個(gè)故事，還要學(xué)會(huì)欣賞它的美。想象一下，我們就像穿越時(shí)空的小偵探，一起揭開(kāi)這個(gè)神秘傳說(shuō)的面紗。我會(huì)用各種生動(dòng)有趣的方式，帶你們進(jìn)入這個(gè)充滿想象力的世界。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，提升他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從故事中提煉道德觀念，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。他們將在閱讀中培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度解讀文本，激發(fā)對(duì)神話傳說(shuō)的興趣，為今后的文學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)《盤(pán)古開(kāi)天地》等類(lèi)似的故事，對(duì)神話傳說(shuō)中的英雄人物和神獸有所了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)神話傳說(shuō)充滿好奇，喜歡探索未知的世界。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)文字描述和插圖來(lái)理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)信息來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解神話傳說(shuō)中的抽象概念時(shí)遇到困難，如對(duì)“補(bǔ)天”這一行為的理解和想象。此外，學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇故事時(shí)，可能會(huì)遇到注意力分散或理解不深入的問(wèn)題。為了克服這些困難，教學(xué)中需要提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和多元化的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

-圖文資料：與《女?huà)z補(bǔ)天》相關(guān)的插圖、漫畫(huà)或繪本

-視頻資源：《女?huà)z補(bǔ)天》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片片段

-電腦：用于播放視頻和展示課件

-投影儀：用于課堂演示

-紙筆：用于學(xué)生繪畫(huà)和記錄

-美術(shù)用品：彩色卡紙、水彩筆、剪刀等，用于制作手工或繪畫(huà)

-互動(dòng)平臺(tái)：如班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于課后交流與作業(yè)提交教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代神話故事嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些中國(guó)古代神話故事的插圖，如《西游記》、《封神演義》等，讓學(xué)生初步感受神話的魅力。

簡(jiǎn)短介紹神話傳說(shuō)在中國(guó)文化中的地位和作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、神話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話傳說(shuō)的基本概念、類(lèi)型和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解神話傳說(shuō)的定義，包括其主要元素，如神、仙、妖、獸等。

詳細(xì)介紹神話傳說(shuō)的類(lèi)型，如創(chuàng)世神話、英雄神話、愛(ài)情神話等。

三、案例分析——《女?huà)z補(bǔ)天》（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解神話傳說(shuō)中的英雄人物和事件。

過(guò)程：

講述《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，詳細(xì)介紹故事的背景、情節(jié)和人物。

分析女?huà)z這一英雄人物的形象特點(diǎn)，探討她的英勇與智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對(duì)人類(lèi)的意義，以及女?huà)z精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話傳說(shuō)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如神話傳說(shuō)中的英雄、神話故事中的道德觀念等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話傳說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話傳說(shuō)的基本概念、類(lèi)型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話傳說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話傳說(shuō)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于神話傳說(shuō)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多的神話傳說(shuō)故事，閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面。

組織學(xué)生參加神話傳說(shuō)知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的興趣和參與度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代神話故事集》：這本書(shū)收錄了多個(gè)中國(guó)古代神話傳說(shuō)，適合學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事的全貌。

-《中國(guó)神話傳說(shuō)解析》：這本書(shū)對(duì)神話故事中的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想進(jìn)行了深入解析，有助于學(xué)生從更深層次理解神話傳說(shuō)。

-《中國(guó)古代神話故事畫(huà)冊(cè)》：通過(guò)精美的插圖和簡(jiǎn)短的文字，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，了解神話故事的基本內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人想象，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的神話作品。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于神話傳說(shuō)的資料，深入了解不同神話故事的文化背景和象征意義。

-組織學(xué)生開(kāi)展神話傳說(shuō)主題的辯論賽或演講活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力。

-設(shè)計(jì)以神話傳說(shuō)為主題的研學(xué)旅行，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受神話文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與制作神話傳說(shuō)的手抄報(bào)，展示自己對(duì)神話故事的理解和創(chuàng)意。

-組織神話傳說(shuō)故事會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己了解的神話故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-設(shè)計(jì)神話傳說(shuō)主題的劇本，讓學(xué)生參與表演，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-神話傳說(shuō)中的地理環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事中提到的地理環(huán)境，如昆侖山、東海、西海等，了解中國(guó)古代地理觀念。

-神話傳說(shuō)中的天文現(xiàn)象：探討神話故事中涉及的天文現(xiàn)象，如日月星辰、行星運(yùn)動(dòng)等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)天文知識(shí)的興趣。

-神話傳說(shuō)中的生物種類(lèi)：介紹神話故事中出現(xiàn)的生物，如龍、鳳、麒麟等，了解中國(guó)古代的動(dòng)物崇拜和圖騰文化。

-神話傳說(shuō)中的道德觀念：分析神話故事中所體現(xiàn)的道德觀念，如勇敢、智慧、仁愛(ài)等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：神話傳說(shuō)概述

-神話傳說(shuō)的定義

-神話傳說(shuō)的類(lèi)型（創(chuàng)世神話、英雄神話、愛(ài)情神話等）

-神話傳說(shuō)中的主要元素（神、仙、妖、獸）

②重點(diǎn)詞句：

-“神話傳說(shuō)”是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的想象和夸張的描述。

-“創(chuàng)世神話”講述的是世界的起源和人類(lèi)的出現(xiàn)。

-“英雄神話”贊頌的是英雄人物的英勇事跡。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-神話傳說(shuō)

-定義：古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的想象和夸張的描述

-類(lèi)型：創(chuàng)世神話、英雄神話、愛(ài)情神話等

-元素：神、仙、妖、獸

①知識(shí)點(diǎn)：《女?huà)z補(bǔ)天》故事梗概

-故事背景

-主要人物：女?huà)z

-故事情節(jié)：補(bǔ)天、造人

②重點(diǎn)詞句：

-“女?huà)z”是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的創(chuàng)世女神。

-“補(bǔ)天”是女?huà)z用五彩石修補(bǔ)天空的壯舉。

-“造人”是女?huà)z用黃土捏造人類(lèi)，賦予他們生命。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-《女?huà)z補(bǔ)天》

-背景：古代神話傳說(shuō)

-人物：女?huà)z

-情節(jié)：補(bǔ)天、造人

①知識(shí)點(diǎn)：神話傳說(shuō)中的道德觀念

-英勇、智慧、仁愛(ài)等道德品質(zhì)

-神話故事中的道德寓意

②重點(diǎn)詞句：

-“英勇”是指勇敢無(wú)畏，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

-“智慧”是指聰明才智，善于解決問(wèn)題。

-“仁愛(ài)”是指仁慈善良，關(guān)愛(ài)他人。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-神話傳說(shuō)中的道德觀念

-英勇

-智慧

-仁愛(ài)典型例題講解1.例題：

《女?huà)z補(bǔ)天》中，女?huà)z為什么要補(bǔ)天？

答案：女?huà)z補(bǔ)天是因?yàn)樘炱屏艘粋€(gè)大洞，導(dǎo)致天體秩序混亂，日月星辰失去方位，風(fēng)雨雷電無(wú)法控制，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。

2.例題：

在《女?huà)z補(bǔ)天》的故事中，女?huà)z用了哪些材料來(lái)補(bǔ)天？

答案：女?huà)z用了五彩石來(lái)補(bǔ)天。

3.例題：

《女?huà)z補(bǔ)天》中，女?huà)z造人時(shí)，她用了什么材料？

答案：女?huà)z用黃土捏造了人類(lèi)。

4.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述《女?huà)z補(bǔ)天》故事的主要情節(jié)。

答案：主要情節(jié)包括天破、女?huà)z補(bǔ)天、女?huà)z造人等。

5.例題：

在《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事中，女?huà)z展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

答案：女?huà)z展現(xiàn)了勇敢、智慧、仁愛(ài)等品質(zhì)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.針對(duì)第一個(gè)例題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考天破的原因和后果，以及女?huà)z補(bǔ)天的意義。

2.第二個(gè)例題可以讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解五彩石在古代文化中的象征意義。

3.第三個(gè)例題可以讓學(xué)生討論黃土在古代農(nóng)業(yè)文化中的重要性，以及女?huà)z造人的創(chuàng)意。

4.第四個(gè)例題可以讓學(xué)生回顧故事的主要情節(jié)，鍛煉他們的記憶力和概括能力。

5.第五個(gè)例題可以引導(dǎo)學(xué)生分析女?huà)z的形象，探討神話故事中人物品質(zhì)的象征意義。

1.天破的原因和后果：

-原因：可能是由于自然災(zāi)害或其他未知原因?qū)е绿炜掌屏选?/p>

-后果：天破后，日月星辰失去方位，風(fēng)雨雷電無(wú)法控制，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。

2.五彩石的象征意義：

-五彩石在古代文化中象征著五方神靈，代表著天地間的和諧與平衡。

-女?huà)z用五彩石補(bǔ)天，寓意著她擁有調(diào)和天地、拯救蒼生的能力。

3.黃土在古代農(nóng)業(yè)文化中的重要性：

-黃土是古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的重要資源，代表著土