可愛的葫蘆（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材內(nèi)容《可愛的葫蘆》是湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《發(fā)現(xiàn)身邊的美》中的造型?表現(xiàn)課。教材通過展示各種形態(tài)的葫蘆圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葫蘆的形狀、顏色和紋理，激發(fā)學(xué)生對(duì)葫蘆的興趣和好奇心。同時(shí)，教材還提供了一些繪畫和手工制作葫蘆的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)葫蘆的可愛之處。學(xué)生情況一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。但他們的繪畫和手工制作技能還處于初步發(fā)展階段，需要通過引導(dǎo)和練習(xí)來提高。這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡色彩鮮艷、形象生動(dòng)的事物，對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿熱情。設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。強(qiáng)調(diào)觀察與體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察葫蘆的特點(diǎn)，通過觸摸、感受等方式加深對(duì)葫蘆的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。注重實(shí)踐與創(chuàng)新：通過繪畫和手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。4.融合多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高學(xué)生的審美能力和自我認(rèn)知能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）觀察葫蘆的形狀、顏色和紋理，了解葫蘆的特點(diǎn)。

（2）掌握用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)葫蘆的技能。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。過程與方法目標(biāo)

（1）通過觀察、討論、觸摸等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葫蘆。

（2）采用示范、講解、實(shí)踐等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握表現(xiàn)葫蘆的技巧。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和熱愛之情。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

（1）用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)葫蘆的形狀、顏色和紋理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表現(xiàn)葫蘆的特點(diǎn)。

（2）在作品中體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師生互動(dòng)：教師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生們親切地打招呼。然后，教師拿出一個(gè)葫蘆，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”學(xué)生們紛紛回答：“葫蘆?！苯處熃又鴨枺骸澳銈?cè)谀睦镆娺^葫蘆呢？”學(xué)生們積極回答問題，有的說在動(dòng)畫片里見過，有的說在公園里見過，有的說在爺爺奶奶家見過。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，然后說：“葫蘆是一種很有趣的植物，它的形狀很特別，顏色也很漂亮。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)畫可愛的葫蘆吧?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶葫蘆的樣子，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

2.謎語導(dǎo)入：教師出一個(gè)謎語：“青青藤兒爬滿架，串串珍珠上邊掛?！弊寣W(xué)生猜一猜是什么。學(xué)生們很快猜出是葫蘆。教師接著問：“為什么你們覺得是葫蘆呢？”學(xué)生們回答說因?yàn)楹J是長在藤上的，而且形狀像串串珍珠。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，然后說：“葫蘆不僅形狀可愛，還有很多用途呢。你們想知道葫蘆可以用來做什么嗎？”學(xué)生們紛紛表示想知道。教師介紹葫蘆的一些用途，如可以做成水壺、勺子、樂器等。

設(shè)計(jì)意圖：通過謎語活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生了解葫蘆的一些特點(diǎn)和用途。

二、講授新課

1.觀察葫蘆的形狀

（1）教師把葫蘆放在講臺(tái)上，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察葫蘆的形狀。教師提問：“葫蘆是什么形狀的呢？”學(xué)生們回答說葫蘆是上面小下面大的形狀，有的說葫蘆像一個(gè)數(shù)字8。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和總結(jié)，說：“葫蘆的形狀很特別，它是由兩個(gè)圓形組成的，上面的圓形小，下面的圓形大。我們?cè)诋嫼J的時(shí)候，要注意畫出葫蘆的這種形狀特點(diǎn)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)葫蘆的形狀。

（2）教師用簡(jiǎn)筆畫的方式在黑板上畫出一個(gè)葫蘆的形狀，邊畫邊講解繪畫的步驟和注意事項(xiàng)。教師說：“我們先畫一個(gè)小圓形，然后在小圓形的下面畫一個(gè)大圓形，注意兩個(gè)圓形要連接在一起。畫完葫蘆的形狀后，我們可以在葫蘆的上面畫一個(gè)小柄，這樣葫蘆就更像了。”教師畫完后，讓學(xué)生們觀察并提出問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過示范讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)畫葫蘆的形狀，幫助學(xué)生掌握繪畫的基本技巧。

2.觀察葫蘆的顏色

（1）教師讓學(xué)生們觀察葫蘆的顏色。教師提問：“葫蘆有哪些顏色呢？”學(xué)生們回答說葫蘆有綠色的、黃色的、棕色的等。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和總結(jié)，說：“葫蘆的顏色很豐富，不同的葫蘆顏色也不一樣。一般來說，新鮮的葫蘆是綠色的，成熟的葫蘆是黃色的或者棕色的。我們?cè)诋嫼J的時(shí)候，可以根據(jù)自己的喜好選擇葫蘆的顏色?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生了解葫蘆的顏色特點(diǎn)。

（2）教師展示一些用彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等工具畫的葫蘆作品，讓學(xué)生們觀察這些作品中的葫蘆顏色是如何表現(xiàn)的。教師提問：“這些作品中的葫蘆顏色有什么特點(diǎn)呢？你們喜歡哪一種顏色的葫蘆呢？”學(xué)生們觀察作品后回答問題，有的說這些作品中的葫蘆顏色很鮮艷，有的說自己喜歡綠色的葫蘆，因?yàn)榫G色的葫蘆看起來很新鮮。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，然后說：“我們?cè)诋嫼J的時(shí)候，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)葫蘆的顏色，讓葫蘆更加漂亮。”

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用不同工具和方法表現(xiàn)葫蘆顏色的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.觀察葫蘆的紋理

（1）教師讓學(xué)生們觀察葫蘆的紋理。教師提問：“葫蘆的表面有什么紋理呢？”學(xué)生們回答說葫蘆的表面有一些紋路，有的說葫蘆的表面有一些斑點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和總結(jié)，說：“葫蘆的表面有一些自然形成的紋理，這些紋理可以讓葫蘆看起來更加真實(shí)和可愛。我們?cè)诋嫼J的時(shí)候，可以用線條或者顏色來表現(xiàn)葫蘆的紋理?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生了解葫蘆的紋理特點(diǎn)。

（2）教師用鉛筆在黑板上畫出一個(gè)葫蘆的紋理，邊畫邊講解繪畫的方法。教師說：“我們可以用彎曲的線條來表現(xiàn)葫蘆的紋路，也可以用一些小點(diǎn)來表現(xiàn)葫蘆的斑點(diǎn)。畫完紋理后，我們可以用彩色鉛筆或者水彩筆給葫蘆的紋理涂上顏色，讓葫蘆更加生動(dòng)。”教師畫完后，讓學(xué)生們觀察并提出問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過示范讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)畫葫蘆紋理的方法，幫助學(xué)生掌握繪畫的細(xì)節(jié)技巧。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1.布置任務(wù)：教師要求學(xué)生們用繪畫或者手工制作的方式表現(xiàn)一個(gè)可愛的葫蘆。學(xué)生們可以選擇自己喜歡的工具和材料，如彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、卡紙、剪刀、膠水等。教師提醒學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中要注意表現(xiàn)葫蘆的形狀、顏色和紋理，以及自己的創(chuàng)意和個(gè)性。

設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生們開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生們大膽想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用不同的方式和材料表現(xiàn)葫蘆的可愛之處。教師對(duì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中遇到的問題及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.小組交流：學(xué)生們完成作品后，進(jìn)行小組交流。學(xué)生們互相欣賞作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師巡視各小組，參與學(xué)生們的交流，引導(dǎo)學(xué)生們從葫蘆的形狀、顏色、紋理、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和提高。

四、作品展示

1.各小組推選代表展示作品，并向全班同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生代表們充滿自信地展示自己的作品，詳細(xì)地介紹自己的創(chuàng)作思路和畫面內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

2.全班同學(xué)投票選出最優(yōu)秀的作品。教師對(duì)投票結(jié)果進(jìn)行公布，并對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師可以用一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、彩色鉛筆等，來激勵(lì)學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：通過投票活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

五、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教師回顧葫蘆的形狀、顏色、紋理和用途，以及學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中的表現(xiàn)和收獲。教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钪校嘤^察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美，并用美術(shù)的方式表現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的關(guān)系。教師提問：“同學(xué)們，你們覺得美術(shù)在我們的生活中有什么作用呢？”學(xué)生們積極思考并回答問題，有的說美術(shù)可以讓我們的生活更美麗，有的說美術(shù)可以表達(dá)我們的情感和想法，有的說美術(shù)可以記錄我們的生活。教師對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行肯定和總結(jié)，說：“美術(shù)可以讓我們的生活更加豐富多彩，我們可以用美術(shù)的方式來裝飾我們的生活，表達(dá)我們的個(gè)性和情感，記錄我們的成長和回憶。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，多發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，讓美術(shù)成為我們生活的一部分?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和生活情趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)可愛的葫蘆

一、觀察葫蘆的形狀

1.上面小下面大

2.像數(shù)字8

二、觀察葫蘆的顏色

1.綠色、黃色、棕色等

2.用不同工具表現(xiàn)顏色

三、觀察葫蘆的紋理

1.紋路、斑點(diǎn)

2.用線條和顏色表現(xiàn)紋理

四、實(shí)踐創(chuàng)作

1.任務(wù)布置

2.學(xué)生創(chuàng)作

3.小組交流

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.展示作品

2.介紹作品

3.投票評(píng)選

六、課堂總結(jié)

1.知識(shí)總結(jié)

2.情感教育教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“可愛的葫蘆”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察葫蘆的形狀、顏色和紋理，掌握用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)葫蘆的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，他們認(rèn)真觀察、大膽想象、積極創(chuàng)作，用自己的作品表現(xiàn)了葫蘆的可愛之處。通過小組交流和作品展示，學(xué)生們不僅提高了自己的表達(dá)能力和審美能力，也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生對(duì)