《拼音圖畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材分析《拼音圖畫》是新教材湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第五單元《玩游戲，畫故事》中的內(nèi)容。本教材旨在通過(guò)將拼音與圖畫相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。教材以生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音字母的形狀特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些字母的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和繪畫表現(xiàn)力。例如，教材中展示了用“O”字母畫成的太陽(yáng)、用“C”字母畫成的月亮等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)意靈感。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音字母的形狀特點(diǎn)，了解不同字母可以組合成各種有趣的圖形。

掌握用拼音字母進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的方法，能夠獨(dú)立完成一幅拼音圖畫作品。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)觀察、討論等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼音字母與生活中事物的相似之處。

以小組合作和個(gè)人創(chuàng)作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音字母的形狀特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用字母進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的組合方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)思維，將拼音字母巧妙地轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖畫。

引導(dǎo)學(xué)生在繪畫過(guò)程中注重畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，今天我們要一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，這個(gè)游戲和我們學(xué)過(guò)的拼音有關(guān)哦。大家都學(xué)過(guò)拼音吧？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的拼音字母是什么呢？

生：我喜歡“a”，因?yàn)樗褚粋€(gè)小腦袋。

生：我喜歡“o”，它像一個(gè)圓圓的球。

師：非常好！大家都對(duì)拼音字母有自己的認(rèn)識(shí)。那你們有沒有想過(guò)，這些拼音字母還可以變成一幅幅美麗的圖畫呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用拼音字母畫圖畫。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生對(duì)拼音字母與圖畫的結(jié)合產(chǎn)生期待。

2.認(rèn)識(shí)拼音字母的形狀特點(diǎn)

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下拼音字母的形狀特點(diǎn)。大家看，這個(gè)字母“b”，它像什么呢？

生：像一個(gè)數(shù)字6倒過(guò)來(lái)。

生：像一個(gè)勺子。

師：非常好！大家的想象力很豐富。那這個(gè)字母“p”呢？它又像什么呢？

生：像一面小旗子。

生：像一個(gè)氣球被風(fēng)吹起來(lái)的樣子。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看這些字母，想一想它們都像生活中的哪些東西呢？（教師展示一組拼音字母卡片，讓學(xué)生觀察并討論）

生：“m”像兩個(gè)門洞。

生：“n”像一扇門。

生：“f”像一把拐杖。

……

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論拼音字母的形狀特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)字母有更深刻的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的創(chuàng)意繪畫打下基礎(chǔ)。

3.欣賞拼音圖畫作品

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音字母的形狀特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些用拼音字母畫成的圖畫作品吧。（教師展示一些優(yōu)秀的拼音圖畫作品，如用“O”畫成的太陽(yáng)、用“S”畫成的小蛇等）

師：大家看，這些圖畫是不是很有趣呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品？為什么？

生：我喜歡用“O”畫的太陽(yáng)，因?yàn)樗軋A很可愛。

生：我喜歡用“S”畫的小蛇，它的形狀很逼真。

師：非常好！這些作品都是同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出來(lái)的。我們也可以像他們一樣，用拼音字母畫出自己喜歡的圖畫。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的拼音圖畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)生提供創(chuàng)意靈感。

4.創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用拼音字母畫圖畫。首先，我們要選擇一個(gè)自己喜歡的拼音字母，然后想一想這個(gè)字母可以變成什么東西。比如，我們可以把“O”變成太陽(yáng)、氣球、蘋果等；把“C”變成月亮、香蕉、嘴巴等。大家可以在紙上先畫出這個(gè)字母的形狀，然后再進(jìn)行添加和裝飾。

師：誰(shuí)來(lái)試一試呢？用“B”這個(gè)字母畫一個(gè)東西。

生：（舉手）我來(lái)。我可以用“B”畫一個(gè)眼鏡。

師：非常好！你很有創(chuàng)意。那你能給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的嗎？

生：我先畫一個(gè)“B”，然后在上面加上兩個(gè)小圓圈，就變成了眼鏡的鏡片。再在旁邊畫兩條線，就變成了眼鏡的腿。

師：非常棒！大家給他鼓鼓掌?，F(xiàn)在，大家可以選擇自己喜歡的字母，開始畫自己的作品吧。如果有需要幫助的地方，可以隨時(shí)舉手問老師。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握用拼音字母進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

5.學(xué)生創(chuàng)作

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在開始創(chuàng)作你們的拼音圖畫作品吧。可以自己獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)一起合作。在創(chuàng)作過(guò)程中，要注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配哦。

生：（開始創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)）

師：這位同學(xué)，你畫的是什么呀？能給老師介紹一下嗎？

生：我畫的是用“L”和“O”組成的機(jī)器人?！癓”是機(jī)器人的身體，“O”是機(jī)器人的頭。

師：非常有創(chuàng)意！你可以再給機(jī)器人加上一些裝飾，讓它更加生動(dòng)。

師：那位同學(xué)，你的畫面顏色很鮮艷，非常漂亮。你能說(shuō)一說(shuō)你用了哪些顏色嗎？

生：我用了紅色、黃色、藍(lán)色和綠色。我覺得這些顏色很鮮艷，可以讓我的畫更加好看。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議，幫助學(xué)生提高作品質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路和想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，大家都完成了自己的作品，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品貼在黑板上，然后我們一起來(lái)欣賞一下。

生：（把作品貼在黑板上）

師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品。誰(shuí)先來(lái)呢？

生：（舉手）我來(lái)。我畫的是用“C”和“D”組成的小蝸牛?！癈”是蝸牛的殼，“D”是蝸牛的身體。我還給蝸牛畫了眼睛和觸角，還有一些小花和小草。

師：非常棒！你的作品很有創(chuàng)意，畫面也很豐富。還有誰(shuí)想介紹自己的作品呢？

生：我畫的是用“Y”和“I”組成的大樹?！癥”是大樹的樹干和樹枝，“I”是大樹的葉子。我用綠色的彩筆給葉子涂上了顏色，讓大樹看起來(lái)更加生機(jī)勃勃。

師：很好！你的作品色彩搭配得很和諧?，F(xiàn)在，我們請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下這些作品。你最喜歡哪一幅作品呢？為什么？

生：我喜歡第一幅作品，因?yàn)樾∥伵：芸蓯邸?/p>

生：我喜歡第二幅作品，因?yàn)榇髽涞念伾芷痢?/p>

師：大家說(shuō)得都很有道理。我們?cè)谠u(píng)價(jià)作品的時(shí)候，可以從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，老師也來(lái)評(píng)價(jià)一下大家的作品。同學(xué)們的作品都非常有創(chuàng)意，每一幅作品都有自己的特點(diǎn)。有的作品構(gòu)圖很合理，有的作品色彩很鮮艷，有的作品創(chuàng)意十足。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出更加優(yōu)秀的作品。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)也可以給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

7.總結(jié)歸納

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用拼音字母畫圖畫，大家都學(xué)到了什么呢？

生：我們學(xué)會(huì)了用拼音字母畫各種東西。

生：我們還學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品。

師：非常好！大家都掌握得很不錯(cuò)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了拼音字母不僅可以用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還可以用來(lái)創(chuàng)作美麗的圖畫。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，能夠多觀察、多思考，用我們的想象力和創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)更多的美好。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)歸納，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)拼音圖畫的理解和認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)《拼音圖畫》

一、拼音字母的形狀特點(diǎn)

二、欣賞拼音圖畫作品

三、創(chuàng)意繪畫方法

四、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)導(dǎo)入新課、認(rèn)識(shí)拼音字母的形狀特點(diǎn)、欣賞拼音圖畫作品、創(chuàng)意繪畫指導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)作、作品展示與評(píng)價(jià)和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的拼音圖畫作品。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，能夠認(rèn)真觀察、積極思考、大膽嘗試。然而，也存在一些不足之處。比如，在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)拼音字母的形狀把握還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)；在作