Module2Unit1Ihelpedmymum.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進Module2Unit1的課堂，主題是“Ihelpedmymum.”。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述自己幫助媽媽做家務的事情。為了讓大家更好地掌握這個主題，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：

1.**情境導入**：我會用一段有趣的動畫視頻，展示一個小孩子幫助媽媽做家務的情景，激發(fā)大家的學習興趣。

2.**詞匯學習**：我會帶領大家學習一些與家務相關的詞匯，如：clean,wash,cook,etc.，并通過游戲和練習，讓大家熟練掌握這些詞匯。

3.**句型練習**：我會教大家如何用英語表達“Ihelpedmymum...”這個句型，并通過角色扮演，讓大家在實際情境中運用這個句型。

4.**拓展活動**：我會給大家布置一個小任務，讓他們回家后，用英語記錄自己幫助媽媽做家務的經(jīng)歷。

讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習“Ihelpedmymum.”這一單元，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過模仿和練習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常生活交流。

2.**文化意識**：學生通過了解不同文化中家庭角色的分工，增強對家庭文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和討論，學生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：學生通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關知識**：四年級的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經(jīng)接觸過一些家務勞動的詞匯，如clean,wash,cook等，但對于如何用英語描述具體的行為和情感表達可能還不夠熟練。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭生活的話題有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習快速掌握新知識。學習風格上，他們既喜歡互動式的課堂活動，也適應通過小組合作完成任務。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學生可能在詞匯積累和語法運用上存在困難，尤其是在描述具體行為時，可能會遇到時態(tài)和語態(tài)的使用問題。此外，一些學生可能不習慣在課堂上表達自己的觀點，需要教師提供更多的鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.**情景教學法**：通過創(chuàng)設家庭生活場景，讓學生在真實情境中運用所學詞匯和句型。

2.**任務型教學法**：設計“幫助媽媽做家務”的任務，讓學生在完成任務的過程中學習英語。

3.**合作學習法**：組織小組討論，鼓勵學生互相幫助，共同完成任務。

教學手段：

1.**多媒體輔助教學**：利用PPT展示家務勞動圖片，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.**在線資源利用**：通過在線平臺提供家務勞動相關視頻，豐富教學內(nèi)容。

3.**互動游戲**：運用教學軟件設計互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計**用時**：45分鐘

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于家庭生活的英語動畫片，展示孩子們幫助父母做家務的溫馨場景。

-**用時**：3分鐘

2.**提問互動**：引導學生觀察視頻，提出問題：“Whataretheydoing?Whoishelpingwho?”

-**用時**：1分鐘

3.**引入主題**：教師總結(jié)視頻內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“Ihelpedmymum.”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

-**用時**：1分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**詞匯教學**：

-**展示圖片**：展示清潔、洗碗、做飯等家務勞動的圖片。

-**詞匯講解**：講解clean,wash,cook等詞匯，并引導學生用這些詞匯描述圖片中的場景。

-**用時**：5分鐘

2.**句型教學**：

-**句型展示**：展示“Ihelpedmymum...”的句型結(jié)構(gòu)。

-**句型練習**：讓學生模仿句型，用所學詞匯描述自己幫助媽媽做的事情。

-**用時**：5分鐘

3.**語法講解**：

-**時態(tài)講解**：講解一般過去時在描述過去發(fā)生的事情時的用法。

-**語法練習**：設計一些句子，讓學生判斷并改正時態(tài)錯誤。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，一個學生扮演孩子，另一個學生扮演媽媽，用英語對話描述家務勞動。

-**用時**：5分鐘

2.**小組討論**：讓學生討論自己在家?guī)椭改缸黾覄盏慕?jīng)歷，并分享給小組。

-**用時**：5分鐘

3.**寫作練習**：讓學生用所學詞匯和句型，寫一段短文，描述自己幫助媽媽做家務的事情。

-**用時**：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-**用時**：2分鐘

2.**學生展示**：邀請幾位學生分享自己的寫作練習，其他學生進行評價和補充。

-**用時**：2分鐘

3.**總結(jié)反饋**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-**用時**：1分鐘知識點梳理1.**基礎詞匯**：

-clean：打掃，清潔

-wash：洗，洗滌

-cook：烹飪，做飯

-tidy：整理，收拾

-help：幫助

-mum：媽媽

2.**常用句型**：

-Ihelpedmymum...

-Whatdidyoudo?

-Icleanedthetable.

-Shecookeddinner.

3.**時態(tài)運用**：

-一般過去時：描述過去發(fā)生的事情。

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-例句：Ihelpedmymumcleantheroomyesterday.

4.**語法點**：

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-例句：Ihavehelpedmymumcleantheroom.

5.**家務勞動相關短語**：

-dothedishes：洗碗

-makethebed：整理床鋪

-takeoutthetrash：倒垃圾

-sweepthefloor：掃地

6.**文化差異**：

-不同文化中，家庭角色的分工可能有所不同。在西方文化中，孩子可能更早地參與到家務勞動中；而在東方文化中，孩子可能更多地專注于學習。

7.**拓展話題**：

-家庭關系

-家務勞動的重要性

-孩子參與家務勞動的意義

8.**詞匯擴展**：

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-father：父親

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

9.**日常用語**：

-Howareyou?

-Fine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Whatdidyoudoyesterday?

-Ihelpedmymum...

10.**閱讀理解**：

-閱讀相關英語文章，了解不同文化中家庭生活的差異。

-分析文章中的句子結(jié)構(gòu)和語法點。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Ihelpedmymum.”這一單元的知識點，以下是一些課后作業(yè)設計，旨在幫助學生進一步理解和運用所學內(nèi)容：

1.**寫作練習**：

-作業(yè)描述：請寫一篇短文，描述你昨天在家?guī)椭鷭寢屪龅囊患覄?。確保使用一般過去時態(tài)，并在文中至少使用五個新學的家務勞動詞匯。

-示例答案：Yesterday,Ihelpedmymumcleanthekitchen.First,Iwashedthedishes.Then,Isweptthefloor.Afterthat,Ihelpedhercookdinner.Wemadeadeliciousmealtogether.Itwasafunandhelpfulday!

2.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：與你的家人或朋友一起，進行一次角色扮演練習。一個扮演孩子，另一個扮演媽媽。使用“Ihelpedmymum...”的句型，描述你幫助媽媽做的家務。

-示例答案：（角色扮演示例）

-Child:Ihelpedmymumwashtheclothes.

-Mum:Thatwasverykindofyou,dear.

3.**詞匯填空**：

-作業(yè)描述：閱讀以下句子，并用正確的詞匯填空。確保使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-示例句子：Yesterday,I______(help)mymum______(clean)thehouse.

-答案：helped,toclean

4.**句子改寫**：

-作業(yè)描述：將以下句子改寫成一般過去時。

-示例句子：Iamhelpingmymumcookdinner.

-答案：Ihelpedmymumcookdinner.

5.**日記寫作**：

-作業(yè)描述：寫一篇日記，記錄你今天幫助媽媽做的一件家務。日記中要包含時間、地點、人物、事件和感受。

-示例答案：（日記示例）

-Today,Ihelpedmymumathome.Wecleanedthegardentogether.Itwassunnyoutside,andweworkedhard.Afterfinishing,wehadasmallbreakandenjoyedacolddrink.IfelthappybecauseIcouldhelpmymumandwespentsomequalitytimetogether.

這些作業(yè)旨在幫助學生通過實際應用所學知識，提高他們的語言表達能力和家務勞動的理解。通過這些練習，學生不僅能夠復習和鞏固語法和詞匯，還能夠增強他們的家庭責任感和合作意識。板書設計①**本文重點知識點**：

-家務勞動詞匯：clean,wash,cook,tidy,help

-句型結(jié)構(gòu)：Ihelpedmymum...

-時態(tài)：一般過去時

②**詞**：

-clean：清潔，打掃

-wash：洗，洗滌

-cook：烹飪，做飯

-tidy：整理，收拾

-help：幫助

③**句**：

-Ihelpedmymum...

-Whatdidyoudo?

-Icleanedthetable.

-Shecookeddinner.

-Ihelpedmymumcleantheroomyesterday.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境導入**：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試了使用動畫片來激發(fā)學生的學習興趣，這是一個很好的創(chuàng)新點。未來，我可能會考慮結(jié)合更多元化的媒體資源，比如短視頻、歌曲等，以增強課堂的趣味性和互動性。

2.**角色扮演**：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演的活動，讓學生在模擬的真實情境中運用所學。這種互動式學習方式能夠有效提高學生的參與度和語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**詞匯教學深度不足**：在詞匯教學部分，我可能過于依賴圖片和簡單的例子，導致學生對一些詞匯的用法和搭配理解不夠深入。未來，我需要設計更多樣化的練習，讓學生在實際語境中學習和應用詞匯。

2.**語法講解不夠細致**：在講解一般過去時態(tài)時，我可能沒有提供足夠的例子和練習，導致學生對時態(tài)的掌握不夠牢固。我需要加強對時態(tài)的講解，并通過更多的練習來鞏固學生的理解。

3.**評價方式單一**：在課堂評價方面，我主要依賴學生的口頭回答和寫作練習。未來，我可以引入更多的評價方式，比如小組評價、自評和互評，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化詞匯教學**：通過設