^匕師大版T級(jí)下冊(cè)數(shù)物學(xué)計(jì)劃

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的

數(shù)感。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三）取

消了統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)單元。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

任教年級(jí)基本情況：本年級(jí)共有學(xué)生225名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，

學(xué)生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)

活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深

度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò)，但是成

績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)

一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)

興趣，并逐步加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)

的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，

能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減

（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以

內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（二）空間與圖形

第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方

形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)

學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加法和減法并能解決

相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

教學(xué)措施：

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助

學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與EI常生活

的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得

愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探

索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)

習(xí)的方法。

教學(xué)進(jìn)度安排

加與減（一）..................8課時(shí)

觀察圖形...................2課時(shí)

生活中的數(shù)....................7課時(shí)

有趣的圖形....................5課時(shí)

加與減（二）..................9課時(shí)

加與減（三）..................8課時(shí)

總復(fù)習(xí)........................4課時(shí)

第二單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱：加與減（一）

教材分析：

20以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它

與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必

須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為以

后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作

用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用。

4、通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算°

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法；

2、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

單元教學(xué)安排:

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

買鉛筆1十幾減9

捉迷藏1十幾減8

快樂(lè)的小鴨1十幾減7和6

開(kāi)會(huì)啦1還差幾就同樣多

跳傘表演1相差數(shù)和十幾減5,4,3,2

美麗的田園1解決問(wèn)題

課題：買鉛筆

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知

識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程,

能正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

小組討論先擺一擺，再跟小限制學(xué)生

組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的算法。

是怎么算的

肯定和評(píng)價(jià)

做書(shū)上練習(xí)

這節(jié)課我們學(xué)

習(xí)了什么內(nèi)容?你

有什么收獲，有什

么問(wèn)題嗎？

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題：捉迷藏

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知

識(shí)計(jì)算減數(shù)是8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程,

能正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)觀察圖，理解圖用電腦出示課課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境問(wèn)題意本第全景圖興趣從學(xué)

導(dǎo)入一共有13個(gè)小藏起來(lái)的小朋友有生熟悉的

探索朋友，去掉圖上的8多少個(gè)？生活情境

新知個(gè)，剩下的就是藏起入手，進(jìn)而

鞏固來(lái)的人數(shù)你能根據(jù)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生

新知13-8列出算式來(lái)嗎？的積極性

小結(jié)擺小棒探索

1)先擺13根小13-8=?該怎方法

棒，再?gòu)闹幸桓桓此隳?？下面同學(xué)實(shí)踐

地拿掉，拿走8根后，們用小棒先擺一方法

就知道還剩5根。擺，再跟小組的同學(xué)生

(2)先把擺好的13學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么概括總結(jié)，

根小棒分成10根和算的既發(fā)揮學(xué)

3根，再?gòu)?0根里拿肯定和評(píng)價(jià)生的主體

掉8根剩2根，把這16-8作用又反

2根加上3根，就得11-8饋了學(xué)生

到還5根了。12-8的學(xué)習(xí)效

(3)把8根小棒分兩做書(shū)上練習(xí)果。教師小

次拿。先從13根里這節(jié)課我們學(xué)結(jié)點(diǎn)到為

拿走3根，再?gòu)?0習(xí)了什么內(nèi)容?你止，不給過(guò)

根里拿走5根，最后有什么收獲，有什多的結(jié)論

只剩下5根了。么問(wèn)題嗎？性東西，不

(4)想8+5=13,反限制學(xué)生

過(guò)來(lái)13-8=5的算法。

做練一練

小組討論

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題：快樂(lè)的小鴨

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知

識(shí)計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程,

能正確地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)觀察圖，理解圖用電腦出示課課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境問(wèn)題意本第全景圖興趣從學(xué)

導(dǎo)入12只鴨子在河生熟悉的

探索邊玩耍，有7只下河你說(shuō)一下這幅生活情境

新知游泳了圖的意思嗎？入手，進(jìn)而

鞏固草地上還有多提一個(gè)減法問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生

新知少只鴨子？怎么列式？的積極性

小結(jié)12-712-7=?該怎探索

擺小棒么算呢？下面同學(xué)方法

1）先擺12根小們用小棒先擺一實(shí)踐

棒，再?gòu)闹幸桓桓鶖[，再跟小組的同方法

地拿掉，拿走7根后，學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么學(xué)生

就知道還剩5根。算的概括總結(jié)，

（2）先把擺好的12肯定和評(píng)價(jià)既發(fā)揮學(xué)

根小棒分成10根和十幾減7會(huì)做生的主體

2根，再?gòu)?0根里拿了，那十幾減6作用又反

掉7根剩3根，把這呢？饋了學(xué)生

3根加上2根，就得11-6=的學(xué)習(xí)效

到還有5根了。14-6=果。教師小

(3)把7根小棒分兩做書(shū)上練習(xí)結(jié)點(diǎn)到為

次拿。先從12根里這節(jié)課我們學(xué)止，不給過(guò)

拿走2根，再?gòu)?0習(xí)了什么內(nèi)容?你多的結(jié)論

根里拿走5根，最后有什么收獲，有什性東西，不

只剩下5根了。么問(wèn)題嗎？限制學(xué)生

(4)想7+5=12,反的算法。

過(guò)來(lái)12-7=5

方法和十幾減7

是一樣的

11-6=5

14-6=8

做練一練

小組討論

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題：開(kāi)會(huì)啦

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合開(kāi)會(huì)情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn)單問(wèn)

題的過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”

的簡(jiǎn)單何題的過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)觀察圖，理解圖用電腦出示課課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境問(wèn)題意本第全景圖興趣從學(xué)

導(dǎo)入11個(gè)小朋友要生熟悉的

探索開(kāi)會(huì)，每人需要一把你說(shuō)一下這幅生活情境

新知椅子，會(huì)場(chǎng)上只有7圖的意思嗎？入手，進(jìn)而

鞏固把椅子。調(diào)動(dòng)學(xué)生

新知還缺幾把椅提一個(gè)減法問(wèn)題的積極性

小結(jié)子？怎么列式？探索

11-711-7=?方法

11-7=4用自己喜歡的實(shí)踐

做練一練方法算來(lái)方法

小組討論肯定和評(píng)價(jià)學(xué)生

11-7=4（把）概括總結(jié)，

表示“還差幾既發(fā)揮學(xué)

個(gè)就同樣多”的關(guān)生的主體

系，可以用減法作用又反

做書(shū)上練習(xí)債了學(xué)生

這節(jié)課我們學(xué)的學(xué)習(xí)效

習(xí)了什么內(nèi)容?你果。教師小

有什么收獲，有什結(jié)點(diǎn)到為

么問(wèn)題嗎？止，不給過(guò)

多的結(jié)論

性東西，不

限制學(xué)生

的算法。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題：跳傘表演

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或

少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。

2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)

數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)觀察圖，理解圖用電腦出示課課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境問(wèn)題意本第全景圖興趣從學(xué)

導(dǎo)入蝸牛在跳傘生熟悉的

探索（1）背紅色降你說(shuō)一下這幅生活情境

新知落傘的蝸牛比背黃圖的意思嗎？入手，進(jìn)而

鞏固色的多幾個(gè)？調(diào)動(dòng)學(xué)生

新知14-6提一個(gè)減法問(wèn)的積極性

小結(jié)紙上計(jì)算題探索

14-6=8怎么列式？方法

（2）背藍(lán)色降14-6=?該怎實(shí)踐

落傘的蝸牛比背紅么算呢？下面同學(xué)方法

色的少幾個(gè)？們用自己喜歡的方學(xué)生

14-7法算出來(lái)概括總結(jié)，

14-7=714-6=8（個(gè)）既發(fā)揮學(xué)

用昨天的減去還能夠提出不生的主體

今天的一樣的減法問(wèn)題作用又反

11-5嗎？饋了學(xué)生

擺小棒怎么列式？的學(xué)習(xí)效

1）先擺11根小14-6=?該怎果。教師小

棒，再?gòu)闹幸桓桓此隳兀肯旅嫱瑢W(xué)結(jié)點(diǎn)到為

地拿掉，拿走5根后，們用自己喜歡的方止，不給過(guò)

就知道還剩7根。法算出來(lái)多的結(jié)論

（2）先把擺好的1214-7=7（個(gè)）性東西，不

根小棒分成10根和出示11頁(yè)例限制學(xué)生

1根，再?gòu)?0根里拿題的算法

掉5根剩5根，把這提問(wèn)：今天比

5根加上1根，就得昨天少生了幾個(gè)

到還有6根了。蛋？

（3）把5根小棒分兩怎么列式？

次拿。先從11根里11-5=?如何

拿走1根，再?gòu)?0計(jì)算

根里拿走4根，最后用小棒演示

只剩下6根了。11-5=6（個(gè)）

（4）想6+5=11,反十幾減5會(huì)做

過(guò)來(lái)11-5=6了，那十幾減

方法和十幾減54,3,2呢？

是一樣的11-2=

11-2=912-3=

12-3=913-4=

13-4=9做書(shū)上練習(xí)

做練一練這節(jié)課我們學(xué)

小組討論習(xí)了什么內(nèi)容?你

有什么收獲，有什

么問(wèn)題嗎？

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題：美麗的田園

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)觀察1、教師出示課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境自己說(shuō)，同桌說(shuō)，美麗的田園的情興趣

探索全班說(shuō)。境圖，讓學(xué)生觀回顧

新知生1：湖里有8只察。你從圖中看到日知

提出天鵝，岸上有6只天了什么？讓學(xué)

問(wèn)題解決鵝?？隙ê驮u(píng)價(jià)生自己提

問(wèn)題生2：天空中有你能提出哪出問(wèn)題解

練習(xí)11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5些數(shù)學(xué)問(wèn)題？決問(wèn)題，培

鞏固只小鳥(niǎo)。怎么列式？養(yǎng)學(xué)生學(xué)

小結(jié)??????誰(shuí)能提出不習(xí)的主動(dòng)

生1：湖里有8只同的問(wèn)題？性

天鵝，岸上有6只天怎么列式？學(xué)生

鵝，一共有幾只天鵝？同桌互相提概括總結(jié)，

8+6=14（只）問(wèn)并列式解決既發(fā)揮學(xué)

生2：草地上一共今天這節(jié)課生的主體

有12只羊，白羊有7你有什么收獲？作用又反

只，黑羊有幾只？（略）你覺(jué)得這饋了學(xué)生

12-7=5（只）堂課同學(xué)們的表的學(xué)習(xí)效

提問(wèn)紙上歹1式現(xiàn)怎么樣？果。教師小

完成書(shū)上練習(xí)結(jié)點(diǎn)到為

交流討論止，不給過(guò)

多的結(jié)論

性東西，不

限制學(xué)生

的思維。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第二單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱：觀察物體

教材分析：

教材以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線，安排了觀察小兔儲(chǔ)錢(qián)罐、玩具老虎、玩具車等物體的

活動(dòng)，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物一初步感知一形成表象”的過(guò)春，從而體會(huì)到從不同角度

觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2.通過(guò)觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)

進(jìn)行辨認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物一一直接感知一一形成視覺(jué)表象”的過(guò)程，體會(huì)從不同方

向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物一一直接感知一一形成視覺(jué)表象”的過(guò)程，體會(huì)

從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

單元教學(xué)安排：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

看一看（一）1從不同方向觀察物體

看一看（二）1從不同方向觀察到物體的形

狀

課題：看一看（一）

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)

簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

2、體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎

2.（老師）PPT,實(shí)物

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)1、交流，同桌用電腦出示課課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境說(shuō)一說(shuō)。本第全景圖興趣從學(xué)

探索2、全班匯報(bào)。你從圖上看到了什生熟悉的

新知小霞看到了小么生活情境

鞏固兔頭上有漂亮的小為什么都是同人手，進(jìn)而

新知花樣的小兔，他們看調(diào)動(dòng)學(xué)生

小結(jié)小宇看到了小到的形狀不一樣的積極性

兔的一只耳朵呢？探索

思考肯定評(píng)價(jià)方法

小女孩坐在小觀察物體時(shí)，實(shí)踐

兔的正面從不同的方向觀察方法

小男孩坐在小到的同一物體的形學(xué)生

兔的側(cè)面狀可能是不同的概括總結(jié)，

思考PPT出示18頁(yè)既發(fā)揮學(xué)

交流例題生的主體

討論提問(wèn)：小霞看作用又反

小霞坐在小兔到的是哪幅圖？饋了學(xué)生

后面，看到的是小兔鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)效

的背面，選第二幅圖拿出玩具老果。教師小

同桌面對(duì)面觀虎，同桌一起看一結(jié)點(diǎn)到為

察老虎看，說(shuō)一說(shuō)止，不給過(guò)

交換位置做書(shū)上練習(xí)多的結(jié)論

說(shuō)自己看到的這節(jié)課我們學(xué)性東西，不

形狀習(xí)了什么內(nèi)容?你限制學(xué)生

做練一練有什么收獲，有什的思維。

小組討論么問(wèn)題嗎？

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題：看一看（二）

設(shè)計(jì)者：李敏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。

2、從上面觀察物體的形狀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車

2.（老師）PPT,實(shí)物

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)1、交流，同桌用電腦出示課課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境說(shuō)一說(shuō)。本第全景圖興趣從學(xué)

探索2、全班匯報(bào)。你從圖上看到了什生熟悉的

新知小明看到了車么生活情境

鞏固的警燈出示20頁(yè)例入手，進(jìn)而

新知小華在車的側(cè)題調(diào)動(dòng)學(xué)生

小結(jié)面他們分別看到的積極性

小亮在車的后的是下面哪幅圖？探索

面拿出玩具車，方法

思考三人一組觀察車的實(shí)踐

分別從車的上三個(gè)方向方法

面，側(cè)面，后面觀察抽學(xué)生說(shuō)自己學(xué)生

生1：我從上面從哪個(gè)方向看到了概括總結(jié)，

看到了警燈和車頂什么？既發(fā)揮學(xué)

蓋剛才,我們?cè)谏闹黧w

生2：我從側(cè)面不同的位置上對(duì)小作用又反

看到了車門(mén)和輪胎汽車進(jìn)行了觀察，饋了學(xué)生

生3：我從后面（課件顯示課本主的學(xué)習(xí)效

看到了車牌和尾燈題圖）小明小華小果。教師小

解決問(wèn)題完成亮也在觀察小汽結(jié)點(diǎn)到為

例題車。根據(jù)你的經(jīng)瞼，止，不給過(guò)

同一物體，從不判斷下面這些圖分多的結(jié)論

同角度觀察，看到的別是誰(shuí)看到的。性東西，不

形狀可能是不一樣限制學(xué)生

的。通過(guò)剛才的學(xué)的思維。

拿出書(shū)包觀察習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什

側(cè)面么？

做出選擇PPT出示圖

片，提問(wèn)：

從書(shū)包的側(cè)面

面，會(huì)看到哪幅

圖？

肯定評(píng)價(jià)

這節(jié)課我們學(xué)

習(xí)了什么內(nèi)容?你

有什么收獲，有什

么問(wèn)題嗎？

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第三單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱：生活中的數(shù)

教材分析：

本單元把認(rèn)數(shù)范圍從2D以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教科書(shū)首先強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情

境中抽象出數(shù)的過(guò)程，設(shè)計(jì)了“數(shù)花生”等活動(dòng)，幫助學(xué)生從中抽象出100以內(nèi)的數(shù)。教

科書(shū)還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握數(shù)的意義及相對(duì)大小關(guān)系、

理解位值制用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息等活動(dòng)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)

際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)

行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)

行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

單元教學(xué)安排：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

數(shù)花生1數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

數(shù)一數(shù)1100以內(nèi)數(shù)的組成

數(shù)豆子1100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法

誰(shuí)的紅果多1數(shù)的大小

小小養(yǎng)殖場(chǎng)1比較大小

做個(gè)百數(shù)表1數(shù)的順序

練習(xí)二1發(fā)展學(xué)生思維

課題：數(shù)花生

設(shè)計(jì)者：蔣文靖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由數(shù)小朋友，今天課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境1、交流，你是你們是不是帶了花興趣

探索怎么數(shù)的。生呀？我們來(lái)數(shù)一探索

新知2、全班匯報(bào)。數(shù)自己帶了多少花方法

鞏固再數(shù)一數(shù)（用剛生好不好？實(shí)踐

新知?jiǎng)倕R報(bào)的多種方式給與評(píng)價(jià)方法

學(xué)生都試著數(shù)一數(shù)）數(shù)一數(shù)練習(xí)

反饋再用圈一圈的（第23頁(yè)第再總結(jié)

方式完成第四題一題）

練習(xí)課后第三圈一圈

題（第23頁(yè)第

練習(xí)課后第二四題）

題在下面各數(shù)的

練習(xí)第五題后面，連續(xù)數(shù)出五

總結(jié)怎么數(shù)的個(gè)數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)

第三題）

二十三、五十

六、七十七、八十

五、九十五

接力賽

生生練習(xí)：

小組一人報(bào)前

面三個(gè)數(shù)字，另三

個(gè)人接著說(shuō)

師生練習(xí)：

34、36、38、

0（）.（）、（）

20、30、40、

（）、（）、（）、（）；

45、50、55、

（）、（）、（）、（）；

22、32、42、

（）、（）、（）、（）；

晴天和多云有

多少個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎

么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的

快。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課題：數(shù)一數(shù)

設(shè)計(jì)者：蔣文靖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖

創(chuàng)設(shè)數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起

情境估計(jì)一下有幾個(gè)棒有十根，九十九興趣

探索小方塊根小棒填一根就回顧

新知①同桌合作數(shù)小是100根