PAGEPAGE1課題：視察物體教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第46～48頁。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)驗(yàn)從不同方向視察長方體、正方體和球等立體實(shí)物的過程。2．能夠分辨從正面、側(cè)面、上面視察立體實(shí)物所看到的平面圖形。3．在視察、操作、想象、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受立體圖形和平面圖形的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。課前打算：學(xué)生每人打算一件長方體或正方體物品，老師打算實(shí)物大禮品盒和長方體、正方體、球等模型。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生介紹自己帶來的物品，激勵(lì)學(xué)生說出物品的形態(tài)和特征。給學(xué)生充分表達(dá)不同特征物品的機(jī)會(huì)。師：同學(xué)們都帶來了一件長方體或正方體的物品。誰來給大家介紹一下你帶的是什么？說一說它的形態(tài)和特征。學(xué)生介紹自己帶的物品，老師留意學(xué)生的表達(dá)是否正確（不確定全面），并賜予評(píng)價(jià)或指導(dǎo)。如：生：我?guī)У氖且粋€(gè)牙膏盒，它是一個(gè)長方體，有4個(gè)面是長方形的，有2個(gè)面是正方形的。師：說得不錯(cuò)！不但說出了牙膏盒的形態(tài)，還說出了牙膏盒6個(gè)面的特征。誰帶的物品和這位同學(xué)的特征不一樣？給大家介紹。二、視察物品1．老師拿出自己帶來的禮品盒，先讓學(xué)生從前面視察，說一說看到了什么。然后，啟發(fā)學(xué)生想象一下，從左面、右面、上面視察會(huì)看到什么圖形。師：看老師也帶來一個(gè)美麗的禮品盒，大家從前面看，說一說你都看到了什么？學(xué)生可能回答：這個(gè)禮品盒是一個(gè)長方體。我看到了盒子上面畫著一只可愛的小兔子。我看到盒子的前面是一個(gè)長方形?！瓗煟合胂笠幌?，從盒子的左面、右面、上面視察，看到的形態(tài)是什么圖形？學(xué)生說。老師用禮品盒讓學(xué)生實(shí)際看一看，不要求說想象、推斷的理由。2．讓學(xué)生看書，提出：推斷一下，書中的三幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到“的問題”，讓學(xué)生獨(dú)立思索、推斷后溝通，讓學(xué)生充分表達(dá)自己推斷的理由，最終介紹正面、側(cè)面。師：剛才同學(xué)們從不同方向視察了老師的禮品盒，現(xiàn)在大家看課本46頁。（學(xué)生打開書）紅紅、丫丫、亮亮他們?nèi)齻€(gè)人也在視察餅干盒。下面有三幅圖，請(qǐng)你推斷一下，這三幅圖分別是誰從我們的哪個(gè)方向看到的。給學(xué)生一點(diǎn)獨(dú)立思索、推斷的時(shí)間。師：誰來匯報(bào)一下你推斷的結(jié)果？說一說推斷的理由。給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，學(xué)生可能會(huì)說：●左面的圖是亮亮從前面看到的。因?yàn)閳D的形態(tài)和圖上的畫完全一樣。還有餅干的英文字母也一樣。●中間的圖是紅紅看到的，她是從我們的右面看的。因?yàn)閳D片是立著的長方形，和餅干盒的一樣，圖上也站著一只小兔子?！裼疫叺膱D是丫丫從上面看到的，因?yàn)轱灨珊械纳厦嬉彩且粋€(gè)長方形，另外，就剩下一個(gè)圖了，確定是丫丫看到的?！瓕W(xué)生可能還有其他說法，只要有道理就賜予確定。師：同學(xué)們視察得都特別細(xì)致，我們剛才在匯報(bào)時(shí)用“前面”，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做“正面”，而同學(xué)們說的“右面”和“左面”都叫做“側(cè)面”。老師板書：前面——正面左面、右面——側(cè)面3.提出：“視察自己帶來的物品，并說一說從正面、側(cè)面看到的圖形是什么樣的?！卑匆蠹?lì)同桌相互說一說。最終指名全班匯報(bào)。師：我們知道了前面叫做正面，左面和右面都叫做側(cè)面，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的物品，同桌一組，細(xì)致視察，并相互說一說從正面、側(cè)面看到的圖形是什么樣的。同桌合作，老師參加并個(gè)別指導(dǎo)。然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在全班匯報(bào)。三、視察模型1.視察長方形。（1）老師出示長方體模型，讓學(xué)生細(xì)致視察。說一說自己從正面、側(cè)面、上面視察到的是什么樣的圖形。給確定視察、思索的時(shí)間再溝通。師：剛才，我們視察了一些生活中常用物品的包裝盒?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們視察老師手里的這個(gè)長方體教具，說一說自己從正面、側(cè)面、上面視察會(huì)看到什么樣的圖形。（2）讓學(xué)生視察教材上的長方體和三個(gè)平面圖形，推斷分別是從哪個(gè)方向看到的并要求把答案寫在書上。師：請(qǐng)同學(xué)們看課本47頁，推斷一下教材上的三幅圖分別是從哪個(gè)方面看到的？并把推斷的結(jié)果寫在書上。學(xué)生自己推斷、寫答案，老師巡察，了解狀況，然后溝通。答案：第一幅圖是從正面看到的。其次幅圖上從上面看到的。第三幅圖是從側(cè)面看到的。（3）提出想一想的問題：它們對(duì)著的三個(gè)面各是什么樣的》引導(dǎo)學(xué)生思索并進(jìn)行探討。師：大家推斷得很正確，現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，它們對(duì)著的三個(gè)面各是什么樣的呢？學(xué)生可能有不同的回答，結(jié)合學(xué)生的溝通，老師進(jìn)行指導(dǎo)或評(píng)價(jià)。如：生：我猜想那三個(gè)面和這三個(gè)面應(yīng)當(dāng)是一樣的吧，但也不太確定。師：拿一個(gè)長方體物品看一看。生：對(duì)著的那三個(gè)面和這三個(gè)面是一樣的！師：你為什么這么確定呢？生：我們以前學(xué)習(xí)過長方體，它對(duì)著的面就是一樣的。師：能把以前學(xué)習(xí)的學(xué)問用到今日的課堂中來，這是很好的學(xué)習(xí)方法！2.視察正方體。老師出示正方體教具，讓學(xué)生視察，提出“想象一下：從它們的正面、側(cè)面、上面視察，看到的會(huì)是神惡魔圖形”的問題。要求說出推斷的理由。師：我們剛才視察了長方體，現(xiàn)在視察一下這個(gè)正方體，想象一下：從它的正面、側(cè)面、上面視察，會(huì)看到什么圖形呢？說一說你推斷的理由。生：正方體從正面、側(cè)面、上面視察，看到的都是正方形。因?yàn)檎襟w的6個(gè)面都是正方形。學(xué)生說完后，老師改變正方體的方向，讓學(xué)生實(shí)際看一看。3.視察球體。（1）老師拿出球的教具，提出：“球和長方體、正方體的形態(tài)有什么不同？”的問題，讓學(xué)生探討。激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的主見。師：同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？生：球。師：對(duì)！球，看一看這個(gè)球和長方體、正方體的形態(tài)有什么不一樣。學(xué)生可能會(huì)有很多看法，只要對(duì)，就要賜予確定。如：長方體、正方體都是方方正正的，球是圓圓的。長方體、正方體都有6個(gè)面，而且都是平的，圓沒有平平的面……（2）提出：想象一下，從正面、側(cè)面、上面視察球，會(huì)看到什么圖形？并啟發(fā)學(xué)生閉著眼睛想一想。通過溝通，使學(xué)生了解：從任何方向視察球，所看到的圖形都是圓形。師：說得對(duì)！那你們想象一下：從正面、側(cè)面、上面視察球，會(huì)看到什么圖形？可以閉著眼睛想一想。學(xué)生閉目想象，老師不要干擾。師：誰來說一說你想象的結(jié)果？生1：我想從上面、正面、側(cè)面看球都是圓的。生2：從任何角度觀查球，看到的都是一個(gè)圓。老師視察球教具，讓學(xué)生看一看。師：對(duì)，都是圓，和你們想象的一樣，看來大家的想象實(shí)力很高！四、課堂練習(xí)1.練一練第1題，讓學(xué)生自己推斷并填空，再進(jìn)行溝通。師：看練一練第1題，推斷一下，右邊的三個(gè)圖形分別是從長方形的哪個(gè)方向看到的？請(qǐng)你在下面的括號(hào)里寫出答案。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡察。2.練一練第3題，先由學(xué)生獨(dú)立試做，再集體溝通推斷的方法，要給學(xué)生充分表達(dá)不同推斷方法的機(jī)會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們看第3題，下面有兩個(gè)長方體和6個(gè)正方體，請(qǐng)你依據(jù)這6個(gè)圖形的形態(tài)和視察方向，推斷一下，是從哪個(gè)長方體上看到的，并把它涂上與長方體相同的顏色。學(xué)生完成后溝通。師：誰來說說，你是用什么方法推斷的？學(xué)生可能有以下方法：●先找出二個(gè)正面的圖推斷，再推斷二個(gè)上面的圖，最終推斷二個(gè)側(cè)面的圖?！裢可拈L方體簡單推斷，我先找出涂色長方體的正面、側(cè)面、上面的圖形。剩下的就是其他長方體的。3．練一練，第2題，讓學(xué)生將帶來的牙膏盒等物品的正面、側(cè)面、上面分別做上不同的記號(hào)，再剪開，并推斷誰和誰是對(duì)著的面。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的紙盒，把它的正面、側(cè)面、上面分別做上不同的記號(hào)，按書上的樣子剪開后，找出相對(duì)的面。剪的時(shí)候留意平安。學(xué)生操作，老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)看學(xué)生標(biāo)注的方法。4.練一練第3題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁贤瓿伞煟含F(xiàn)在請(qǐng)大家自己完成第3題。教學(xué)隨筆：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________