慈溪市中部區(qū)域2023學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試題卷

溫馨提示：

1.本卷滿(mǎn)分120分（其中書(shū)寫(xiě)4分），考試時(shí)間120分鐘。

2.全卷共8頁(yè)，答案必須寫(xiě)在答題卷相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，打開(kāi)這份試卷，讓我們來(lái)一場(chǎng)研學(xué)之旅！

請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整，我們將根據(jù)你的卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分，共4分！

【研學(xué)壹：腹有詩(shī)書(shū)】（20分）

1.根據(jù)拼音在①至④的橫線上寫(xiě)出相應(yīng)漢字

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的淞o①潔。（魯迅《社

戲》）

冰雪融化，草木mGng②發(fā).各種花次第開(kāi)放。（竺可楨《大自然的語(yǔ)言》）

那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思mti③著的。（吳伯蕭《燈籠》）

黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊仓挥心?，才能承受如此驚心動(dòng)魄的b6④擊!（劉

成章《安塞腰鼓》）

①②③?

2.根據(jù)提示在①一⑤的橫線上填寫(xiě)古詩(shī)文名句

在人類(lèi)文明史上，愛(ài)情是一個(gè)永恒的主題，古往今來(lái)都不乏膾炙人口的愛(ài)情詩(shī)，而古人的情感更為隱

晦，往往隱藏在景物中?！蛾P(guān)雎》中就借水鳥(niǎo)起興①,來(lái)歌詠求偶之情?！都孑纭分幸?/p>

借深秋之時(shí)的②，白露為霜。,在水一方來(lái)追覓思慕人的身影。

古詩(shī)文常以景解懷，柳宗元被貶永州后在小石潭看到日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，

③，獲得了精神的寧?kù)o和愉悅。王勃《送杜少府之任蜀州》中送別友人，一掃愁云，

把目光投向巴山蜀水，留下了充滿(mǎn)深情厚誼的千古名句④，0孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張

丞相》中以⑤，巧妙過(guò)渡，婉轉(zhuǎn)含蓄的表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦。

3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）

A,《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)“詩(shī)三百”?！对?shī)經(jīng)》

按照所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。

B.《燈籠》是吳伯簫寫(xiě)的一篇散文，文章回憶早年與“燈籠”相關(guān)的生活景象，流露出對(duì)故鄉(xiāng)和親人的

懷念；結(jié)尾處結(jié)合了當(dāng)時(shí)的國(guó)運(yùn)時(shí)事，表明要做抗日“馬前卒”的心愿。

C.《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，他是唐代偉大的詩(shī)人、辭賦家，中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱(chēng)為

“古今隱逸詩(shī)人之宗”，著有《陶淵明集》。

D.《社戲》記敘了魯迅和他兒時(shí)伙伴阿發(fā)、雙喜等一起雪地捕鳥(niǎo)、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事，表達(dá)

作者對(duì)童年快樂(lè)生活的回憶，對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，對(duì)淳樸人們的贊美。

4.下面是同學(xué)們活動(dòng)中收集的一幅對(duì)聯(lián)，你覺(jué)得最合適做上聯(lián)的一項(xiàng)是（）

上聯(lián)：下聯(lián)：讀書(shū)明志，可識(shí)春秋

A.書(shū)山學(xué)海，品味經(jīng)典B.博覽文化，鑒賞河山

C.觀史知今，當(dāng)思進(jìn)取D.萬(wàn)卷經(jīng)典，啟迪人生

【研學(xué)貳:：筆下有書(shū)】（10分）

5.《經(jīng)典常談》的閱讀活動(dòng)開(kāi)始了，請(qǐng)你一同參與，完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：經(jīng)典作品中往往有許多成語(yǔ)典故，下面選項(xiàng)中的成語(yǔ)典故出自哪部經(jīng)典作品呢？請(qǐng)你將選

項(xiàng)填入表格中的對(duì)應(yīng)位置。

經(jīng)典作品成語(yǔ)典故

《論語(yǔ)》?____________

《史記》②____________

《戰(zhàn)國(guó)策》③____________

A.孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《說(shuō)卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕。（韋編三絕）

B.擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）

C.見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。（亡羊補(bǔ)牢）

（2）任務(wù)二：《經(jīng)典常談》全書(shū)所涉及的經(jīng)典著作，是按照中國(guó)古代的圖書(shū)分類(lèi)法經(jīng)、史、子、集來(lái)劃

分的，其中《史記》和《漢書(shū)》屬于“A”，《周易》《尚書(shū)》屬于“B”，《離騷》《古詩(shī)十

九首》屬于“C”，《孟子》《墨子》屬于“D二

（3）任務(wù)三：如今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，選擇性閱讀變得更加重要。請(qǐng)結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)

容，簡(jiǎn)要談?wù)勀闳绾芜M(jìn)行選擇性閱讀。

【研學(xué)叁：名家有戲】（18分）

仙堂戲院

林清玄

①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒(méi)有被忘記。那就是每場(chǎng)電影散戲的前十五分鐘，看門(mén)的

小姐會(huì)打開(kāi)兩扇木頭大門(mén)，讓那些原本只能在戲院門(mén)口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。

②有時(shí)候回鄉(xiāng)，我會(huì)情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，他們或坐或

站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)咿呀作響的老舊木門(mén)，然后就像麻雀飛入稻米成熟

的田中，那么急切而聒噪。

③那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾。有時(shí)貪看電影，還會(huì)在戲院前拉拉陌生人的衣角，

央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場(chǎng)。”

④那時(shí)戲院不賣(mài)兒童票，小孩只要有大人帶著就可以免費(fèi)入場(chǎng)。碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受

損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。偶爾運(yùn)氣特別壞，碰不到一個(gè)和善的大人,

就向看門(mén)的小姐撒嬌，“阿姨”“嬸嬸”不絕于口，有時(shí)也能達(dá)到目的。如今，我想起來(lái)，也不知道自己

為什么當(dāng)時(shí)臉皮那么厚，如果有人帶我看電影，叫我喚他一聲“阿公”也是情愿的。

⑤那時(shí)的我愛(ài)看電影，到了如醉如癡的地步，時(shí)常到仙堂戲院門(mén)口去偷撕海報(bào)。有時(shí)月黑風(fēng)高，也能

偷到幾張劇照。后來(lái)看特呂弗的自傳電影，知道他小時(shí)候也有偷海報(bào)、偷劇照的癖好，長(zhǎng)大后成為世界一

流的大導(dǎo)演。想想當(dāng)年和我一起偷海報(bào)的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯(cuò)，不禁大有滄海桑田之嘆。

⑥好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒(méi)落，仙堂戲院開(kāi)始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這

些戲班一綁就是一個(gè)月，遇到好戲也有連演三個(gè)月的，一直演到大家看膩為止。但我是不挑戲的，不管是

歌仔戲、布袋戲，或是新興的劇，我仍然日日?qǐng)?bào)到，從不缺席。我還常常逃課前往，最慘的一次是學(xué)校的

月考我也沒(méi)有參加，屁股被打得腫到一星期在椅子上都坐不住，但我還是每天站在最后一排看。歌仔戲、

布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少。

⑦上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒(méi)落的時(shí)期，這時(shí)有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買(mǎi)電視機(jī)的趨勢(shì)。

鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有。要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人，何況電視節(jié)目還是免費(fèi)的——

這一點(diǎn)對(duì)勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發(fā)時(shí)間,

老板只好另謀出路。

⑧到我離開(kāi)小鎮(zhèn)的時(shí)候，仙堂戲院一直經(jīng)歷著慘淡的時(shí)光。幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目

千篇一律，其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎(jiǎng)”或“金馬獎(jiǎng)”的獲

獎(jiǎng)電影——對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院。

⑨三十幾年過(guò)去了，仙堂戲院的外貌變了，竹子做的長(zhǎng)條凳被沙發(fā)椅取代，鐵皮屋頂成了用鋼筋混凝

土筑成的天花板，鐵鑄的大門(mén)代替咿呀作響的木門(mén)。它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳

統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究。三十年過(guò)去了，人情味還留

著芬芳。

⑩我至今愛(ài)看電影、愛(ài)看戲，總希望每部戲都有圓滿(mǎn)的結(jié)局，可以說(shuō)是從仙堂戲院開(kāi)始的。而且我相

信這種傳統(tǒng)一直保留下來(lái)，總有一天，吾鄉(xiāng)說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特呂弗，那時(shí)即使丟掉萬(wàn)張海報(bào)的代價(jià)也

都有了回報(bào)——這也是我對(duì)仙堂戲院一個(gè)樂(lè)觀期待。

【看：戲史之變】

6.跟隨作者的記憶，追尋戲院變遷史，完成思維導(dǎo)圖。

作者情感期盼癡迷失望落寞B_______感到欣慰

戲院變遷A_______沒(méi)落期恢復(fù)期蛻變期

逃課看戲

撿戲尾重返戲院

相關(guān)事件電視奪走觀C_______

偷海報(bào)看電影

眾

【品：戲語(yǔ)之趣】

7.文章的語(yǔ)言充滿(mǎn)趣味，請(qǐng)與比照材料進(jìn)行對(duì)比，你覺(jué)得哪種表達(dá)更好，說(shuō)說(shuō)理由。

典型原句比照材料我的看法

A.他們或坐或站，聆他們或坐或

聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐?/p>

等待那看門(mén)的小姐推開(kāi)咿傳來(lái)的響聲，等待

(1)_______

呀作響的老舊木門(mén)，然后那看門(mén)的小姐推開(kāi)

就像麻雀飛入稻米成熟的老舊木門(mén)，進(jìn)入戲

田中，那么急切而聒噪。院。

B.碰到兇巴巴的大人碰到兇巴巴的

難免讓我自尊心受損，但大人難免讓我自尊

我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，心受損，但我不放(2)_______

要看的電影往往沒(méi)有看不棄，要看的電影往

成的。往沒(méi)有看不成的。

【聊：戲法之妙】

8.小語(yǔ)、小文兩位同學(xué)閱讀此文產(chǎn)生了困惑，請(qǐng)你幫他們解惑。

小語(yǔ)：本文以電影為主線，第⑥段寫(xiě)哥仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你覺(jué)得呢?

小文：我覺(jué)得不能刪，因?yàn)椋?）

小語(yǔ)：哦，我明白了，難怪作者說(shuō)有“滄海桑田之嘆”，我覺(jué)得作者是在嘆（2）

【思：戲之人生】

9.閱讀文本，結(jié)合《社戲》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳?！边@句話(huà)的理

解。

“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！?/p>

—魯迅《社戲》

我的理解：___________________

閱讀下面材料，完成下面小題

青少年情緒管理

【材料一】：

情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：

九年級(jí)學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說(shuō)了這事，小軍急眼了，

對(duì)老師大聲喊，然后摔門(mén)而出，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課...

八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛(ài)玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒(méi)收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯

子，還把門(mén)一腳踢壞...

針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)

上看待問(wèn)題，冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主

動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)

自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心

理狀態(tài)。

【材料二】：

謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13?20歲青少年的常見(jiàn)情緒類(lèi)型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：

當(dāng)前青少年情緒類(lèi)型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)

面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類(lèi)型明顯多于男生。在積極情緒類(lèi)型中，平和、喜悅的比率，女生分

別占61.85%和52.63%,而男生貝4為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面

情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。

以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查間卷為多項(xiàng)選擇題。

青少年負(fù)面翩f產(chǎn)生原因的調(diào)髏計(jì)圖

80.00%73.87%73.37%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

（數(shù)據(jù)來(lái)源:謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）

（數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）

【材料三】：

萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，將

學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。

社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和

沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過(guò)分

干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。

材料四：

個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例：

與朋友交流

10.下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。

B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。

c.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。

D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。

11.請(qǐng)從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結(jié)論。

12.結(jié)合材料，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三個(gè)方面的建議。

【研學(xué)伍：山川有情】（14分）

［甲］

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為俄，為嶼，為崛，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

［乙］

子厚①少精敏，無(wú)不通達(dá)。逮其父時(shí)，雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然②見(jiàn)頭角，眾謂柳氏有子

矣。其后以博學(xué)宏詞，授集賢殿正字?？〗芰?，議論證據(jù)古今，出入經(jīng)史百子，蹲厲風(fēng)發(fā)，率常屈其座

人，名聲大振，一時(shí)皆慕與之交。諸公要人，爭(zhēng)欲令出我門(mén)下，交口薦譽(yù)之。

貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史③。順宗即位，拜禮部員外郎④。遇用事者⑤得罪，例出⑥為刺史。

未至，又例貶永州司馬。居閑益自刻苦務(wù)記覽為詞章，為深博無(wú)涯諛，而自肆⑦于山水間。

元和中，嘗例召至京師；又偕出為刺史，子厚得柳州。既至，嘆日：“是豈不足為政耶！”因其土俗,

為設(shè)教禁，州人順賴(lài)。其俗以男女質(zhì)錢(qián)，約不時(shí)贖，子本相侔，則沒(méi)為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。

其尤貧力不能者，令書(shū)其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。

其召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣日：”播州非人所居，而夢(mèng)

得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人；且萬(wàn)無(wú)母子俱往理?！闭?qǐng)于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖

重得罪，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者，夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見(jiàn)節(jié)義。

［注釋?zhuān)茛僮雍瘢毫谠?，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。②嶄然：突出地。③監(jiān)察御史：御史臺(tái)的屬官。④禮部員

外郎：官名，掌管辨別和擬定禮制之事及學(xué)校貢舉之法。⑤用事者：掌權(quán)者，指王叔文。⑥例出：按規(guī)定

遣出。⑦肆：縱情。

［丙］

溪居

唐?柳宗元

久為簪組①累，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜②響溪石。

來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。

［注釋?zhuān)茛亵⒔M：古代官吏的服飾，此指做官。②榜：行船。

13.理解文言字詞的方法有多種，根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞的意思。

文言語(yǔ)句方法提示釋義

是豈不足為政

課文遷移：不足為外人道也—

耶！

遇有以夢(mèng)得事查字典：①白色②空白③清楚，_________填

白上者明白④下對(duì)上告訴序號(hào)

因其土俗參考成語(yǔ)：因地制宜、因勢(shì)象形

—

14.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（）

A.悉令贖歸男女衣著，悉如外人

B.其尤貧力不能者水尤清冽

C.當(dāng)詣播州及郡下，詣太守

D.愿以柳易播寒暑易節(jié)

15.用“/”為文中劃線句子斷句。（限斷3處）

居閑益自刻苦務(wù)記覽為詞章

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

嗚呼！士窮乃見(jiàn)節(jié)義。

17.柳宗元寫(xiě)的詩(shī)與《小石潭記》表達(dá)的情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合丙詩(shī)與《小石潭記》內(nèi)容分析。

【研學(xué)陸：心中有文】（45分）

18.研學(xué)活動(dòng)的最后，同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)市文化館王老師開(kāi)設(shè)主題講座。請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)的名義，結(jié)合海報(bào)信

息，擬寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。

“山水夢(mèng)尋”主題講座

山

水

理

文

解

化

傳

承

時(shí)間：2024年5月20日下午3點(diǎn)

地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳

要求：說(shuō)明活動(dòng)的背景、意義等相關(guān)信息；語(yǔ)言表達(dá)要得體；100字左右。

19.按要求寫(xiě)作

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！痹谥袑W(xué)這兩年，你應(yīng)該閱讀了《朝花夕拾》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《紅星

照耀中國(guó)》等名著，在品讀經(jīng)典的過(guò)程中，你一定受益匪淺，感觸良多。面對(duì)生活中的風(fēng)雨，面對(duì)取經(jīng)路

上的磨難，面對(duì)大海航行中的艱辛，面對(duì)長(zhǎng)征旅途中的挑戰(zhàn)，只有信念堅(jiān)定，只有一路迎風(fēng)而行，過(guò)往才

會(huì)化作身后的風(fēng)景。

請(qǐng)以“一路迎風(fēng)而行——讀《》有感”為題，選擇課內(nèi)外名著中的一部補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇不少

于500字的讀后感。

要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩(shī)歌除外；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

名、人名等。

慈溪市中部區(qū)域2023學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試題卷

溫馨提示：

1.本卷滿(mǎn)分120分（其中書(shū)寫(xiě)4分），考試時(shí)間120分鐘。

2.全卷共8頁(yè)，答案必須寫(xiě)在答題卷相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，打開(kāi)這份試卷，讓我們來(lái)一場(chǎng)研學(xué)之旅！

請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整，我們將根據(jù)你的卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分，共4分！

【研學(xué)壹：腹有詩(shī)書(shū)】（20分）

【1題答案】

【答案】①.皎②,萌③.慕④.搏

【2題答案】

【答案】①.關(guān)關(guān)雎鳩②.在河之洲③.兼葭蒼蒼④.所謂伊人⑤.俶爾遠(yuǎn)逝

⑥.往來(lái)翕忽⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.欲濟(jì)無(wú)舟楫⑩.端居恥圣明

【3題答案】

【答案】B

【4題答案】

【答案】C

【研學(xué)貳:：筆下有書(shū)】（10分）

【5題答案】

【答案】⑴①.B②.A③.C

（2）①.史②.經(jīng)③.集④.子

（3）示例：首先我會(huì)瀏覽目錄，初步了解十三篇文章的內(nèi)容，然后我根據(jù)興趣或目的進(jìn)行選擇性閱讀。因

為我對(duì)歷史感興趣，所以會(huì)對(duì)《經(jīng)典常談》中有關(guān)歷史的論述認(rèn)真閱讀，如《《戰(zhàn)國(guó)策）第八》《史記〈漢

書(shū)〉第九》。我還會(huì)根據(jù)目的進(jìn)行選擇。比如班級(jí)開(kāi)展以漢字文化我來(lái)談為專(zhuān)題的研究性學(xué)習(xí)，我就會(huì)認(rèn)真

閱讀《說(shuō)文解字第一》。

【研學(xué)叁：名家有戲】（18分）

【6?9題答案】

【答案】6.①.A興盛期/鼎盛期/繁榮期②.B喜悅慶幸③.C戲院變樣傳統(tǒng)被保留

7.①.原句使用擬聲詞咿呀作響，突出了木門(mén)年代之久之舊，并用比喻的手法生動(dòng)寫(xiě)孩子們進(jìn)入戲院

的急切和聒噪之態(tài)，體現(xiàn)對(duì)電影的喜愛(ài)、癡迷。原句活用成語(yǔ)，“身經(jīng)百戰(zhàn)”“鍥而不舍”大詞

小用，生動(dòng)寫(xiě)出“我”觀影不易，表達(dá)對(duì)電影的執(zhí)著癡迷，也增加了語(yǔ)言的幽默感、生動(dòng)性

8.①.用歌仔戲、布袋戲的美中不足和單調(diào)寫(xiě)出了戲院的變遷，從側(cè)面突出電影的無(wú)窮趣味和豐富多

彩，突出在戲院看電影的不可替代和在童年時(shí)期留下的深刻印象，也為下文戲院得以恢復(fù)這一情節(jié)作鋪墊。

②.嘆戲院三十年的風(fēng)雨變遷，嘆童年看戲的美好時(shí)光，嘆傳統(tǒng)幸得留存，嘆家鄉(xiāng)民風(fēng)之淳樸。

9.第一層能結(jié)合文本和《社戲》內(nèi)容理解“人情味”的內(nèi)涵，挖掘文本中呈現(xiàn)的人情、童趣、民俗、傳統(tǒng)

之美，并能分析二者異同，表達(dá)完整，有層次的。

示例：本文和《社戲》中的人情味都是作者對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光和童年美好生活的感受，如本文中童年時(shí)代看

電影的記憶，“容許孩子去看戲尾”和對(duì)“失海報(bào)、劇照不追究”的傳統(tǒng)被留下來(lái)的感懷等?！渡鐟颉分幸?/p>

色水鄉(xiāng)美景、夜航看戲、返程偷豆等都是作者對(duì)天真浪漫自由有趣的童年生活的美好回憶，以及對(duì)當(dāng)時(shí)小

伙伴之間美好友情的懷念。這些美好都在時(shí)日的流逝中發(fā)酵成記憶的芬芳，但《社戲》里的“人情芬芳”

是對(duì)那片“理想樂(lè)土”里村民質(zhì)樸、善良、友好等美好品質(zhì)的贊美，而本文更多表達(dá)的是對(duì)看電影、看戲

及兩個(gè)傳統(tǒng)被能夠被保留下來(lái)的欣喜寬慰之情。

第二層（能結(jié)合文本和《社戲》內(nèi)容理解“人情味還留著芬芳”的內(nèi)涵，挖掘文本中呈現(xiàn)的人情、童趣、

民俗、傳統(tǒng)之美，并能分析，表達(dá)完整。

示例本文和《社戲》中的人情味是作者對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光和童年美好生活的感受，如本文中童年“撿戲尾”、

“逃學(xué)看戲”等童年時(shí)代看電影的記憶，以及戲院變遷中“容許孩子去看戲尾”和對(duì)“失海報(bào)、劇照不追

究”兩個(gè)傳統(tǒng)被留下來(lái)的感懷等?！渡鐟颉分谢貞浤切┖托』锇閭儭耙购健?、“偷豆”等事，傳達(dá)了人與人

之間的真情，同樣留著芬芳

第三層沒(méi)有聯(lián)系文本內(nèi)容，淺層理解“人情味還留著芬芳”的意思，表達(dá)籠統(tǒng)。

示例：材料中“留著人情味的芬芳”是作者對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光和美好童年生活的感受，是作者對(duì)逝去時(shí)光的

追憶等。

【1072題答案】

【答案】10.C11.青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多。大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降學(xué)業(yè)不順利和人際交往

中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負(fù)面情緒。極少部分同學(xué)很少有情緒低落的時(shí)候。

12.學(xué)校開(kāi)設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。父母給孩子提供合理的宣泄負(fù)面情緒的途徑。學(xué)生掌握幾種宣泄負(fù)面

情緒的方法。

【研學(xué)伍：山川有情】（14分）

【1377題答案】

【答案】13.①.值得；②.④；③.按照、順著14.C

15.居閑/益自刻苦/務(wù)記覽/為詞章

16.哎，人在困窘時(shí)才能表現(xiàn)出氣節(jié)和道