山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第五單元珍愛生命，熱愛生活珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計2魯人版五四制主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進七年級政治下冊第五單元“珍愛生命，熱愛生活”，特別是“珍愛我們的生命”這一部分。這一章節(jié)的內(nèi)容可是非常貼近我們的生活，它不僅教我們?nèi)绾握J(rèn)識生命的可貴，還教我們?nèi)绾稳フ湎Ш秃亲o我們的生命。我們要通過學(xué)習(xí)，了解到生命的不易，懂得生命的價值，從而更加熱愛生活，更加珍惜每一天。準(zhǔn)備好，讓我們一起開啟這段心靈的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命意識：認(rèn)識到生命的獨特性和價值，形成尊重生命、關(guān)愛他人的意識。

2.愛國情懷：了解生命的尊嚴(yán)，激發(fā)對祖國和人民的熱愛，培養(yǎng)家國情懷。

3.思辨能力：學(xué)會從不同角度思考生命問題，提高分析問題和解決問題的能力。

4.行動能力：將生命意識轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與社會公益活動，關(guān)愛弱勢群體。重點難點及解決辦法重點：

1.生命價值觀念的建立：幫助學(xué)生理解生命的意義，形成正確的生命觀。

2.生命安全知識的傳授：使學(xué)生掌握基本的生命安全知識和技能。

難點：

1.生命觀的深入理解：青少年對生命價值的認(rèn)識較為模糊，難以形成深刻的生命觀念。

2.生命安全知識的實際應(yīng)用：將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，提高學(xué)生在緊急情況下的自救互救能力。

解決辦法：

1.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，深化對生命價值的理解。

2.組織生命安全知識競賽或角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用安全知識。

3.邀請專業(yè)人士進行講座，強化生命安全技能的傳授和實踐操作訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊》教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流；在教室一角布置展示墻，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“珍愛生命，熱愛生活”中的“珍愛我們的生命”，請大家提前閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看我為大家準(zhǔn)備的關(guān)于生命教育的視頻，思考一下：生命對你意味著什么？

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：請大家思考，生活中有哪些行為是尊重生命、熱愛生命的體現(xiàn)？有哪些行為是不尊重生命、不愛生命的？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過班級微信群查看大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：同學(xué)們，通過閱讀教材和觀看視頻，大家對生命的理解有沒有新的認(rèn)識？

思考預(yù)習(xí)問題：請大家分享一下，在預(yù)習(xí)過程中，你們對哪些問題產(chǎn)生了疑問？

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用班級微信群，方便同學(xué)們交流和分享預(yù)習(xí)心得。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生命教育的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道嗎？我們每個人都是這個世界上獨一無二的存在，我們的生命都是寶貴的。今天，我們就來一起探討如何珍愛生命。

講解知識點：我會結(jié)合教材內(nèi)容，講解生命的價值、尊重生命的重要性等知識點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：同學(xué)們，認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生命教育的核心內(nèi)容。

實踐活動法：設(shè)計“生命接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中體會生命的珍貴。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命的價值，樹立正確的生命觀。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家寫一篇關(guān)于“珍愛生命”的短文，分享自己對生命的理解和感悟。

提供拓展資源：我會為大家推薦一些關(guān)于生命教育的書籍和視頻，供大家課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：同學(xué)們，認(rèn)真完成作業(yè)，分享你們對生命的理解和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命教育知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**生命意識的提升**：

-學(xué)生們對生命的價值有了更加深刻的認(rèn)識，理解到每個人的生命都是獨一無二的，都是寶貴的。

-學(xué)生們學(xué)會了尊重生命，不再輕易傷害自己或他人，能夠以更加積極的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.**生命安全知識的掌握**：

-學(xué)生們掌握了基本的生命安全知識和技能，如如何進行自救和互救，如何在緊急情況下保持冷靜等。

-學(xué)生們能夠識別生活中潛在的危險，并學(xué)會如何避免或減少這些危險。

3.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生們的情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化，對生命有了更加珍視的態(tài)度，能夠更加關(guān)心和愛護自己和他人的生命。

-學(xué)生們學(xué)會了感恩，更加珍惜與家人、朋友相處的時光，對生活的態(tài)度更加樂觀和積極。

4.**價值觀的形成**：

-學(xué)生們形成了正確的價值觀，認(rèn)識到生命的尊嚴(yán)和重要性，不再追求短暫的快樂而忽視生命的長遠價值。

-學(xué)生們開始關(guān)注社會問題，愿意為弱勢群體發(fā)聲，表現(xiàn)出強烈的社會責(zé)任感。

5.**認(rèn)知能力的提高**：

-學(xué)生們的認(rèn)知能力得到了提升，能夠從多個角度思考生命問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生們學(xué)會了如何進行批判性思維，能夠?qū)ι逃械男畔⑦M行辨別和分析。

6.**實踐能力的增強**：

-學(xué)生們在課堂上參與的各種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，增強了他們的實踐能力。

-學(xué)生們能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，提高了解決實際問題的能力。

7.**社交技能的提升**：

-通過小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，提升了他們的社交技能。

-學(xué)生們能夠更加自信地表達自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮積極作用。

8.**自我管理能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生們學(xué)會了如何管理自己的情緒和行為，能夠在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持冷靜。

-學(xué)生們能夠制定個人目標(biāo)，并采取實際行動去實現(xiàn)這些目標(biāo)。典型例題講解1.**例題**：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他應(yīng)該如何正確處理這一情況？

**答案**：小明應(yīng)該立即上前詢問老人是否受傷，并撥打急救電話。同時，他可以請求周圍的路人幫忙，或者找附近的商店借電話。在等待救護車到來的過程中，小明應(yīng)該保持老人的意識清醒，避免隨意移動老人，以免造成二次傷害。

2.**例題**：小華在參加學(xué)校組織的戶外活動時，不慎扭傷了腳踝，他應(yīng)該如何處理？

**答案**：小華應(yīng)該立即停止活動，避免繼續(xù)行走。他可以嘗試用冰袋敷在受傷的腳踝上，以減少腫脹和疼痛。同時，他應(yīng)該尋求同伴或老師的幫助，聯(lián)系校醫(yī)進行進一步的處理。

3.**例題**：小紅在廚房做飯時，不小心燙傷了手，她應(yīng)該如何處理？

**答案**：小紅應(yīng)該立即用冷水沖洗燙傷部位，以減輕疼痛和減少燙傷面積。然后，她可以用干凈的布或紗布輕輕包扎傷口，避免感染。如果燙傷嚴(yán)重，應(yīng)該立即就醫(yī)。

4.**例題**：小李在參加學(xué)校組織的登山活動中，突然感到身體不適，他應(yīng)該如何應(yīng)對？

**答案**：小李應(yīng)該立即停止登山活動，找一個安全的地方坐下。他可以嘗試深呼吸，放松身體，并告知同伴自己的不適情況。如果癥狀沒有緩解，應(yīng)該立即聯(lián)系救援人員。

5.**例題**：小王在戶外游玩時，不慎迷路了，他應(yīng)該如何尋找出路？

**答案**：小王應(yīng)該保持冷靜，不要慌張。他可以嘗試回憶來時的路線，或者尋找地圖上的標(biāo)記。如果實在找不到出路，他應(yīng)該尋找水源或高地，以便在夜間能夠被搜救人員發(fā)現(xiàn)。同時，他應(yīng)該使用手機或其他通訊工具聯(lián)系救援人員，告知自己的位置和狀況。板書設(shè)計①生命觀念

-生命的寶貴性

-生命的獨特性

-生命的不可替代性

②生命尊重

-尊重自己和他人的生命

-尊重生命的環(huán)境和資源

-尊重生命的發(fā)展規(guī)律

③生命安全

-常見危險預(yù)防

-緊急情況下的自救與互救

-生命安全知識的掌握

④愛護生命

-保持健康的生活方式

-關(guān)注他人的生命狀態(tài)

-參與生命保護活動

⑤珍愛生活

-感恩生活中的每一刻

-積極面對生活中的挑戰(zhàn)

-熱愛生活，熱愛生命教學(xué)評價1.課堂評價：

-**提問互動**：通過提問的方式，檢查學(xué)生對生命知識的掌握程度，了解他們的理解和應(yīng)用能力。例如，詢問學(xué)生對生命價值的看法，以及如何在生活中體現(xiàn)對生命的尊重。

-**觀察學(xué)生參與度**：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括小組討論、角色扮演等，評估他們的積極性和合作能力。

-**隨堂測試**：設(shè)計簡短的隨堂測試，如選擇題、填空題等，檢驗學(xué)生對重點知識點的掌握情況。

-**反饋與調(diào)整**：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時給予正面反饋和必要的指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與生命教育相關(guān)的寫作、繪畫、調(diào)查報告等作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-**反饋交流**：在作業(yè)批改后，與學(xué)生進行一對一的交流，針對作業(yè)中的優(yōu)點和不足給予具體的反饋，鼓勵學(xué)生改進。

-**鼓勵與激勵**：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.評價工具與方法：

-**形成性評價**：通過課堂觀察、小組討論、作業(yè)反饋等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行持續(xù)評價。

-**總結(jié)性評價**：通過期中、期末考試或項目展示等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價。

-**自評與互評**：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴互評，提高他們的自我反思和溝通能力。

-**家長參與**：邀請家長參與評價過程，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，形成家校共育的良好局面。

4.評價內(nèi)容：

-**知識掌握**：評估學(xué)生對生命基本知識的理解和記憶。

-**技能應(yīng)用**：評估學(xué)生在實際情境中應(yīng)用生命安全知識和技能的能力。

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