四年級品德與社會下冊第四單元我們生長在中國第11課《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《我們的母親河》這節(jié)課，感受一下中華文明的根脈。咱們不是簡單地讀一讀、記一記，而是要通過各種活動，讓咱們的心靈受到洗禮，對母親河有更深的認(rèn)識。咱們要結(jié)合課本，但又不局限于課本，用咱們自己的方式去感受、去表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟尋根之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓他們通過了解母親河的歷史與文化，增強(qiáng)對中華文明的歸屬感；其次，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過閱讀、討論、實(shí)踐活動，提升他們的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感；最后，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，讓他們在欣賞母親河的自然美景中，感受中華文化的博大精深。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年紀(jì)，他們對自然界和歷史文化都有著濃厚的興趣。在這個階段，他們的知識儲備還比較有限，但已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的思考能力。在品德與社會課程中，他們對于家鄉(xiāng)、祖國的大好河山以及悠久的歷史文化開始產(chǎn)生探索的欲望。

從知識層面來看，學(xué)生對河流的基本概念有所了解，但對于母親河的具體知識，如黃河、長江的地理位置、流域特點(diǎn)、歷史文化等，了解程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生們能夠通過圖片、文字等簡單信息進(jìn)行初步的判斷和描述，但在深入分析和綜合評價方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生具備一定的集體榮譽(yù)感和愛國情懷，但獨(dú)立思考和解決問題的能力相對較弱。他們的行為習(xí)慣良好，但有時在課堂討論中可能會顯得較為拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《我們的母親河》這一課，教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也要鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)系統(tǒng)

-課程平臺：粵教版品德與社會課程資源庫

-信息化資源：母親河相關(guān)的圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如河流模型）、教學(xué)掛圖、故事卡片

-教學(xué)工具：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于母親河的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的畫面？你們對母親河有什么樣的印象？”

2.提出問題：結(jié)合紀(jì)錄片，提出問題：“母親河為什么被稱為‘母親河’？它對我們的生活有著怎樣的影響？”

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享他們的觀察和感受，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解母親河的起源、流域特點(diǎn)及歷史文化：通過多媒體展示母親河的地理位置、流經(jīng)省份、流域面積等數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解母親河的基本情況。

2.介紹母親河的神話傳說：講述關(guān)于黃河、長江等母親河的神話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.分析母親河對中華民族的貢獻(xiàn)：結(jié)合歷史事件，分析母親河在農(nóng)業(yè)、交通、文化等方面對中華民族的貢獻(xiàn)。

4.強(qiáng)調(diào)保護(hù)母親河的重要性：通過案例分析，讓學(xué)生了解母親河面臨的生態(tài)環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為如何保護(hù)我們的母親河？

-你在日常生活中可以如何為保護(hù)母親河做貢獻(xiàn)？

2.分享討論結(jié)果：每組選派一名代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：母親河對我們的生活有哪些具體影響？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享母親河對他們的生活影響，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你是一位環(huán)保志愿者，你會如何呼吁大家保護(hù)母親河？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保志愿者宣傳保護(hù)母親河的活動。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到母親河的重要性，那么我們?nèi)绾螌⑦@種環(huán)保意識融入到日常生活中呢？

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們在日常生活中如何踐行環(huán)保，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我們的母親河》這一課，希望大家能夠珍惜水資源，保護(hù)我們的母親河。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《母親河的故事》：這是一本關(guān)于母親河的科普書籍，詳細(xì)介紹了黃河、長江等河流的地理特點(diǎn)、歷史文化以及生態(tài)保護(hù)等內(nèi)容。

-《中國的母親河》：該書通過豐富的圖片和生動的文字，展示了母親河的自然風(fēng)光和人文景觀，讓學(xué)生更直觀地了解母親河的美麗與偉大。

-《母親河環(huán)保行動》：這本書介紹了母親河的環(huán)?，F(xiàn)狀和我國政府及民間組織在保護(hù)母親河方面的努力，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍，深入了解母親河的歷史、文化和生態(tài)保護(hù)知識。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于母親河的紀(jì)錄片，如《母親河》等，通過影像資料感受母親河的壯麗與美麗。

-親子活動：組織學(xué)生和家長一起參觀河流附近的博物館、文化遺址等，親身體驗(yàn)?zāi)赣H河的文化底蘊(yùn)。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與母親河環(huán)保志愿者活動，如清理河流垃圾、植樹造林等，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式，選擇母親河的某個特定問題進(jìn)行深入研究，如河流污染、生態(tài)保護(hù)等，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于母親河的繪畫、詩歌、手抄報等作品，表達(dá)對母親河的熱愛和環(huán)保理念。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、母親河相關(guān)論壇等，獲取更多關(guān)于母親河的信息和知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們的母親河》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

在教學(xué)過程中，我努力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過播放紀(jì)錄片、講述神話故事等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個話題產(chǎn)生興趣時，他們的參與度會大大提高。比如，在講解母親河的神話傳說時，孩子們都聽得津津有味，甚至有幾個學(xué)生主動上臺分享自己收集的相關(guān)故事。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量結(jié)合實(shí)際，用通俗易懂的語言解釋了母親河的地理特點(diǎn)、歷史文化以及生態(tài)保護(hù)等內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于母親河的歷史文化比較感興趣，對于一些地理數(shù)據(jù)則顯得有些陌生。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重知識的融合，將抽象的知識具體化、形象化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享討論結(jié)果的活動。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠分享自己的觀點(diǎn)，還能認(rèn)真傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考母親河對生活的影響，以及如何保護(hù)母親河。孩子們的回答讓我看到了他們對環(huán)保問題的關(guān)注和思考。不過，也有一些學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗@個問題不太熟悉，或者是害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)和調(diào)控還需要加強(qiáng)。比如，在學(xué)生討論時，有的小組討論過于熱烈，導(dǎo)致其他小組的討論受到影響；有的學(xué)生在課堂上走神，需要我及時提醒。這些問題讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注課堂的整體氛圍，以及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.在講解知識點(diǎn)時，既要注重知識的深度，也要關(guān)注知識的廣度，盡量結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些更具互動性的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課后，可以布置一些與母親河相關(guān)的拓展作業(yè)，如調(diào)查當(dāng)?shù)睾恿鞯奈廴厩闆r、撰寫環(huán)保倡議書等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對母親河的認(rèn)識和保護(hù)意識。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助孩子們在品德與社會這門課程中收獲更多。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對《我們的母親河》這節(jié)課的課堂評價：

1.提問評價：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式了解學(xué)生對母親河知識的掌握程度。例如，我提出了“母親河的源頭在哪里？”和“母親河對我們的生活有什么影響？”等問題。

-通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對母親河的基本情況有一定的了解，但對一些細(xì)節(jié)問題掌握不夠。針對這個問題，我及時進(jìn)行了補(bǔ)充講解，并鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，加深對母親河的認(rèn)識。

2.觀察評價：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察了學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)言。

-針對這一問題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解到他們可能是因?yàn)閷φn堂討論不太熟悉或者擔(dān)心回答錯誤而不敢發(fā)言。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂討論的引導(dǎo)和鼓勵，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.測試評價：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對母親河知識的掌握情況，我設(shè)計了簡單的課堂測試題。測試內(nèi)容包括母親河的地理位置、流域特點(diǎn)、歷史文化等。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對母親河的基本情況掌握較好，但對一些歷史事件的了解還不夠深入。針對這一點(diǎn)，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對歷史知識的講解和拓展。

4.行為評價：

-在課堂教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，如課堂紀(jì)律、合作態(tài)度等。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要我及時提醒。

-為了提高學(xué)生的課堂注意力，我嘗試了多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.反饋評價：

-在課后，我及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我給予了具體的指導(dǎo)和建議。

-同時，我也鼓勵學(xué)生之間相互評價，讓他們在互幫互助中共同進(jìn)步。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-母親河的定義與特點(diǎn)

-母親河的歷史文化

-母親河的地理特點(diǎn)

-母親河的生態(tài)保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-母親河

-黃河

-長江

-源頭

-流域

-文明

-環(huán)保

③重點(diǎn)句子：

-“母親河是中華民族的搖籃?！?/p>

-“母親河孕育了中華文明的偉大。”

-“保護(hù)母親河，就是保護(hù)我們的家園?！?/p>

-“母親河的每一滴水，都承載著生命的希望?！闭n后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《我們的母親河》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計：

1.作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解你所在地區(qū)的河流情況，包括河流名稱、流經(jīng)地區(qū)、河流長度等。

答案示例：我所在地區(qū)的河流是珠江，它流經(jīng)廣東省、廣西壯族自治區(qū)，全長約2,210公里。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《母親河的故事》，選擇其中一個你感興趣的故事，用簡短的文字復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

答案示例：我選擇了《大禹治水》的故事，故事講述了大禹帶領(lǐng)人們治理洪水，最終成功保護(hù)了家園。

3.作業(yè)內(nèi)容：思考并記錄下你在日常生活中如何節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境，寫一篇短文。

答案示例：我在家中養(yǎng)成了節(jié)水的好習(xí)慣，每次洗澡時都會關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)一滴水。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“保護(hù)母親河，從我做起”為主題，設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。

答案示例：保護(hù)母親河，共建綠色家園。

5.作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的河流，記錄下你所看到的污染情況，并提出一些建議。

答案示例：我觀察到學(xué)校附近的河流存在垃圾污染問題，建議加強(qiáng)垃圾分類和河道清潔工作。

6.作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅關(guān)于母親河的圖畫，可以是寫生，也可以是想象中的母親河。

答案示例：（此處為學(xué)生繪畫作品的描述）

7.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，討論如何開展一次關(guān)于母親河保護(hù)的宣傳活動，并制定活動計劃。

答案示例：我們計劃組織一次河流清潔活動，并制作宣傳海報