1《大青樹下的小學》（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《大青樹下的小學》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習生字詞，理解課文內(nèi)容，體會民族團結(jié)的主題，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美能力。通過學習課文，學生能夠了解我國各民族和諧共處的美好景象，激發(fā)愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.文化自信，通過學習課文《大青樹下的小學》，讓學生了解我國各民族的風俗習慣，增強對中華文化的認同感；2.語言運用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學生的語言表達能力；3.思維品質(zhì)，引導(dǎo)學生思考民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的辯證思維；4.情感態(tài)度價值觀，使學生認識到和諧共處的重要性，樹立正確的民族觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：生字詞的學習。通過引導(dǎo)學生正確認讀“青、樹、小、學、族”等生字，掌握“青翠、小學、民族”等詞語，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-重點二：課文內(nèi)容的理解。通過分析課文，讓學生理解不同民族兒童在小學里的生活場景，體會民族團結(jié)和諧的主題。

-重點三：朗讀技巧的培養(yǎng)。通過示范和指導(dǎo)，讓學生學會有感情地朗讀課文，感受文章的優(yōu)美語言和表達效果。

2.教學難點

-難點一：民族團結(jié)主題的把握。對于三年級的學生來說，理解“民族團結(jié)”的內(nèi)涵有一定難度，需要通過具體事例和情境幫助學生體會。

-難點二：人物情感的理解。學生需要通過細致的閱讀，理解課文中人物的情感變化，如“我”對民族兒童的喜愛、對家鄉(xiāng)的熱愛等。

-難點三：朗讀中的情感表達。學生在朗讀時如何準確地表達人物情感，需要教師的指導(dǎo)和學生的反復(fù)練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《大青樹下的小學》相關(guān)的圖片，如描繪不同民族兒童的圖片，以及與課文內(nèi)容相匹配的簡筆畫。

3.教學課件：制作包含課文內(nèi)容、生字詞解釋、朗讀指導(dǎo)的多媒體課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備書桌和椅子，營造輕松的學習氛圍。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示大青樹的圖片，引導(dǎo)學生觀察并描述，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

2.老師提問：“你們知道大青樹下有什么嗎？”

3.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“大青樹下有一所小學，今天我們要學習的課文就是《大青樹下的小學》。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀錄音，學生認真聽，初步感知課文內(nèi)容。

2.老師提問：“你們聽到了什么？課文里講了一件什么事？”

3.學生回答，老師點評并總結(jié)課文內(nèi)容。

三、學習生字詞，積累語言

1.老師出示生字詞卡片，學生認讀并組詞。

2.老師提問：“這些生字詞你們認識嗎？能用自己的話解釋一下嗎？”

3.學生回答，老師點評并總結(jié)生字詞的含義。

四、細讀課文，深入理解

1.老師提問：“課文中提到了哪些民族？他們在小學里做了些什么？”

2.學生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.老師點評并總結(jié)不同民族在小學里的生活場景。

五、體會情感，感悟主題

1.老師提問：“你們覺得課文中的人物有什么情感？”

2.學生回答，老師點評并總結(jié)人物情感。

3.老師提問：“從課文中你們感受到了什么？”

4.學生回答，老師點評并總結(jié)課文主題：民族團結(jié)。

六、朗讀指導(dǎo)，提升表達

1.老師示范朗讀課文，學生跟讀。

2.老師提問：“你們覺得怎樣朗讀才能更好地表達課文中的情感？”

3.學生回答，老師點評并總結(jié)朗讀技巧。

七、拓展延伸，鞏固知識

1.老師提問：“如果你們是大青樹下的小學生，你們會怎么做？”

2.學生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師提問：“你們還知道哪些關(guān)于民族團結(jié)的故事？”

4.學生回答，老師點評并總結(jié)。

八、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

2.學生回顧反思，分享自己的學習心得。

3.老師鼓勵學生將所學知識運用到生活中，踐行民族團結(jié)。

九、布置作業(yè)，鞏固提高

1.老師布置課后作業(yè)：朗讀課文，背誦課文中的詩句。

2.老師提醒學生注意字詞的正確書寫。

3.老師鼓勵學生課后與家人分享課文內(nèi)容，增進親情。教學資源拓展1.拓展資源：

-《民族團結(jié)故事集》：收集整理關(guān)于我國各民族團結(jié)友好的故事，通過真實案例讓學生了解民族團結(jié)的歷史和現(xiàn)實意義。

-《民族風情畫冊》：展示我國各民族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日習俗、建筑風格等，豐富學生的文化視野。

-《民族音樂欣賞》：推薦一些具有代表性的民族音樂作品，讓學生在欣賞音樂的同時感受民族文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀《民族團結(jié)故事集》，了解不同民族的風土人情，培養(yǎng)對民族團結(jié)的認識。

-視覺拓展：組織學生觀看《民族風情畫冊》，引導(dǎo)他們觀察并記錄不同民族的特點，增強對民族團結(jié)的理解。

-聆聽拓展：播放民族音樂作品，讓學生在欣賞音樂的過程中感受民族文化的多樣性，激發(fā)他們對民族團結(jié)的興趣。

-實踐拓展：組織學生參加民族文化交流活動，如民族舞蹈、手工制作等，讓學生親身體驗民族團結(jié)的氛圍。

-情感拓展：引導(dǎo)學生思考民族團結(jié)的重要性，撰寫一篇關(guān)于民族團結(jié)的作文，表達自己的看法和感悟。

-知識拓展：通過查閱資料，了解我國各民族的語言、文字、宗教信仰等，拓寬學生的知識面。

-藝術(shù)拓展：鼓勵學生創(chuàng)作以民族團結(jié)為主題的繪畫、詩歌、舞蹈等作品，展示他們對民族團結(jié)的理解和熱愛。

-社會實踐拓展：組織學生參觀民族博物館、民族村寨等，實地了解民族文化和民族團結(jié)的現(xiàn)狀，增強學生的社會責任感。重點題型整理1.題型一：生字詞理解

-題目：請解釋下列詞語的意思。

-青翠：_______

-小學：_______

-民族：_______

-答案：青翠——形容綠色鮮艷，生機勃勃。小學——指提供基礎(chǔ)教育的學校。民族——指具有共同語言、文化、歷史、風俗習慣的共同體。

2.題型二：課文內(nèi)容概括

-題目：簡要概括《大青樹下的小學》的主要故事內(nèi)容。

-答案：課文講述了在美麗的大青樹下，來自不同民族的小學生快樂學習、和諧相處的故事。

3.題型三：人物情感分析

-題目：從課文中找出表現(xiàn)“我”對民族兒童的喜愛的句子，并簡要分析“我”的情感。

-答案：示例句子：“我們一起學習，一起玩耍，就像親兄弟姐妹一樣。”分析：“我”對民族兒童充滿了喜愛和親近感，希望他們能快樂成長。

4.題型四：主題理解

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α懊褡鍒F結(jié)”這一主題的理解。

-答案：示例答案：民族團結(jié)是指不同民族之間相互尊重、相互幫助、共同發(fā)展。在《大青樹下的小學》中，各民族小學生和睦相處，共同學習，體現(xiàn)了我國民族團結(jié)的美好景象。

5.題型五：朗讀技巧指導(dǎo)

-題目：如何有感情地朗讀《大青樹下的小學》這篇課文？

-答案：示例答案：朗讀時要注意語速、語調(diào)和停頓，通過聲音的變化來表達人物的情感。例如，在朗讀“我們一起學習，一起玩耍，就像親兄弟姐妹一樣”時，語速可以稍慢，語調(diào)要溫柔，以表達對民族團結(jié)的贊美之情。教學反思與改進教學結(jié)束后，我進行了一些反思，覺得以下幾點值得關(guān)注：

1.生字詞教學

-反思：在生字詞教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于形近字、難寫字的掌握不夠牢固。這可能是由于課堂時間有限，我在講解時未能做到逐個擊破。

-改進：未來教學中，我將增加課堂練習時間，讓學生在書寫中鞏固生字詞。同時，我會設(shè)計一些游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課文理解

-反思：在課文理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對民族團結(jié)這一主題的理解還不夠深入。這可能是因為我沒有給出足夠的例子來幫助他們理解。

-改進：在未來的教學中，我將結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學生深入思考民族團結(jié)的重要性。同時，我會鼓勵學生進行角色扮演，讓他們親身體驗不同民族之間的和諧相處。

3.朗讀指導(dǎo)

-反思：在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的朗讀技巧指導(dǎo)不夠具體，導(dǎo)致部分學生的朗讀效果不佳。

-改進：在未來的教學中，我會針對學生的朗讀問題，給出具體的指導(dǎo)和建議。例如，我會示范不同的朗讀技巧，讓學生跟隨模仿，并在朗讀中逐步提高。

4.拓展活動

-反思：在拓展活動中，我發(fā)現(xiàn)學生對民族文化的興趣不高，參與度不高。這可能是因為拓展內(nèi)容與學生的實際生活距離較遠。

-改進：在未來的教學中，我會選擇與學生的生活經(jīng)驗更加貼近的拓展內(nèi)容，以提高他們的參與度。同時，我會鼓勵學生分享自己了解的民族文化，增進交流。

5.教學評價

-反思：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)我對學生的評價過于單一，主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，忽視了學生的個性化發(fā)展。

-改進：在未來的教學中，我將采用多元化的評價方式，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵他們發(fā)揮