專題10寫作

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（寫作知識梳理

第一單元：新聞寫作

①消息寫作：

消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語組成，常按照“最重要一一重要一一次重要”的順序安排材料,

呈倒金字塔結(jié)構(gòu)。

一要用心擬定標(biāo)題。既要準(zhǔn)確概述主要事實(shí)，也要突出重點(diǎn)，彰顯新聞價(jià)值。

二要精心寫好導(dǎo)語。用簡潔的語言，陳述新聞事實(shí)中最重要、最鮮活或最有特點(diǎn)的部分。

三要努力寫好主體。消息的主體，緊承導(dǎo)語，是消息的主要部分，具體敘述新聞事實(shí)，語言精練地展示新

聞的多方面信息。

②新聞特寫寫作：

常常選取新聞事件中的某一個(gè)側(cè)面、某一個(gè)場面，運(yùn)用電影“特寫鏡頭”的手法，生動(dòng)形象地“再現(xiàn)”典

型人物、事件。

新聞特寫常用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫、鮮活的人物對話來再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，讓受眾獲得身臨其境的感覺，從而形成

強(qiáng)烈共鳴。

③通訊寫作：

（一）在選材上，通訊常聚焦有意義的、人們普遍關(guān)心的人和事，注重典型性。

（二）在內(nèi)容上，既要敘述發(fā)生了什么事，也要交代事情的來龍去脈。

（三）在表達(dá)方式上，通訊要求在敘述的基礎(chǔ)上，還要運(yùn)用描寫、議論、抒情手段，增強(qiáng)語言的形象性、

感染力。

（四）在結(jié)構(gòu)安排上，通訊根據(jù)寫作對象不同而采取靈活多樣的結(jié)構(gòu)，與一般記敘文章相同，基本上按時(shí)

間、邏輯及二者結(jié)合的順序安排結(jié)構(gòu)。

第二單元：學(xué)寫傳記

寫好小傳，要把握好以下四個(gè)方面:

一、提前做好素材搜集工作

材料的搜集要圍繞“傳主的個(gè)性特征”和“人生經(jīng)歷”這兩個(gè)方面，盡可能多地搜集素材。

可以引用一些可靠的資料，比如他人寫傳主的通訊、報(bào)告文學(xué)、傳記等文章，或者傳主本人寫的回憶錄等。

這些強(qiáng)調(diào)真實(shí)的文體，一般都是可靠可用的。

二、圍繞人物個(gè)性選用真實(shí)材料

寫作前一定要把傳主的人物個(gè)性提煉出來，用恰當(dāng)?shù)脑~語寫下來；把人物的主要經(jīng)歷梳理出來，這是動(dòng)筆

構(gòu)思寫作的重要基礎(chǔ)。

選材的另一條原則，是必須確保真實(shí)文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是“如假包換”的。

不過，傳記不是枯燥的生平簡介或履歷表，寫作者可以發(fā)揮一定的想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地

表現(xiàn)人物。

三、恰當(dāng)安排文章結(jié)構(gòu)

小傳的格式涉及標(biāo)題和正文兩部分，標(biāo)題簡潔明了，常用標(biāo)題是“某某小傳”。

小傳的正文大多包含三部分：

開頭部分，大多是介紹傳主的基本情況，如姓名、年齡等，也可介紹學(xué)歷、家庭出身等。

主體部分，是敘述生平經(jīng)歷和主要事跡的，多以時(shí)間為順序，或按事跡分類介紹，側(cè)重于記敘傳主的主要

活動(dòng)和成績。

結(jié)尾是小結(jié)，可以寫一寫對傳主的評價(jià)。

其中，文章的主體部分篇幅長、內(nèi)容多，在全文中占比高，一定要注意按照線索寫，確保清楚明晰、一目

了然。

四、表達(dá)技巧要有講究

一是注意處理好詳略。對人物的主要經(jīng)歷、興趣愛好、為人處世等方面，要重點(diǎn)寫，除此之外，其他方面

不必面面俱到。

二是要控制議論。人物小傳在表達(dá)上以記敘為主，有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)牟迦胱h論。但，主觀色彩過強(qiáng)的大段

評論是寫作大忌。

三是力爭客觀表達(dá)。記述過程中的總體方向要努力保持全面、客觀、公正。

四是語言要準(zhǔn)確。傳記語言要求準(zhǔn)確、簡練，且要有一定的文學(xué)色彩。

第三單元：學(xué)習(xí)描寫景物

一、觀察景物

①定點(diǎn)張望，選好一個(gè)固定的點(diǎn)，按照空間順序，逐一觀察景物。

②移步換景，就是“且行且看”，隨腳步的移動(dòng)而變換景物。

二、多角度描繪

讓筆下的景物栩栩如生，就要善于調(diào)動(dòng)你的等多種感覺器官，多角度、多側(cè)面地描繪景物，這樣能使所描

寫景物更加生動(dòng)、鮮活。

三、滲透感情

①情在景先、以情帶景。帶著一定的情感出發(fā)，去觀察周圍的景物，自然，景物也染上了作者的情感色彩。

②情隨景后、觸景生情?？吹矫篮玫木爸?，往往引發(fā)一段幽思，觸發(fā)心中的贊嘆。這種抒情方式，自然而

順暢。

③情在景中、情景交融。所寫的景被情感色彩所沾染，所寫的情又寄托在景物中

第四單元：語言要連貫

一、寫作內(nèi)容：保持話題的相對統(tǒng)一

話題統(tǒng)一是保持語言連貫的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，陳述內(nèi)容是相對集中而不是變來變?nèi)?/p>

的，陳述對象是相對一致而不是隨意變化的。

二、有序表達(dá)：保持一種順序貫穿始終

思有路、語有脈，表達(dá)一個(gè)意思總得按照一定的順序，這樣才會脈絡(luò)分明、語氣貫通，不跳脫、不紊亂。

比如，或以空間為序，或以時(shí)間先后為序，或以事物發(fā)展的前后為序，或以主次輕重為序，或以人們認(rèn)識

事物的規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，等等。

三、行文過程：保持前有呼后有應(yīng)

照應(yīng)常常和文章的內(nèi)容主旨、條理脈絡(luò)、層次結(jié)構(gòu)有關(guān)，必須前有交代，后有照應(yīng)。

句式的照應(yīng)主要包括：問與答的照應(yīng)，總與分的照應(yīng)，關(guān)聯(lián)詞語的照應(yīng)，指代的前后照應(yīng)。

第五單元：說明事物要抓住特征

一、明確什么是事物的特征？

“特征”，就是這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，也是人們認(rèn)識不同事物的依據(jù)。

事物的特征可以分為主要特征與次要特征、一般特征與本質(zhì)特征、外在特征與內(nèi)在特征、局部特征與整體

特征等。

二、明確怎樣把握事物的特征？

明確事物特征，一般而言，可以運(yùn)用以下三種重要方法：

①觀察法。觀察是思考的寄出，是寫作的源泉。只有全面觀察、用心觀察，獲取第一手材料，才能進(jìn)一步

提煉出內(nèi)在特征、本質(zhì)特征。

②比較法。比較是把握本質(zhì)、分清是非的重要方法，善于比較，才能掌握事物的特征。

③借力法。查找資料，從書上得到；上網(wǎng)搜索，從網(wǎng)站得到；請教老師或?qū)I(yè)人士，從他人那里得到。

三、明確用什么方法說清楚事物的特征？

要說清楚事物的特征，必須選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。其中:

——舉例說明，可以使抽象的事理具體化，深?yuàn)W的內(nèi)涵通俗化。

——比喻說明，可以使事物的性狀、特征形象化。

——引用說明，可以使內(nèi)容更有可信性和生動(dòng)性。

——比較說明，則有助于人們區(qū)別事物、認(rèn)識事物。

還有列數(shù)字、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等方法。一篇文章，為把說明事物的特征更具體、更準(zhǔn)確

地說清楚，往往采用多種說明方法。

第六單元：表達(dá)要得體

語言表達(dá)得體，指能夠恰當(dāng)使用語言，表達(dá)符合語境和語體的要求。

“語境”有內(nèi)部語境和外部語境。

內(nèi)部語境主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。

外部語境指言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，說話人的身份、

處境，聽話人的年齡、性別、經(jīng)歷、思想觀念心理需求、職業(yè)習(xí)慣等。

“語體”分為書面語和口頭語。書面語比較正式，口頭語比較隨意等。

語言要得體，必須關(guān)注寫作目的，考慮讀者特點(diǎn)，注意應(yīng)用場合，選擇表達(dá)方式。具體來說，要把握好五

點(diǎn)。

①看準(zhǔn)對象，把握分寸

②適應(yīng)場合，恰當(dāng)用語

③謙敬合適，恰如其分

④把握語體，用語準(zhǔn)確

⑤認(rèn)清文體，對癥用語

1.（2023上?遼寧大連?八年級統(tǒng)考期末）寫作。

由“讀,，至“懂’,，是一段心靈成長的旅行。朱自清從背影中讀懂了父愛的深沉，居里夫人在提煉鐳的過程

中讀懂了科學(xué)的艱難與魅力，陶淵明在美麗的田園風(fēng)光中讀懂了人生的'真意”，汪曾祺在昆明的雨季中讀懂

了生活的情趣與美好……

請以“讀懂”為題，寫一篇文章。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式；③內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行

文流暢；④全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)

校、小王、小李、小芳、小晶代替。

【答案】例文：

讀懂父愛

進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。

一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等眨芡聿呕丶?。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走

一條距離短但人少的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定

走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也

呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，

我忽然想起了父親。

一陣腳步聲傳來，我抬頭一看，愣住了一竟然是父親。只見他匆匆走來，看見我，就站在路燈下微

笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來。他的兩鬢已有些

斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也似乎不如從前那般高大了。我忽然沮喪地意識到，他不再是

我的那強(qiáng)壯的父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說：“我就猜到你會走這條僻

靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語像一縷春風(fēng)，輕

輕吹過，讓我心中灑滿陽光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對我深沉的愛，頓悟了親情的溫暖。

在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，似乎要縮成一個(gè)小小的句號。在昏黃的

燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的

脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來，父親的背

又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他

因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我

讀懂了父親。

走在父親身后的我希望路更長些，希望長大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過更長的時(shí)光！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。根據(jù)材料提示，“讀”是指“閱讀”，但不僅限于讀書本，可以是讀人、事、景等等?！岸笔?/p>

“一段心靈成長的旅行”，也就是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過程，由原來的“不懂”到“懂”。因此，本文審題立意的

重點(diǎn)在“讀”，“讀”什么，怎么“讀”，最終“讀懂”了什么。例如：讀父愛，讀懂了威嚴(yán)背后的關(guān)懷；讀同學(xué)，

讀懂了團(tuán)結(jié)友愛和集體力量的重要；讀故鄉(xiāng)，讀懂了扶貧干部的無私奉獻(xiàn)，讀懂了中國夢的內(nèi)涵……

第二，選材構(gòu)思。要選取自己確實(shí)深有感觸的事件，才能寫出真摯的感情。特別是要深入思考到底'讀懂”了

什么,這樣的材料寫來才有意義。因此，橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容比較寬泛，可以是對自己有深刻影響的長輩，

也可以是歷史人物，還可以是抽象的事物，如失敗、成功、誠信等。作文構(gòu)思上，可以從回憶開始寫，寫

清楚讀的過程和結(jié)果，從而表明“讀懂”了什么。例如：題目補(bǔ)充為‘我讀懂了父親”，先寫父親因?yàn)槲业母≡辍?/p>

驕傲嚴(yán)厲批評我，甚至摔壞了我的玩具，我非常記恨。后來在一次數(shù)學(xué)競賽中，我因?yàn)樾母庠瓿粤舜筇潱?/p>

我才懂得了父親之前為什么對我嚴(yán)格要求，那一刻，我讀懂了父親，讀懂他培養(yǎng)我踏踏實(shí)實(shí)做事的良苦用心。

2.（2023上?福建廈門?八年級統(tǒng)考期末）寫作

雁陣沖破霧靄書寫春的氣息，梅西突破困境書寫足球的傳奇，英雄浴血奮戰(zhàn)書寫可歌可泣的史詩……

可愛的你又會怎樣書寫青春的印記？

請以“書寫”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），不少于600字；②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用XX替

代。

【答案】例文：

書寫青春

青春，一本倉促的書，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽光走過的歲月。青春太好，

好到你無論怎么過都覺得不浪費(fèi)。

墨色的天幕掛在頭上，讓繁星點(diǎn)綴得格外神秘。最閃耀的那顆星，定是我們的青春。旅途中的我們，

偶爾也會迷失方向。青春，一段糾結(jié)的歲月。我們想快快長大，逃離父母的束縛，在外面的世界自由翱翔。

但是呢？我們又是多么的害怕長大，害怕這社會的壓力，害怕這社會的責(zé)任。我們是害怕的，害怕青春流

逝，害怕突然發(fā)現(xiàn)青春不再，害怕自己該做的還沒做，而一切已是過往云煙。我怕，我怕以后中考后那告

別青春的成人禮，害怕畢業(yè)后那場分離。每當(dāng)聽到別人說歲月無情，匆匆走過時(shí)，我會為他們感到惋惜并

為自己感到十分慶幸，我與青春是好朋友，還可以享受與她相伴的日子。其實(shí)青春不只是那段美好的時(shí)光，

它也是種心態(tài)，“神馬才是青春？快樂的女生一百分。什么才是青春？歲月偷不走單純?！奔词骨啻阂颜f再見,

至少大家還有那顆不老的心。

青春，就似一顆水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，淚水過后，其實(shí)也沒什么了

不起。如果說人生是一條條馬路，那么青春就是致命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；如果說人生是一曲美麗的樂章，那么青春

就是樂章的畫龍點(diǎn)睛之筆；如果說人生是各樣的天氣，那么青春就是最陰晴不定的天空。

青春，那個(gè)可以放縱的年代。我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長大。我們笑過，哭過，瘋過，

鬧過，玩過，當(dāng)青春的字眼漸漸模糊，才會想起那段最美好的時(shí)光。

記得那幾年。印著單車輪痕跡泥土，搖搖晃晃的身影，終于消失在了路燈后。一起奔跑過的操場，笑

聲還回蕩在耳邊，可如今已是空蕩蕩。曾經(jīng)說好永遠(yuǎn)的好朋友，現(xiàn)在已經(jīng)各奔東西。過去咱的形影不離，

現(xiàn)在身旁有的只是自己的影子。曾經(jīng)把同桌的椅子抽開，笑哈哈地看著他落了個(gè)空；曾經(jīng)去敲朋友家的門，

然后捏著鼻子說道，我是來收水電費(fèi)的；曾經(jīng)發(fā)短信給同學(xué)騙他說我是另一個(gè)人。我們長大后，都會有了

自己的生活，才發(fā)現(xiàn)慢慢地身邊的人都離去，這就是我們的青春嗎？

“越長大越孤單，越長大越不安?！薄伴L大以后，現(xiàn)在的我，忘記了快樂。”這兩句歌詞給我很深的觸動(dòng)，

它撥動(dòng)了我心里最深處的琴弦。我不大，才十三歲，還沒有“長大”，正是可以揮霍青春的年紀(jì)，但心卻如此

孤獨(dú)。聽說，每顆星都寂寞，都渴望被觸摸?；蛟S不該想得那么遠(yuǎn)，這樣患得患失的心起伏很大。學(xué)著不

去擔(dān)心得太遠(yuǎn)，實(shí)際一點(diǎn)地度過我彩色的青春。

青春，一本打開了就合不上的書。趁我們還年輕，來譜寫我們最美好的青春吧！

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意。根據(jù)背景材料分析可知，材料的意思是：無論面對什么困難，只要我們像大雁一樣沖破霧

靄、像梅西一樣突破困境、像英雄一樣浴血奮戰(zhàn)，我們都能書寫自己青春的印記。“可愛的你又會怎樣書寫

青春的印記？”這句話是向讀者提問，意味著每個(gè)人都可以通過自己的努力和奮斗，留下屬于自己的青春印

記。青春是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過的階段，它是我們成長、探索、發(fā)現(xiàn)自我的重要時(shí)期。這個(gè)題目要求考生

在書寫青春時(shí)，需要從多個(gè)角度去探討青春的含義，包括青春的活力、激情、困惑、冒險(xiǎn)等等?？忌跁?/p>

寫青春時(shí)，需要有一個(gè)明確的主題和中心思想。這可以讓文章更加有針對性和說服力。例如，如果考生想

探討青春的困惑和成長，就可以通過自己的經(jīng)歷和感受，闡述青春時(shí)期的挑戰(zhàn)和變化，以及自己如何克服

困難、實(shí)現(xiàn)成長。

二、選材構(gòu)思。從自己的角度出發(fā)，寫自己在青春時(shí)期的經(jīng)歷和感受。這可以包括自己在青春期的各種體

驗(yàn)，如學(xué)業(yè)、友情、自我認(rèn)知等等；寫身邊的朋友或同齡人的故事。青春時(shí)期是一個(gè)群體生活階段，與身

邊的朋友或同齡人交往是這一時(shí)期的一個(gè)重要特征。通過寫身邊朋友或同齡人的故事，可以展現(xiàn)青春期的

友情、社交、成長等方面的問題和挑戰(zhàn)；通過寫自己在青春時(shí)期的閱讀體驗(yàn)或電影、音樂等文化產(chǎn)品的感

受，可以探討這些文化產(chǎn)品對自己的影響和啟示，同時(shí)也可以表達(dá)自己對青春文化的理解和評價(jià)；可以探

討青春期各種問題和挑戰(zhàn)的內(nèi)在根源和影響，同時(shí)也可以表達(dá)自己對青春期的理解和感受。書寫青春需要

運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?，如敘述、描寫、議論、抒情等?？忌枰鶕?jù)自己的主題和中心思想，選擇合適的

寫作技巧來表達(dá)自己的思想和感受。這可以讓文章更加生動(dòng)、有趣、感人。

3.（2023上?四川樂山?八年級統(tǒng)考期末）寫作

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡“。路疑無而實(shí)有，事似易而

實(shí)難。人生經(jīng)歷過，才讓你恍然明白：有些事，其實(shí)也沒有那么難，那么苦，那么容易...

不管是好玩還是無聊、簡單還是復(fù)雜，甚至“酷”“?！薄八钡雀杏X，都不是一成不變的。

請以“其實(shí)也沒有那么"為題目寫一篇文章。（橫線上只填一個(gè)詞語）

要求：1、請先把題目補(bǔ)充完整再作文。2、有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于600字。3、文體不限，詩歌除外，文

中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

【答案】例文：

其實(shí)也沒有那么難

生活中有很多復(fù)雜的事情，它就像一團(tuán)麻線一樣纏繞著你，將你包裹成一個(gè)粽子，壓抑著你，束縛著

你，令你無法呼吸。當(dāng)你找到頭，一絲絲的線漸漸被抽走時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每件事都很簡單。微笑也一樣。

我是一個(gè)內(nèi)向而冷漠的女孩，當(dāng)別人看漫畫書笑得前俯后仰、滿地打滾時(shí)，我翻開書，掃一眼后，腦

子里出現(xiàn)的詞匯是——無聊。類似的事情有很多，所以我不愛說話，不愛熱鬧，甚至連微笑也少得可憐。

人家說微笑就像一陣帶著野花芬芳的春風(fēng)，暖暖的，我卻覺得微笑對我來說是一件困難的事。

性格的內(nèi)向和生活的煩惱使微笑離我更遠(yuǎn)，中間隔著一層厚厚的屏障。

那天，我坐在窗前，陽光經(jīng)過窗外白楊樹的精心篩選，只有幾絲進(jìn)入了我的房間，陽光投影在白色的

墻壁上，仿佛是誰遺忘在那里的碎金，想抓卻又抓不住，徒增傷感，就像我此刻的心一樣。

想著期中考試失敗的情景，老師毫不留情的批評，同學(xué)們的捂口嘲笑，父母的滿臉失望，自己的孤獨(dú)

無助，我的心就像是一團(tuán)發(fā)酵的面團(tuán)，不斷膨脹、膨脹，擴(kuò)大、擴(kuò)大，最后充滿了我的整個(gè)胸膛，而面團(tuán)

中間卻是空空的。

痛，無法言語的痛，但卻又找不到疼痛點(diǎn)。淚，再也不受理智的控制，肆意地流淌下來，像一條條歡

快的小溪在我的臉上蔓延開來，被淚滴濕的桌布似乎在嘲笑我的無知無能，我受傷的心似乎更疼了。

我的嘴角揚(yáng)起，這是因?yàn)樘昧Φ爻槠鵂縿?dòng)的結(jié)果。我擦了擦被淚水浸濕有些微腫的雙眼，眼前的

世界才慢慢清晰起來。我的頭微微一偏看到了掛在墻上的那幅畫一一個(gè)宛如百合花一樣的小女孩正自信

地凝望著前方，前方是一條用碎石鋪成的林蔭小道，女孩臉上露出憧憬似的微笑，她的笑恬靜而美好。我

膨脹的心不禁一顫，情不自禁地走到了那幅畫前，看到畫的右側(cè)有幾行小字：路，就在前方，帶著微笑出

發(fā)……我被那女孩的微笑灌醉，被這幾行小字沖醒，我的心里好受多了，剛剛的疼痛似乎也蕩然無存，心

里有一種釋然的感覺。

我仔細(xì)地觀察著那幅畫，感覺越來越好，終于忍不住學(xué)著那女孩將嘴角自然地上揚(yáng)，彎成好看的弧度。

我的心里如湖水一樣平靜了下來，其實(shí)微笑也沒有那么難，放下負(fù)擔(dān)，嘴角微翹就可以了。

【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力。

第一，審題：從材料的提示中可知，空缺處可填“難”“容易”“苦”“無聊”“好玩”“簡單”“復(fù)雜”“酷”“爽”等；其

次，要明確“其實(shí)”隱含的信息，就是原先的誤解一簡單的后面可能是復(fù)雜，好玩的后面可能是陷阱等。

第二，立意與選材：當(dāng)你補(bǔ)出空缺的詞語或短語，文章的立意就基本確定了。如，補(bǔ)“無聊”，題目為“其實(shí)

也沒有那么無聊”，審題可知，要寫的內(nèi)容是自己原本覺得很沒有意思的一件事，在耐下心來去做的時(shí)候，

體會到了它的價(jià)值，文章只要揭示出這件事的意思或價(jià)值所在，主題就明確了；如果意思或價(jià)值體現(xiàn)出了

真善美或深刻的哲理，主題就更加深刻了。文體適合寫記敘文，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)

的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活。通過事件反映主題。也可以寫議論文，把題目作為中心論點(diǎn)，列舉實(shí)

例，引用道理進(jìn)行論證。

4.(2023上?福建廈門?八年級統(tǒng)考期末)閱讀下面的文字，按要求作文。

新時(shí)代新青年要講情懷。沒有情懷不可能成為國家需要的青年人才，更不可能建功立業(yè)。情懷分對外

對內(nèi)兩個(gè)維度：一個(gè)是對外的公共情懷，要愛國家、愛集體；另外一個(gè)是對內(nèi)的個(gè)人情懷，勤勞，感恩、

誠信等良好的品德修養(yǎng)。體現(xiàn)在具體的實(shí)際工作中，講情懷就是不忘初心，勇?lián)?zé)任、奮斗不止、開拓進(jìn)

取、守正創(chuàng)新、明辨是非……

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”。你打算怎樣磨續(xù)長征精神，做一個(gè)

有情懷的青年學(xué)生呢？

請你以“就這樣，我將成長為一個(gè)有情懷的人”為主標(biāo)題，以“給XXX的一封信”為副標(biāo)題，給你最信賴的一個(gè)

長輩寫一封信，表達(dá)你的志向。

要求：

(1)內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)真情實(shí)感。

(2)行文和語言符合文體規(guī)范。

(3)文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。

(4)不可套作，不得抄襲。文章不少于600字。

【答案】例文：

就這樣，我成長為一個(gè)有情懷的人

——給語文老師的一封信

尊敬的語文老師：

您好，您還記得您之前課堂上給我們推薦的《最后一課》那篇文章么？聽從您的推薦后，我找來這篇

文章一口氣看完，當(dāng)我閉上眼睛的那一刻，我的心猶如平靜的湖面上掉進(jìn)一塊石頭，激起一陣陣微波，久

久不能平靜。我被主人公崇高的愛國精神深深得震撼了，也許是這種足以讓人感動(dòng)的思想情操打破了我心

中的寧靜吧。

曾幾何時(shí)，有些人自豪于祖先的文明，驕傲于祖國的強(qiáng)盛，于是，有些人便熱衷于盲目地自夸，表現(xiàn)

自己的仁慈。從此，貪婪的侵略者紛紛來到，殘酷的行為，野蠻的搶奪，粗暴的話語，絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在

我的眼前。從此，文明褪色了，以往的強(qiáng)盛也一去不復(fù)返。還記得您在課堂上告訴我們的這句話：“亡了國

當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”一直以來，我的腦海

里時(shí)時(shí)刻刻回蕩著這句話，我清楚地知道，語言是民族的重要標(biāo)志，失去了語言的文明，也就等于這個(gè)民

族在世界中已經(jīng)不存在了。不是嗎？仔細(xì)想想，如果你不會講漢語，那么你敢理直氣壯地說你身上流著中

華民族的熱血，你是炎黃子孫，是一個(gè)中國人嗎？

語文老師您告訴我們的道理，讓我久久難以忘懷。國土被侵略了，彷徨、嘆息、遺憾都是沒有用的，

這一切都是徒勞的，只有奮起，只有重振士氣，才是能夠挽救的唯一辦法，無數(shù)革命前輩的浴血奮戰(zhàn)，換

來了民族的獨(dú)立，那么，我們怎么能夠讓它從我們手中白白流失了呢？不能，祖國是我們賴以生存的地方。

作為一名中學(xué)生，中華之崛起當(dāng)是我輩之夙愿。

謝謝您教會了我：愛祖國，必須掌握民族的語言，否則不配做祖國的一份子；愛祖國，必須維護(hù)民族

的尊嚴(yán)，否則不配生活在自己的國土。

祝您工作順利、身體健康！

您的學(xué)生

2022年6月5日

【詳解】本題考查應(yīng)用類文體書信的寫作。

第一，審題立意。審題可知“成長為一個(gè)有情懷的人”是關(guān)健語，“成長”表明是一個(gè)過程，促使成長的可能是

一件事、一個(gè)人或一本書?！扒閼选甭?lián)系提示語可知，可以寫愛國家、愛集體等對外的公共情懷，也可以寫勤

勞、感恩、誠信等對內(nèi)的個(gè)人情懷修養(yǎng)，寫作時(shí)要確立一種具體的情懷，圍繞其展開敘述即可，要結(jié)合具

體的人、物、事等表現(xiàn)自己從中有所收獲，并獲得了相應(yīng)的成長。注意題干要求中“給你最信賴的一個(gè)長輩

寫一封信”，明確寫信對象應(yīng)為長輩，可以從老師、醫(yī)生、軍人、警察、父母及其他親人中進(jìn)行選擇，可選

擇的內(nèi)容較多。

第二，選材構(gòu)思。進(jìn)行書信寫作時(shí)，無論寫作對象是誰，要按照書信的基本格式寫作，同時(shí)表達(dá)真情實(shí)感，

傳達(dá)日常語言無法言說的真實(shí)情感?？梢詫懡o父母的一封信，敘述一件自己與父母之間發(fā)生的小事，表達(dá)

對父母的愛的感恩情懷；還可以寫給醫(yī)護(hù)人員的一封信，描寫自己在疫情期間看到的他們?yōu)閲鵀槊竦母冻觯?/p>

表達(dá)對醫(yī)護(hù)人員舍小家為大家精神的贊美及歌頌；還可以寫給老師的一封信，借一次課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，表現(xiàn)

自己受老師激發(fā)而燃燒的報(bào)國之志，表現(xiàn)愛國情懷；還可以寫給某位抗戰(zhàn)老兵（具體到人）的一封信，通

過追憶長征或抗戰(zhàn)時(shí)期的艱苦生活，表達(dá)對老兵的歌頌和贊美，并抒發(fā)愿意繼承光榮事業(yè)的決心。選擇對

象進(jìn)行寫作時(shí)，盡量選取身邊的真實(shí)事件，表達(dá)真情實(shí)感，注意語言的情感表達(dá)。一定注意書信的基本格

式：書信一般由標(biāo)題、稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名和日期組成。標(biāo)題一般寫作“給……的一封信”；

稱呼在標(biāo)題下一行頂格寫，后加冒號；問候語在稱呼的下一行，空兩格寫，可獨(dú)立成段；正文一般包含連

接語、主體文、總括語三個(gè)部分，每一部分開頭另起一行，空兩格寫；祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，

一般要另起一行，空兩格寫；署名在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名；發(fā)信日期寫在署名下方。

5.（2023上?云南昆明?八年級統(tǒng)考期末）寫作。

三峽風(fēng)光，高山竦峙，江流奔涌，那景色，絕了；高原“哨兵”，力爭上游，堅(jiān)強(qiáng)不屈，普通卻不平

凡，那白楊，絕了；課堂上有歡聲笑語，有思想碰撞，有論辯交鋒，那堂課，絕了；探月問天，逐夢環(huán)宇，

創(chuàng)新拼搏，矢志不渝，那精神，絕了……

請你以“那，絕了”為題，寫一篇文章。

要求：①請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；②立意自定，文體自選（詩歌除

外）；③不得抄襲、引用本試題卷閱讀部分的材料；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書寫規(guī)

范，字跡工整，不少于600字。

【答案】例文：

那校園秋景，絕了

似乎從踏進(jìn)校園第一天開始，佇立于教室右側(cè)植物叢中的那棵楓樹，就一直若隱若現(xiàn)地存在于我的視

線里。

半黃不綠的葉子，只是靜悄悄地踮起腳尖生長著。頭向右轉(zhuǎn)，透過教室的窗戶向外望去，第一眼，就

是這棵楓樹。但它并沒有引起我太大的關(guān)注，每每瞥見，也只不過一掃而過罷了。誰會把目光停留在那平

庸的楓樹上？我曾經(jīng)這么想著。

課間，漫步校園，迎著瑟瑟的秋風(fēng)，看調(diào)皮的風(fēng)兒把一地的落葉吹得漫天飛舞，旋轉(zhuǎn)跳躍。啊，秋天

就像白開水一樣，溫和，靜謐。它還像鄰家的大姐姐一般，總能包容下所有煩躁的小情緒，令人不由自主

地放松、沉靜下來。

扭頭，向右看。原本只是隨意一瞥，目光卻又不偏不倚地落在了那棵我記憶中可有可無的楓樹上。

纖細(xì)的枝干遒勁有力。楓樹葉子一片片，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，夾雜著金黃與淺綠的紅，是那么的明亮鮮

艷，它并不像法式的紅酒那樣純粹濃郁，楓葉沒有完全紅透，卻有一種說不出的美感。秋風(fēng)又吹來了，整

棵楓樹似乎是天邊的彩霞，卻比彩霞多了份清麗；宛如綺麗的絲綢，卻比絲綢多了份沉靜；像小女孩的繽

紛夢境，它就是那么美，卻總讓人琢磨不透。

校園里，落葉像蝴蝶一樣紛紛飛落下來，在空氣中不舍地劃個(gè)圈，然后靜靜地著地，靜靜地睡去。一

片落葉，就是一個(gè)音符。貝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒緩，恬淡，卻又有第三樂章的熱烈。

它總能在不知不覺中，輕悄悄地改變這個(gè)世界，在醞釀著豐收的空氣中，為大地畫下濃墨重彩的一筆。

橘子樹上，濃郁的橙紅色包裹著每一顆果實(shí)，沉甸甸的，壓彎了枝頭。

果子的甜香彌散開來，甜絲絲的喜悅涌上心頭。

秋天本來就是收獲的季節(jié)呢！即使平時(shí)毫無存在感的楓樹，在秋天也會渲染上絢爛明艷的色彩，像煙

花一樣，綻放出輝煌的火花。

校園，秋韻。那景色，絕了！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：命題中的“絕了”表示妙絕到了極點(diǎn)，表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的贊美。聯(lián)系材料可知，命題中的

空白處可以填寫某種景色，可以填寫某種事物，可以填寫某一節(jié)課，可以填寫某種精神，當(dāng)然也可不限于

以上幾點(diǎn)，有自己的理解與生發(fā)。如，自己的某一次難忘的經(jīng)歷，某人的一項(xiàng)特殊的技能等。題目帶有明

顯的敘事性和抒情性，故文體應(yīng)選擇記敘文。

第二，選材構(gòu)思：應(yīng)從生活中選材，記錄自己的真實(shí)生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。如，補(bǔ)題為“那種味道，

絕了“，以母親高超的廚藝為寫作對象，記錄生活中享受母親做的美食的場面，表達(dá)對母親的贊美。再如，

補(bǔ)題為“那次經(jīng)歷，絕了”，記錄自己成為一句光榮的冬奧志愿者，為冬奧會的順利進(jìn)行做出了自己的貢獻(xiàn)，

既表達(dá)對自己的肯定，也表達(dá)對偉大祖國的贊美。

6.（2023上?云南昆明?八年級統(tǒng)考期末）寫作。

生活中我們常常被打動(dòng)，也許是因遠(yuǎn)方或身邊的人，也許是因遇到的某件事，可以讓我們感受到自己

的精神并未枯竭，心是柔軟的。你有過類似的經(jīng)歷嗎？

請以“被打動(dòng)”為題，寫一篇文章。

①請按要求寫作；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得抄襲、引用本試題卷閱讀部分的材料；④

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

【答案】例文

被打動(dòng)

透過車窗，你彎腰清掃的背影在我眼里漸行漸遠(yuǎn)。你任勞任怨的精神似一滴水落在我的心湖，泛起了

點(diǎn)點(diǎn)漣漪。你默默而不辭辛勞地付出點(diǎn)綴了這城市的美，想著你，我忍不住感動(dòng)。

繁華的街道，此起彼伏的是汽車尖銳的嗚鳴，朦朧的浮塵輕紗般的透過你堅(jiān)毅的背影。

灰白的T恤衫搭配著一件紅色馬甲，繪有清潔字樣的袖章在炙熱的陽光下熠熠生輝，一頭烏黑的秀發(fā)

被帽子挽起，潔白的口罩貼緊了口鼻，唯有那雙明眸始終滲著堅(jiān)定。銀色的鐵皮小車?yán)?，幾把掃帚安靜的

躺著，沉默不語，卻譜寫出一曲最扣人心弦的贊歌。

烈日灼傷了大地，好不容易掠過一陣清風(fēng)卻又蒸騰起絲絲熱氣，讓人有些恢恢欲睡。你一路清掃著，

兩只手輕輕地托拉著鐵皮小車，一步一個(gè)腳印向前走著，一會兒又停下來小心翼翼地把小車擺在路邊。你

雙手握住掃帚一下一下地掃著，竹掃帚與地面摩擦地喇喇作響，唱著不知名的小曲，似乎在替你不斷哼著

的民謠伴奏。

你彎著腰，手不斷揮動(dòng)著，仿似一切的喧囂都被隔于耳外。時(shí)不時(shí)又溜過一陣風(fēng)，惡作劇般的拽下幾

片葉子?？萑~似折翼的蝴蝶般顫顫巍巍地落下，又如同那重獲自由的小舟緩緩地與地面相擁。你只好轉(zhuǎn)身，

彎下腰將其一葉一葉地拾起。那雙手爬滿了深淺不一的紋路，我竟是一時(shí)分不清哪是你的手哪是枯的葉。

你拿下口罩，從車前的小格里取出一瓶水，咕嚕咕嚕喝下，豆大的汗從額前滑下，幾縷發(fā)絲糾纏在嘴

角，歇了會兒，拂去一身的疲憊，又晃晃悠悠地拉著車走走停停掃掃，如此反復(fù)，就像一部不斷重播的影

片。

一輛火紅的汽車呼嘯而過，一個(gè)空瓶從車窗拋出，在空中劃過一條優(yōu)美的弧線后砰砰砸向地面又彈了

幾下后滾到了路邊。我想你見此情景定會埋怨幾句，可出乎意料的是你并未言語，眸光閃爍了下，兀自撿

起那孤零零躺在路旁的瓶子放回了車?yán)?，又繼續(xù)工作。我試圖從你那清亮的眸中捕捉到一絲不耐，卻終是

無果，只因那里只容下了淡然。

我怔愣在原地，隨后似是想到了什么，慢慢彎下腰來撿起自己先前扔下的飲料瓶子，靜靜地走到你的

面前輕輕地將它放進(jìn)那銀色的鐵皮小車?yán)铮阃?，眼中閃過一抹詫異，隨后又溢滿了笑，欣慰地沖我

點(diǎn)了點(diǎn)頭，我勾起嘴角回以一笑，時(shí)間仿佛定格于此刻，飛揚(yáng)成一幅唯美的畫面。

透過車窗，你彎腰清掃的背影在我眼里漸行漸遠(yuǎn)。你任勞任怨的精神卻似一滴清水滴落在我的心湖，

泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪。你默默而不辭辛勞地付出點(diǎn)綴了這城市的美，我就這樣被打動(dòng)。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本文要求以“被打動(dòng)”為題目，寫一篇文章?！按騽?dòng)”，不完全等同于“感動(dòng)”；打，帶有“叩

擊”意，側(cè)重于具體的做法，更深于“感動(dòng)”?！按騽?dòng)”帶來的心靈沖擊更大、更深，因而也更具有難以磨滅性。

寫作過程中要重點(diǎn)寫的是‘打動(dòng)”的過程，即“打動(dòng)”的具體事件、行為舉動(dòng)，怎樣被打動(dòng)的，打動(dòng)后你的感受

是什么，“事件”才是文章的主體。被“誰“打動(dòng)，決定了寫作對象?？梢允鞘煜さ娜耍部梢允悄吧?；可以

是朋友、師長、領(lǐng)導(dǎo)人，也可以是抗疫英雄、堅(jiān)守者與逆行者；可以是一部藝術(shù)作品中的人物，也可以是

自然界的萬物生靈；當(dāng)然還可以是一幅畫面，比如《我和我的祖國》快閃……只要他們做出的這件事身上

能夠體現(xiàn)出一種品質(zhì)、精神或者格局，影響了你，打動(dòng)了你，都可以寫來入文。

第二，選材構(gòu)思。在體裁上，這道作文題更適合寫記敘文。在寫作時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體事例來講述被打動(dòng)的原

因。如被親朋好友一句關(guān)心的話語、困難時(shí)的幫助、風(fēng)雨中的一把傘所打動(dòng)；被書籍中生動(dòng)的場景、精彩

的故事、真摯的情感、活靈活現(xiàn)的人物所打動(dòng)；被生命的頑強(qiáng)、自然的奇妙所打動(dòng)；被生活中美好的人、

事、物所打動(dòng)。選材最好來源于真實(shí)的生活，家里為歸家的人兒亮起一盞燈，書桌前放一碗熱氣騰騰的蓮

子百合粥，災(zāi)難面前聯(lián)合他人舉行一場場義捐，火海里不惜生命拯救百姓的生命，競爭的時(shí)代里不為一己

之私而為共贏提出發(fā)展藍(lán)圖，各地社區(qū)工作者、白衣天使、警察戰(zhàn)士勇赴疫情防控一線，馬云為華為搶占

國際科技產(chǎn)業(yè)5G技術(shù)研發(fā)沖國芯”而投資幾千億……所有以“愛”的名義做出的奉獻(xiàn)與付出，必將帶來回響，

深深打動(dòng)著我們的青少年，激勵(lì)他們成長成我們渴望的模樣，給我們的社會帶來溫暖靜好的歲月。打動(dòng)人

的故事不一定在遠(yuǎn)處，可能就在身邊。素材一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出溫暖的瞬間，打動(dòng)

人的那一刻。在結(jié)構(gòu)上，可以選擇小標(biāo)題式的寫法，小標(biāo)題要概括出要寫的主要事件或情節(jié)等，這樣做可

以使結(jié)構(gòu)清晰、設(shè)計(jì)巧妙、內(nèi)容豐富，主題突出。

7.（2023上?福建三明?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

伊朗著名攝影師阿巴斯曾說：“攝影所做的是訓(xùn)練我們使用眼睛。”

大田攝影節(jié)舉辦線下活動(dòng)一“大田?街拍”征文，請按要求參加活動(dòng)。

活動(dòng)主旨：用你的眼睛捕捉大田街頭的遠(yuǎn)近景致，用你的心靈感知人間煙火的冷暖色調(diào)，用你的筆墨記錄

平凡生活的冷靜思考。

活動(dòng)要求：①請以“大田街拍”為題，寫一篇文章。可以描寫景致，可以記敘故事，可以發(fā)表見解。②自定

文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文：

大田街拍

雨后的大田街頭，樹梢上托著一顆顆雨珠，耀眼的陽光照射在樹梢上，滿樹金光。街頭的水塘成了孩

子們嬉戲的海洋。他們快樂得好像神仙一樣，無拘無束地在街道歡喜地玩著，笑著，踩著水。

可可使勁地踩著水，濺起了一朵朵水花四散紛飛。可可的妹妹緊緊地跟著。她烏黑油亮的頭發(fā)，扎了

兩個(gè)小辮子，特別俏皮；一雙水靈靈的大眼睛一眨一眨的；柳葉細(xì)眉下有著一張櫻桃小嘴。身穿花邊的連

衣長裙，裙擺一層比一層大，真像一朵含苞欲放的小花。妹妹被玩水的孩子們吸引住了，一不留神哥哥已

經(jīng)走遠(yuǎn)了。妹妹在后面一邊跑一邊大喊：“哥哥！等等我，我快跟不上你啦……”可可放慢了腳步，邊走邊說:

“妹妹！你可要小心點(diǎn)，別滑跤了。”這時(shí)，可可一不留神卻被自己腳下的大水坑滑了一跤。他摔得四腳朝天。

站在一旁的小伙伴們有的哈哈大笑，有的迷惑不解，還有的面面相覷，為什么哥哥提醒妹妹，反而自己卻

摔了一跤？

可可看著自己水淋淋的泥褲子，嘴里小聲地嘀咕:“糟糕！我的褲子濕透了?；丶乙欢〞话职謰寢屌u

的?！钡麣g喜的臉上卻放射出興奮與驕傲。他神采飛揚(yáng)地說：“我可真是幸運(yùn)，摔了這么痛快的一跤?！?/p>

妹妹看到哥哥身邊有兩位身材高挑的小女孩，她們手拉手一會踩水坑，一會踢水坑，仿佛兩只小天鵝

悠閑地享受著。小妹妹雙手提起新買的長裙子，小心翼翼地跑在可可身后，生怕把自己的長裙弄臟了。但

小妹妹心里也希望和哥哥一樣：摔這么爽快的一跤！

小妹妹真是猶豫不決。最后，還是決定自己要像哥哥一樣痛快地摔一跤。她模仿哥哥的樣子，站在水

坑中央，故意滑一跤摔倒在水坑中，那感受可真是無比爽快啊！哥哥看到自己口袋里有一張紙巾，趕緊把

妹妹的新裙子擦干凈。伴隨著他們的笑聲，街頭的一片海洋慢慢地沉寂下來。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。這個(gè)題目中，我們首先抓住“大田”一詞，交代了地點(diǎn)，必須是寫大田的內(nèi)容?！敖峙摹泵鞔_了具

體的地點(diǎn)是在街頭。根據(jù)活動(dòng)主旨“用你的眼睛捕捉大田街頭的遠(yuǎn)近景致，用你的心靈感知人間煙火的冷暖

色調(diào)，用你的筆墨記錄平凡生活的冷靜思考”，可知我們可以寫大田街頭的自然風(fēng)光、人文景觀，這是實(shí)景，

寫景抒情；還可以寫大田街頭的人間真情、生活場景，前者虛指美好的情感，后者指美好且讓人難忘的生

活場景。也就是說這類作文可以寫實(shí)（生活場景）也可以寫虛（人間真情）。

第二，立意。注意圍繞“大田?街拍”，切不可面面俱到。寫作時(shí)，要寫出大田街拍的內(nèi)容，更要展現(xiàn)出街拍

的意義和價(jià)值。街拍帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出

街拍的難忘，以及帶給我們的感受。

第三，選材。雖然對文體沒有要求，但是我們在進(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以圍繞“大

田?街拍”為主題來展開，比如我們可以拍各種手藝人，賣晶瑩剔透地冰糖葫蘆的，制作著香氣騰騰熱乎乎的

爆米花的，路邊剪紙寫對聯(lián)的老人等，為他們拍照，感受到民間藝人技術(shù)的高超，也被千千萬萬種文化打

動(dòng)；也可以拍很有愛的瞬間。比如說年輕人扶著老人過馬路，很幼小的孩子騎在爸爸的肩頭，小女孩買到

棒棒糖后一臉甜蜜的微笑，還有兢兢業(yè)業(yè)打掃路邊衛(wèi)生的阿姨，這些瞬間都格外的美好，是簡單的幸福，

平凡中的感動(dòng)。

8.（2023上?遼寧沈陽?八年級統(tǒng)考期末）寫作。

放下包袱，才能輕裝前進(jìn)；放下不幸，才能發(fā)現(xiàn)生活的美好；放下自卑，才能綻放自信的笑容；放下

膽怯，才能展露無限的潛能放下身上背負(fù)的重壓，一個(gè)人才能更好地前行。

請以“放下才能前行”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表見解；③字跡工整，書

寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等；⑤文中不得引用，抄襲本

試題卷閱讀理解部分的材料。

【答案】例文：

放下包袱才能前行

人生就像一次遠(yuǎn)行，如果背著沉重的包袱，就會步履蹣跚，前行就很困難。放下那些我們本不堪承受

的東西，才會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

往事越千年。秋風(fēng)驟起的烏江邊，項(xiàng)羽伴著歷經(jīng)百戰(zhàn)的烏雅馬，凝望著烏江水。幾年前，他帶領(lǐng)八千

子弟兵渡過漳河；巨鹿之戰(zhàn)，勢如破竹，兵進(jìn)咸陽，他做了西楚霸王。他承載了太多的盛名與江東父老的

期望，百戰(zhàn)百勝的光環(huán)下，已經(jīng)不能再放下所謂的尊嚴(yán)。垓下受困，四面楚歌，但只要項(xiàng)羽選擇放下，放

下他的美譽(yù)，放下他的帝王之夢，一切從頭再來，那么，也許美人不會自刎，也許烏江不會只流淌一曲悲

歌，也許他，頂天立地的英雄還能再創(chuàng)出一翻驚天偉業(yè)。但歷史就是歷史，無法改變。放不下，終究沒有

使他走得更遠(yuǎn)，這也讓我們?yōu)樗笸髧@息。

的確，適時(shí)放下會讓我們更加達(dá)觀地去看待形勢，選擇正確的道路，我們的人生也會更加豐富，更加

深遠(yuǎn)。

烏臺詩案，宦海沉浮，東坡居士再遭貶官。他消沉抑郁，不明白為什么自己滿腹經(jīng)綸卻總得不到賞識，

懷才不遇的他陷入了迷惘，在入世與出世間徘徊猶豫。直到他來到赤壁之上，望著滔滔江水，自問自答，

終于悟出“寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟”，“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。于是蘇子頓悟了，他

放下了束縛自己多時(shí)的官宦生活，放下了自己的精神負(fù)擔(dān)，超然世外，將自己喻為孤鶴而徜徉山水，寄情

自然，走向遠(yuǎn)方。于是，他一心用于詩文創(chuàng)作，這不僅使他自己的人生得到升華，同時(shí)也為后人留下了無

比寶貴的財(cái)富。

沒錯(cuò)，放下名利，陶潛才會北窗高臥，戴月歸家，釋然吟出“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；放下權(quán)

貴，柳永才會自封白衣卿相，坦然面對“且去填詞”，而讓“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆边@樣的佳句詠動(dòng)千古。是的，

他們放下了，在放下中他們得到的更多。放下困擾他們的包袱，他們在人生中走出了自己的輝煌，走入悠

久的歷史。

人生就像遠(yuǎn)行，只有放下那些不必要的，我們才能走得輕松從容，淡定致遠(yuǎn)，也才會走出屬于我們自

己更廣闊的天地，任我們施展拳腳，鑄就多彩人生。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意?！胺畔隆北玖x：放下是把握著、提著或負(fù)載著的物件從高處放到低處；擱置，停止進(jìn)行。引申

義：把占據(jù)心靈的某種東西移出；放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求

的東西。注意，放下次放棄。放下，指放下多余的、有害的、悲傷的、暫時(shí)不需要的事物，是一種有選擇的

放棄，而不是說要完全放棄。放下的同時(shí)亦隱含著什么是不該放棄的。比如放下個(gè)人的名利，放下眼前的

榮耀、放下曾經(jīng)的失敗……對于中學(xué)生的發(fā)展來說，足球、歌曲、攝影、奧數(shù)等都很重要，在一定的時(shí)間

內(nèi)要想真正有所收獲，就必須選擇最有利于自身發(fā)展的，其它則必須放下……放下的對象可以是實(shí)的：財(cái)

富、權(quán)力、名利……也可以是虛的：思想觀念（成見等）、情感（喜怒哀樂等）。

二、選材構(gòu)思。可以寫記敘文，記敘放下曾經(jīng)給自己造成負(fù)擔(dān)的心理包袱，或放下一段本不該有的感情歷

程等。如放下自卑才能前行，回憶自己因自卑而不敢嘗試某項(xiàng)活動(dòng)，后來經(jīng)過父母、老師或好友的鼓勵(lì)，

最終放下了自卑，敢于直面挑戰(zhàn)。選材要小而精，不必面面俱到，寫作時(shí)可運(yùn)用多種表達(dá)方式。也可成寫

議論文，以題目作為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，綜合運(yùn)用比喻論證、道理論證等方法論證“放下”與“前行”

的條件關(guān)系。

9.（2023上?黑龍江齊齊哈爾?八年級統(tǒng)考期末）寫作。

運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上為國爭光拼盡全力的樣子，真美；外賣小哥徒手接下高空墜落孩子的樣子，真美；

神舟十三號航天員王亞平在太空給地面的學(xué)生空中授課的樣子，真美……

請以“你的樣子，真美”或“你們的樣子，真美”為題，寫一篇文章，表達(dá)你的思考與感悟。可以敘述經(jīng)歷，可

以抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論。

要求：

①角度自選，文體自選；

②內(nèi)容不少于600字；

③不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

你的樣子真美

也許是意外，也許是緣分，我也不知當(dāng)初是如何一個(gè)回眸，就與你相遇。我只記得，那天狂風(fēng)大作，

看你被風(fēng)吹倒在地，孱弱不堪，頓生憐意，就把你移植到了江畔。那里多美??！江水悠悠，楊柳依依。不

過你卻一點(diǎn)也沒感受到。我找來細(xì)線和木棍，將你立了起來，你因軀干斷裂而郁郁寡歡，渾身散發(fā)著傷心

的味道。我在你周圍灑了些水，以便你能更好地成長。我期待有一天你能長大，能像周圍的樹一樣強(qiáng)壯。

于是我每天都去看你，看你斷裂的傷口一天天恢復(fù)。終于有一天，你已不再需要木棍來支撐，能自己

站立了，我欣喜若狂，為你的好轉(zhuǎn)感到開心。

我經(jīng)常坐在你面前，默默注視著你，你一天天長大，一天天強(qiáng)壯。我也如你，在一天天長大?？赡汩L

得太快了，我竟然有些趕不上你了。最初，你只到我的膝蓋處，后來，你竟然與我齊肩高了。不過，我仍

然能看見你身上那一道狂風(fēng)留下的傷痕。我的學(xué)業(yè)愈加繁重，已顧不上照顧你，慢慢地，我?guī)缀鯇⒛阃洝?/p>

有一天，我再次路過江畔，見一棵樹很是眼熟，仔細(xì)一想，才想了起來。是你嗎，小樹苗？一定是你，只

是沒想到你已長這么高了。

江畔微風(fēng)掠過，吹動(dòng)你的長發(fā)，它們密而綠，像一只只小手在跟我打招呼。你的影子倒映在江上，像

是在對鏡梳妝。陽光灑在你身上，你顯得更加生機(jī)盎然。我在你身旁坐下，一股涼意頓時(shí)使我身心舒爽。

正坐著的我，忽然覺得有什么東西珞到了我的后背，轉(zhuǎn)頭一看，是你那道長長的傷疤。我輕輕撫摸它，你

的身子微微顫動(dòng)，好像是在回應(yīng)我。傷疤，或許就是成長的代價(jià)，我們只有經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，才能長大。

那一刻，微風(fēng)輕拂，陽光正好。你努力成長的樣子，真美！

你們的樣子，真美！

一年一度的“五一”勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日，在我們身邊，有千千萬萬的勞動(dòng)者在努力奮斗，默

默奉獻(xiàn)。

技術(shù)人才研發(fā)創(chuàng)新，他們用肩膀擔(dān)起責(zé)任，用雙手托起幸福，用勞動(dòng)的汗水澆灌奮斗的果實(shí)。他們用

勞動(dòng)創(chuàng)造美，平凡而偉大。讓我們致敬每一位平凡而用心的最美勞動(dòng)者：你們奮斗的樣子，真美!

醫(yī)務(wù)人員加班加點(diǎn)注射疫苗，社區(qū)工作者服務(wù)居民，防疫工作者堅(jiān)守一線……

勞動(dòng)是光榮的、崇高的、神圣的，是一個(gè)時(shí)代的偉大寫照。濱海大地戰(zhàn)鼓聲聲，春潮涌動(dòng)，辛勤的勞

動(dòng)者們充分展現(xiàn)出自強(qiáng)不息、敢為人先、奮力拼搏的氣概；他們無私、平凡、忙碌，穿梭在城市的大街小

巷，忙碌于海邊的漁港碼頭，堅(jiān)守在車間的轟鳴機(jī)器旁；他們勤學(xué)苦練肯鉆研，用真本事、硬技術(shù)、好作

風(fēng)在人生舞臺上綻放異彩，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和社會價(jià)值；他們積

極奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)，樹牢勞動(dòng)爭先的精神，為濱海高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

服務(wù)專員深入企業(yè)一線，工人安全生產(chǎn)，建筑工人揮灑汗水，超市人員為市民提供生活保障……

美麗的節(jié)日里，贊美勞動(dòng)、致敬勞動(dòng)者，感恩那些平凡的勞動(dòng)者，他們是撐起城市文明的脊梁。向勞

動(dòng)者學(xué)習(xí)，傳承他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，愿人人能夠做一名光榮的勞動(dòng)者，匯聚起平凡的力量，擔(dān)負(fù)

起歷史的重任，用高尚的勞動(dòng)精神和付出，扮靚我們的家園。

致敬！你們奮斗的樣子，真美！

【詳解】本題考查命題作文。

(1)審題立意。“真美”意思是很好看、很漂亮，蘊(yùn)含著真誠的喜愛和贊美之意?！皹幼印睒邮?；形狀?！澳恪?

第二人稱代詞?！澳銈儭敝改骋粓F(tuán)體的人群或某一類人。根據(jù)材料“運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上為班級榮譽(yù)拼盡全力的

樣子，真美；外賣小哥徒手接下高空墜落孩子的樣子，真美；神十航天員王亞平在太空給地面的學(xué)生空中

授課的樣子，真美”所舉例子的提示，本題可理解為：你的某些行為的模樣真漂亮。“你”可以是英雄模范人

物，如杜振國、袁隆平、鐘南山等，可以是身邊好人，如某事好人、最美的哥、快遞小哥、抗疫醫(yī)護(hù)人員、

救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人等，還可以是身邊普通人，如爺爺、老師、同學(xué)、鄰居等，“樣子”應(yīng)該是對他人、社會，乃至

國家民族所做的幫助或貢獻(xiàn)等。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，確定“你”“你們”是誰，以及“你”“你們”的什么‘樣子"，如鐘南山舍

己為人的樣子、老師無私奉獻(xiàn)的樣子、同學(xué)被班級爭光的樣子等。然后，根據(jù)自己熟悉的體裁確定文體。“你

們的樣子，真美”可寫抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，為了病人的健康安全沒日沒夜工作，他們奉獻(xiàn)的樣子真美；八

名登山隊(duì)隊(duì)員又一次登頂珠峰，成功完成測量任務(wù)，他們迎難而上的樣子真美；邊防官兵們冒著生命危險(xiǎn)

堅(jiān)決阻止企圖越界的印度侵略者，他們愛國的樣子真美……如寫成記敘文，應(yīng)抓住“樣子”，寫“你”“你們”的

相關(guān)故事；要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；表現(xiàn)“樣子”的地方要詳寫，要用心理描寫出自

己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“樣子”“真美”，表達(dá)自己的贊美和喜愛之情。如寫成議論文，應(yīng)抓住真美，

明確其內(nèi)涵，并作為中心論點(diǎn)，如你腳踏實(shí)地的樣子真美，真美是指腳踏實(shí)地，中心論點(diǎn)可擬為只有腳踏

實(shí)地，才能成就事業(yè)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，

旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

10.(2023上?遼寧鐵嶺?八年級統(tǒng)考期末)寫作。

“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變，時(shí)間只不過是考驗(yàn)，是很多人長大后最懷戀的時(shí)期。

請以《我就是那個(gè)一的少年》為題，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，除詩歌外，文體不限（3）字跡工整，書寫清

楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我就是那個(gè)不服輸?shù)纳倌?/p>

大家好，我叫xx,今年十三歲，是個(gè)七年級的學(xué)生。我四肢健全，五官嘛，我自己看起來是挺端正的。

我的愛好有很多，滑滑板是我的最愛。七歲那年，有一次看動(dòng)畫片，我看到動(dòng)畫片中的那些人踩在滑

板上肆意地穿行在大街小巷，真是既酷又帥還威風(fēng)，就央求爸爸給我買了一個(gè)滑板。

之后，我每天在小區(qū)里練習(xí)滑滑板。剛開始的時(shí)候，滑板特別不聽話，老是跟我作對，經(jīng)常讓我摔跤,

可是我卻毫不氣餒。經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，我終于馴服了這只猛獸，漸漸地，滑板好像和我融為一體了。

每當(dāng)我踏上滑板的時(shí)候，一切的煩惱和不快都被拋到九霄云外去了，感覺全身都輕飄飄的，像要飛起來一

樣。就這樣，滑板陪我度過了一個(gè)愉快的童年。

后來，小區(qū)里一些小朋友看到我能夠自由自在地滑滑板，特別羨慕我，也買來滑板玩，有一些人還讓

我教他們。就這樣，我的朋友越來越多了，小區(qū)里經(jīng)常能看到我和朋友們滑滑板的身影。現(xiàn)在，我上初中

了，每天都要寫很多很多作業(yè)，周末還要上輔導(dǎo)班，滑滑板的時(shí)間就很少了，我只好把滑板珍藏起來，每

當(dāng)看到它時(shí)，就會想起從前的那些美好時(shí)光。

在學(xué)習(xí)上，我的數(shù)學(xué)成績非常棒，經(jīng)?？紳M分，可是語文卻不知道是怎么回事，和數(shù)學(xué)相比簡直就是

天壤之別?？墒?，我這樣的數(shù)學(xué)天才怎么能讓語文給毀了呢？我總結(jié)了一下我語文方面的缺點(diǎn)：書寫和作

文。我的書寫是正宗的“鬼畫符”“狗爬字”，別說別人了，有時(shí)候連我自己都看不出來自己寫的到底是什么。

而作文往往一開頭，還沒有寫幾句就結(jié)了尾。

為了解決這個(gè)老大難，現(xiàn)在我每天都堅(jiān)持練字；為了寫好作文，我央求爸爸為我找了一位作文名師，

每周末都去學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的不懈努力，我的書寫有了很大進(jìn)步，作文成績也提高了。

這就是我，一個(gè)愛滑滑板、不服輸、不氣餒的陽光少年。

【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力。

第一，審題?！拔揖褪悄莻€(gè)的少年”橫線上補(bǔ)充的應(yīng)該是我這個(gè)少年的特點(diǎn)，只要補(bǔ)寫的詞語積極向上即可。

可補(bǔ)充“純真、有理想、不服輸、勤奮、品學(xué)兼優(yōu)、善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、純潔”等?！拔摇北砻髯魑囊缘?/p>

一人稱寫作，寫自己的特點(diǎn)。

第二，立意。所補(bǔ)詞語決定了作文的中心，如擬題為‘我就是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年”，作文就要通過具體事例來表

現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)；擬題為‘我就是那個(gè)陽光的少年”，就突出表現(xiàn)自己的樂觀陽光。寫作時(shí)切不可面面俱到，要

集中筆墨通過某一兩個(gè)具體事件，寫出補(bǔ)寫的我這個(gè)少年的突出特點(diǎn)。

第三，文體。文章體裁適合寫記敘文。如果選品學(xué)兼優(yōu)的主題，可寫自己不僅在學(xué)習(xí)生活中或與同學(xué)交往

時(shí)，品德高尚，而且在學(xué)業(yè)上態(tài)度踏實(shí)、認(rèn)真，成績驕人。在表達(dá)方式上，可以將敘述、抒情、議論相結(jié)

合，使文章的內(nèi)容吸引讀者，情感上達(dá)到煽情的作用。

優(yōu)選提升題

11.（2023上?遼寧鐵嶺?八年級統(tǒng)考期末）線上學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月了，你一定有很多感觸，有很多話想

說，以“我想對你說”為題，寫一篇作文。題目中的“你”可以是“父母、同學(xué)、書本、老師、網(wǎng)課、作業(yè)、手

機(jī)、電腦、抗疫斗爭中的某一個(gè)人、媒體……”

請以《我想對你說》為題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）立意自定，除詩歌外，不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得

出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：