2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六20以內(nèi)的退位減法314,15減幾教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)20以內(nèi)的退位減法的世界，探索14和15減去一個(gè)數(shù)的奧秘！??我希望這節(jié)課能像我們的游戲一樣有趣，既能學(xué)到知識(shí)，又能感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。??我們會(huì)用實(shí)際的物品來(lái)幫助理解，比如小石子、小卡片，讓數(shù)學(xué)變得觸手可及。??讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)，孩子們剛剛開(kāi)始接觸正式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的概念還處于初步理解階段。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為具體形象思維為主，抽象邏輯思維尚在形成中。對(duì)于20以內(nèi)的退位減法，他們可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，但在處理退位問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到困難。

從知識(shí)層面來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的數(shù)學(xué)概念，如10以內(nèi)的加減法。然而，當(dāng)他們面對(duì)14、15這樣的數(shù)進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如何正確處理退位成為了一個(gè)挑戰(zhàn)。這需要他們?cè)谠兄R(shí)的基礎(chǔ)上，理解退位的原理，并將其應(yīng)用到具體的計(jì)算中。

在能力方面，學(xué)生們需要提高的是計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能需要更多的練習(xí)來(lái)熟練掌握退位減法的技巧。此外，他們還需要培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。

從素質(zhì)角度來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣正在形成中。他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，但注意力可能容易分散。在課堂上，我會(huì)通過(guò)游戲化的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的學(xué)習(xí)時(shí)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重以下方面：

1.通過(guò)具體、形象的教學(xué)手段，幫助他們理解退位的概念。

2.通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（小石子、小卡片）、電子白板、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、故事講述、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅校園生活的圖片，里面有學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲的場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，有沒(méi)有遇到需要數(shù)數(shù)的情況呢？比如，你們?cè)谕孀矫圆?，需要?shù)數(shù)來(lái)計(jì)算時(shí)間，或者是在玩跳繩，需要知道還剩下多少個(gè)繩子。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：那么，如果我們現(xiàn)在有一個(gè)游戲，需要用到減法，你會(huì)怎么算呢？比如，如果我有15個(gè)跳繩，我用掉了5個(gè)，還剩下多少個(gè)？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：是的，我們要用減法來(lái)計(jì)算。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的減法技巧——20以內(nèi)的退位減法。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解：首先，我們來(lái)看一個(gè)例子，比如15減去8。我們要從個(gè)位開(kāi)始減，但是8比5大，所以我們需要從十位上借一個(gè)1。

2.展示計(jì)算過(guò)程：將15的十位上的1變成0，個(gè)位上的5變成15，然后再減去8。

3.強(qiáng)調(diào)退位的概念：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，我們就從十位上借一個(gè)1，這樣個(gè)位上的數(shù)就增加了10。

4.學(xué)生跟隨教師一起做練習(xí)：教師板書(shū)，學(xué)生同時(shí)動(dòng)手計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張練習(xí)紙，上面有多個(gè)15減幾的題目，要求小組內(nèi)互相檢查答案。

2.教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

3.小組展示：每組選一個(gè)代表展示解題過(guò)程，其他小組可以提出疑問(wèn)或建議。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了15減去8，誰(shuí)能告訴我15減去9怎么算？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：非常好，我們知道15減去9，個(gè)位不夠減，所以我們要從十位上借一個(gè)1。

3.教師繼續(xù)提問(wèn)：那么，如果我們要計(jì)算14減去7呢？應(yīng)該怎么操作？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：是的，14減去7，個(gè)位上的4減去7不夠，所以我們同樣要從十位上借一個(gè)1。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得在減法中，退位和進(jìn)位有什么區(qū)別？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：退位是因?yàn)閭€(gè)位不夠減，而進(jìn)位是因?yàn)榧臃ㄖ袀€(gè)位相加超過(guò)了10。

3.教師提問(wèn)：那么，如果在計(jì)算過(guò)程中，十位上的數(shù)不夠借怎么辦？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：如果十位上的數(shù)不夠借，我們就要看百位上的數(shù)，如果百位上的數(shù)是1，那么百位上的1就變成0，然后從千位上借一個(gè)1。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法，知道了在個(gè)位不夠減的時(shí)候，我們要從十位上借一個(gè)1。

2.拓展練習(xí)：教師給出一些新的題目，如18減去12、19減去17等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并講解思路。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)退位減法的重要性。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”的簡(jiǎn)化版，學(xué)生在游戲中練習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

-日常生活實(shí)例：收集一些日常生活中與減法相關(guān)的情況，如購(gòu)物找零、分食物等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)軸應(yīng)用：使用數(shù)軸幫助學(xué)生理解退位的概念，通過(guò)在數(shù)軸上移動(dòng)，直觀地展示10以內(nèi)數(shù)的退位減法過(guò)程。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)故事相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-數(shù)學(xué)游戲建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校的小組中，利用小石子、小卡片等材料，自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的減法游戲，如“猜數(shù)字”游戲，通過(guò)減法來(lái)猜測(cè)對(duì)方的數(shù)字。

-日常生活實(shí)例建議：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的減法問(wèn)題，如家中的食物消耗、購(gòu)物時(shí)的找零等，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)軸應(yīng)用建議：利用學(xué)校的資源，如黑板或投影儀，展示數(shù)軸，讓學(xué)生在數(shù)軸上實(shí)際操作，理解退位的概念。

-數(shù)學(xué)故事建議：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)奇遇記》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)校園生活的圖片和實(shí)際游戲情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更容易將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了電子白板和多媒體課件，這樣不僅能夠直觀展示計(jì)算過(guò)程，還能通過(guò)動(dòng)畫(huà)和聲音效果吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，有些學(xué)生能夠迅速掌握退位減法的技巧，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。這表明我在教學(xué)管理上需要更加細(xì)致，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.練習(xí)方式單一：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我主要采用了小組練習(xí)的形式，雖然這種形式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作，但練習(xí)的方式相對(duì)單一，可能無(wú)法全面覆蓋所有學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式局限：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組練習(xí)的表現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)方式較為局限，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富練習(xí)形式：為了提高練習(xí)的多樣性，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如個(gè)人挑戰(zhàn)、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、形成性評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：個(gè)位數(shù)退位減法**

-例題：15-8=?

-解答：個(gè)位上的5不夠減去8，所以從十位上借1，個(gè)位變成15，然后15-8=7。因此，15-8=7。

2.**題型二：十位數(shù)退位減法**

-例題：24-17=?

-解答：個(gè)位上的4不夠減去7，所以從十位上借1，十位上的2變成1，個(gè)位變成14，然后14-7=7。因此，24-17=7。

3.**題型三：個(gè)位數(shù)與十位數(shù)混合退位減法**

-例題：35-19=?

-解答：個(gè)位上的5不夠減去9，所以從十位上借1，十位上的3變成2，個(gè)位變成15，然后15-9=6。因此，35-19=16。

4.**題型四：減法應(yīng)用題**

-例題：小華有20個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了5個(gè)，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？

-解答：這是一個(gè)減法應(yīng)用題，我們可以直接用減法來(lái)計(jì)算。20-5=15。所以，小華還剩15個(gè)蘋(píng)果。

5.**題型五：生活中的減法問(wèn)題**

-例題：小明有7個(gè)氣球，他的朋友又送給他3個(gè)氣球，現(xiàn)在小明有多少個(gè)氣球？

-解答：這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)加法來(lái)解答，但我們可以用減法來(lái)思考。小明原來(lái)有7個(gè)氣球，朋友又送了他3個(gè)，所以我們需要從7個(gè)氣球中減去3個(gè)，即7-3=4。但這個(gè)答案不對(duì)，因?yàn)槲覀兪且?jì)算增加后的總數(shù)，所以應(yīng)該是7+3=10。所以，小明現(xiàn)在有10個(gè)氣球。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我15減去8等于多少？”或者“如果你有14個(gè)糖果，吃掉了6個(gè)，你還剩多少個(gè)？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)減法概念的理解程度。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)或獨(dú)立練習(xí)時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程和思維活動(dòng)。比如，我會(huì)在學(xué)生計(jì)算15減去9時(shí)，觀察他們是否能夠正確地從十位上借位。

-測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如口頭問(wèn)答、填空題或簡(jiǎn)單的計(jì)算題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的掌握情況。這些測(cè)試可以在課堂中進(jìn)行，也可以在課后作為作業(yè)。

通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，比如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不清等，并及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，不僅檢查答案是否正確，還會(huì)關(guān)注他們的解題過(guò)程和步驟。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫(xiě)上批改意見(jiàn)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”對(duì)于有困難的地方，我會(huì)給出具體的建議，如“記得在退位時(shí)，要記得借位哦！”

-反饋：我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。這樣可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家中提供適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生在家繼續(xù)