第第頁(yè)外研版（三起）（2024）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit5《Whattimeisit？》教案課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時(shí)安排共4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)單元Unit5-Whattimeisit?教學(xué)內(nèi)容Getready&Startup教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)會(huì)聽說(shuō)讀詞匯：tell，clock，o’clock，fifteen，thirty，forty-five，dinner，past會(huì)聽說(shuō)詞匯：tick-tock，half，urgh，homework，need，activity掌握句型：①用句型It’stimeto...It’stimefor..。表達(dá)到了……的時(shí)間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問(wèn)并回答時(shí)間?！钏季S&情感&文化掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)；通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差，了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)。通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞并用關(guān)鍵句型表達(dá)時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&ReviewGreetingTT:Howareyoutoday?Guessinggame:TT:呈現(xiàn)左邊的文字并提問(wèn)學(xué)生Let’sguess.What’sthis?（學(xué)生可以用中文來(lái)回答，老師引導(dǎo)著學(xué)生回答并結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯clock）Ss:...TT:Aclockcanshowustime.Let’slearnmore.Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady1.出示Getready部分的圖片：T:Wedodifferentthingsondifferenttime.Lookatthesepictures.Whoareinthesepictures?WhendoesDaming.Ss:...（學(xué)生可以用中文來(lái)回答，老師引導(dǎo)著學(xué)生回答。）2.播放音頻，學(xué)生聽。3.再次播放音頻，學(xué)生一句一句得聽，老師進(jìn)行教讀（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯tell，clock，o’clock，fifteen，thirty，forty-five，dinner，past,tick-tock，half）4.播放視頻，學(xué)生跟唱。然后學(xué)生可以自由練習(xí)，老師觀察學(xué)生的練習(xí)情況。最后班級(jí)分四組進(jìn)行集體獨(dú)唱，可根據(jù)展示情況給與獎(jiǎng)勵(lì)。5.游戲：Whattimeisit?①老師準(zhǔn)備好提前做好的時(shí)鐘教具（區(qū)分好時(shí)針?lè)轴槪趯⒔叹邥r(shí)鐘面對(duì)自己，隨機(jī)掰動(dòng)時(shí)針?lè)轴槻⒄f(shuō)道：tick-tock,tick-tock,whattimeisit？將時(shí)鐘面向?qū)W生，讓學(xué)生搶答。6.老師帶領(lǐng)學(xué)生完成本頁(yè)練習(xí)2，聽音頻并畫出大明完成每件事情的時(shí)間，然后班內(nèi)交流，老師隨機(jī)找學(xué)生起來(lái)表達(dá)，比如：It’sseveno’clock.Daminggetsup。Startup1.出示P52Startup部分的圖片：T:Amyalwaysdothingsontime.HowaboutSam?DoesSamdothingsontime?（老師可以根據(jù)學(xué)生反應(yīng)適當(dāng)講解問(wèn)題的意思）Ss:No.（學(xué)生可以用中文來(lái)回答）T:Whohasagoodday?Let’scheck.2.播放音頻，學(xué)生聽。聽完后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題Whohasagoodday?3.再次播放音頻，學(xué)生一句一句聽，老師進(jìn)行教讀（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯urgh，homework）并板書句式結(jié)構(gòu)①It’stimeto...It’stimefor...②—Whattimeisit?—It’s...（可以在課本原句的基礎(chǔ)上拓展并全面講解句型①中It’stimeto..。后加動(dòng)詞原形；It’stimefor..。后加名詞（短語(yǔ)）或動(dòng)詞-ing形式。）4.播放音頻，學(xué)生跟讀。結(jié)束后五人一組分角色進(jìn)行練習(xí)，最后可選取幾組上臺(tái)展示，根據(jù)每組的表現(xiàn)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。5.完成P52第二部分的連線題，老師統(tǒng)一訂正答案。6.出示P53Infocus部分的圖片和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，然后再次引出本部分的語(yǔ)法點(diǎn)：①用句型It’stimeto...It’stimefor..。表達(dá)到了……的時(shí)間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問(wèn)并回答時(shí)間。7.集體觀察練習(xí)3的圖片，老師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解題目。（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯need，activity）T:Samwantstodothingsontime.Whatshouldhedo?Let’shelpSamtoplanhistime.Ss:HeshouldlearnfromAmy.學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間表，組內(nèi)分享交流；老師和學(xué)生結(jié)合右側(cè)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。8.小記者：各自制作自己的作息時(shí)間表，然后兩人合作，互問(wèn)互答。老師隨機(jī)找?guī)捉M上前就自己的作息表問(wèn)答展示，展示時(shí)使用句型—It’stimefor...Whattimeisit?—It’s...Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)聽本節(jié)課的音頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習(xí)本節(jié)課的句型。四、教學(xué)反思本單元除了要讓學(xué)生掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師要突出句型It’stimeto..。和It’stimefor..。的區(qū)別（后加動(dòng)詞原形；加名詞（短語(yǔ)）或動(dòng)詞-ing形式）外。還要通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差（可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶），并了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)（同樣可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶）。另外通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時(shí)安排共4課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)單元Unit5-Whattimeisit?教學(xué)內(nèi)容Speedup教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)會(huì)聽說(shuō)讀詞匯：her,class,evening復(fù)習(xí)句型：①用句型It’stimeto...It’stimefor..。表達(dá)到了……的時(shí)間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問(wèn)并回答時(shí)間?！钏季S&情感&文化掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)；通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差，了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)。通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞并用關(guān)鍵句型表達(dá)時(shí)間，使用句型①時(shí)注意后方所加成分不同。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&Review&LeadinGreetingReview:①播放課本P50GetReady部分的歌曲視頻，學(xué)生進(jìn)行跟唱。②Freetalk:Dothingsontime.TT:Weshouldplanourtime.Whendoyougetup/gotoschool/gohome//havedinner?Ss:TT:Wewillhaveagooddayifwedothingsontime.Leadin:老師總結(jié)并引入故事TT:ThisisYuanyuanandhermum.Howaretheirsday?WhendoesYuanyuan’smumgotowork?（結(jié)合多媒體或卡片講解詞匯her）Step2-Presentation&Step3-Practise出示P54-P55Yuanyuanandhermum’sday部分的圖片。TT:ThisisYuanyuanandhermum.WhatisYuanyuan’smum’sjob?WhendoesYuanyuan’smumgotowork?2.出示Yuanyuanandhermum’sday部分的圖片或引導(dǎo)學(xué)生看教材圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。3.再次拋出問(wèn)題：WhendoesYuanyuan’smumgotowork？然后播放視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻。結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。4.故事精讀①出示第1幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Whattimeisit?（老師可適當(dāng)解釋問(wèn)題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:It’ssixo’clock.（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:Yuanyuangetsup.Hermumisatwork.（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。②出示第2幅情境圖進(jìn)行picturewalkT:Whattimeisit?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。③出示第3幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Whattimeisit?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯class）④出示第4幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Whattimeisit?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。⑤出示第5幅情境圖進(jìn)行picturewalk:T:Whattimeisit?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據(jù)故事情境回答問(wèn)題）播放對(duì)應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯evening）⑥老師和學(xué)生共同總結(jié)：T:Yuanyuan’smumgoestoworkatfiveo’clockintheafternoon.（總結(jié)后設(shè)問(wèn)，為下方練習(xí)做鋪墊。）5.學(xué)生獨(dú)立完成課本P55練習(xí)2的填空題，小組內(nèi)交流，集體展示，根據(jù)表現(xiàn)可給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。6.引導(dǎo)學(xué)生完成課本P55練習(xí)3：學(xué)生獨(dú)立完成填空，小組內(nèi)交流并復(fù)述句子，最后可選取幾人進(jìn)行展示，根據(jù)表現(xiàn)可給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)聽本節(jié)課的音頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習(xí)本節(jié)課的句型。四、教學(xué)反思本單元除了要讓學(xué)生掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師要突出句型It’stimeto..。和It’stimefor..。的區(qū)別（后加動(dòng)詞原形；加名詞（短語(yǔ)）或動(dòng)詞-ing形式）外。還要通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差（可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶），并了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)（同樣可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶）。另外通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時(shí)安排共4課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)單元Unit5-Whattimeisit?教學(xué)內(nèi)容Fuelup&Hititbig教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)會(huì)聽說(shuō)讀詞匯：call認(rèn)識(shí)字母D,T的字母名，掌握對(duì)應(yīng)字母音。復(fù)習(xí)句型：①用句型It’stimeto...It’stimefor..。表達(dá)到了……的時(shí)間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問(wèn)并回答時(shí)間?！钏季S&情感&文化掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)；通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差，了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)。通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞并用關(guān)鍵句型表達(dá)時(shí)間，在使用句型時(shí)注意句型①中It’stimeto..。后加動(dòng)詞原形；It’stimefor..。后加名詞（短語(yǔ)）或動(dòng)詞-ing形式。區(qū)分辨別字母D,T的字母名和字母音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&LeadinGreeting2.播放TheABCSong和PhonicsSong，學(xué)生聽并回顧26個(gè)字母名和學(xué)過(guò)的字母音，并對(duì)其他字母的字母音有初步的了解，程度好的學(xué)生可以跟唱。Step2-Presentation&Step3-PractiseFuelup出示練習(xí)1主圖，老師介紹chant的背景并提問(wèn)引導(dǎo)。T:Whatanimalscanyouseeinthesepictures?Whoarethey?Whataretheydoing?Ss:Tiger,dog.老師第一次播放音頻，學(xué)生感受韻律。老師第二次播放音頻，學(xué)生逐句聽并進(jìn)行跟讀，老師帶讀并講解歌曲中的詞匯（call）及知識(shí)點(diǎn)（am/AM表示在早晨、上午，pm/PM表示在下午或晚上），講解兩人為什么會(huì)有這樣的通話（科普不同城市或國(guó)家間存在時(shí)差，可以借助多媒體視頻協(xié)助理解增強(qiáng)記憶。）同時(shí)共同解答老師提出的引導(dǎo)性問(wèn)題。老師第三次播放音頻，學(xué)生跟唱并完成練習(xí)2。最后學(xué)生可以分組進(jìn)行歌唱練習(xí)。老師指導(dǎo)講解D,T的字母名和對(duì)應(yīng)發(fā)音，訂正練習(xí)2，并與學(xué)生拍手互動(dòng)。TT:Whatisthisletter?WhatsounddoesletterD/Tmake?Whichwordhasd/tsound?Ss:It’sletterD/T.D/Tmakesthesound...TT:Let’schantwithclapping.TT&Ss：d//d/Danny/good/dinner/dog/London/Sydney拍手，Danny/good/dinner/dog/London/Sydney,拍手拍手。/t//t/Toby/get/time/tiger/but拍手，Toby/get/time/tiger/but拍手拍手。出示練習(xí)3的圖，老師介紹并提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家名稱。播放聽力完成練習(xí)。最后核對(duì)答案并復(fù)聽。TT:Whatarethesecities?Ss：老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)完成練習(xí)4，并集體交流復(fù)聽。小組內(nèi)合作，根據(jù)練習(xí)5的示范完成猜一猜練習(xí)。（一位同學(xué)用雙臂模擬時(shí)鐘時(shí)針和分針，其他同學(xué)猜測(cè)并表達(dá)It’s...Youarein...）老師隨機(jī)挑選幾名同學(xué)上前模擬鐘表，其他同學(xué)猜測(cè)搶答，老師根據(jù)搶答情況及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。Hititbig出示P58圖片，先帶領(lǐng)學(xué)生集體完成練習(xí)1的關(guān)于“周末一天計(jì)劃”的設(shè)想并畫一畫。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)2。4—6人一組組內(nèi)表達(dá)交流，互相介紹自己周末一天的作息時(shí)間及活動(dòng)細(xì)節(jié)等。老師隨機(jī)選2—3人展示并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)聽本節(jié)課的音頻進(jìn)行跟讀練習(xí)，磨耳朵。復(fù)習(xí)字母D,T的名和音及關(guān)聯(lián)詞，借助關(guān)聯(lián)詞深刻記憶字母音，同時(shí)能將字母名和音進(jìn)行匹配。向父母展示自己制作的“周末一天計(jì)劃”的作息時(shí)間表，介紹時(shí)要使用本單元的關(guān)鍵句（如：It’s...……點(diǎn)鐘了，It’stimeto...It’stimefor..。到了做……的時(shí)間了）及學(xué)過(guò)的表達(dá)（如：Ilike..。我喜歡某食物、飲料/某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等）。四、教學(xué)反思本單元除了要讓學(xué)生掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師要突出句型It’stimeto..。和It’stimefor..。的區(qū)別（后加動(dòng)詞原形；加名詞（短語(yǔ)）或動(dòng)詞-ing形式）外。還要通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差（可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶），并了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)（同樣可以借助多媒體視頻科普協(xié)助學(xué)生理解，增強(qiáng)記憶）。另外通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時(shí)安排共4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)單元Unit5-Whattimeisit?教學(xué)內(nèi)容Wrapup教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型☆思維&情感&文化掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)；通過(guò)本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，明白不同國(guó)家或地區(qū)可能存在時(shí)差，了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)。通過(guò)對(duì)本單元對(duì)話和故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1-Warmup&LeadinGreeting播放P50的歌曲，通過(guò)韻律的形式激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)熱情，并且學(xué)生可以在一定程度上復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過(guò)的時(shí)間相關(guān)的英文表達(dá)。Step2-Presentation&Step3-Practise出示P60的圖，將學(xué)生分為6大組，快問(wèn)快答，老師根據(jù)圖片發(fā)問(wèn)，學(xué)生要快速舉手然后回答問(wèn)題，回答問(wèn)題又快又準(zhǔn)確的同學(xué)所在組得分。出示P61的圖簡(jiǎn)單介紹，讓同學(xué)們頭腦風(fēng)暴。TT：展示現(xiàn)代的幾種