學(xué)校學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)管理辦法為了貫徹落實(shí)教育部“雙減”（減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）政策和“五項(xiàng)管理”（手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)）要求，使我校的增效減負(fù)行動(dòng)取得切實(shí)成效，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，在作業(yè)管理上提出評(píng)價(jià)管理辦法如下：一、堅(jiān)持作業(yè)管理基本評(píng)價(jià)原則1、堅(jiān)持科學(xué)性評(píng)價(jià)原則。作業(yè)布置與批改體現(xiàn)三個(gè)“符合”，即符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》、符合教材要求、符合學(xué)生學(xué)情，能有效發(fā)揮作業(yè)布置與批改對(duì)教與學(xué)的促進(jìn)和矯正作用。2、堅(jiān)持適度性評(píng)價(jià)原則。學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量大小、難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)為：分層后各層中等學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、正確完成。3、堅(jiān)持及時(shí)性評(píng)價(jià)原則。作業(yè)布置與批改應(yīng)及時(shí)、作業(yè)情況收發(fā)和反饋及時(shí)，一般情況下，在一節(jié)課或一個(gè)單元結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反饋，以利于學(xué)生知識(shí)鞏固、形成技能和培養(yǎng)能力。4、堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則。作業(yè)布置與批改應(yīng)有效發(fā)揮激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。5、堅(jiān)持多樣性評(píng)價(jià)原則。探索布置“菜單式”“個(gè)性化”家庭作業(yè)，調(diào)整以往單一的書面作業(yè)形式，將學(xué)生家庭作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)進(jìn)行整合，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。二、明確作業(yè)管理基本規(guī)定1、作業(yè)布置要做到“三不得”、“三杜絕”。即，不得布置學(xué)生大量抄寫、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不得布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。杜絕懲罰性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施有效作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容；杜絕通過(guò)手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)自行打印作業(yè)。2、嚴(yán)控雙休日及節(jié)假日學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。雙休日及節(jié)假日不得違規(guī)加大書面作業(yè)量，倡導(dǎo)適當(dāng)布置戶外觀察、體育鍛煉、實(shí)踐活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等作業(yè)。3、改變學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式。作業(yè)內(nèi)容和完成方式設(shè)計(jì)要有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個(gè)性。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀等應(yīng)相得益彰，課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、書面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)、個(gè)人獨(dú)立作業(yè)與小組合作作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學(xué)生自主作業(yè)等應(yīng)相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式多元化。4、作業(yè)難易適度。探索“彈性”作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等應(yīng)提出明確要求，對(duì)作業(yè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行必要提示。作業(yè)布置應(yīng)面向全體學(xué)生，盡可能分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可布置適量補(bǔ)充題，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。5、作業(yè)量要適當(dāng)。切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，同教學(xué)班科任教師之間應(yīng)做好溝通與協(xié)調(diào)，對(duì)該班學(xué)生作業(yè)總量進(jìn)行有效控制。課外作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳規(guī)定：一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘；七至九年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，安排了早晚自習(xí)課的學(xué)校不另外布置任何課后作業(yè)。6、嚴(yán)格落實(shí)教輔資料管理規(guī)定。每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)科只允許統(tǒng)一購(gòu)買一套教輔，學(xué)科教師可以有多套教輔，教師應(yīng)從一套或多套教輔中精選習(xí)題布置給學(xué)生。三、嚴(yán)格作業(yè)批改基本要求1.作業(yè)批改嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。作業(yè)收發(fā)、批改要及時(shí)。批改一律使用紅筆；批改做到認(rèn)真細(xì)致，每題一批或每行一批，防止誤批、漏批；批改符號(hào)清楚明白（參照學(xué)校作業(yè)批改符號(hào)要求），批改文字工整規(guī)范，多用勉勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為學(xué)生起示范、激勵(lì)作用。學(xué)生作業(yè)、考試評(píng)定公開(kāi)客觀，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)均須在錯(cuò)題處恰當(dāng)位置寫上“訂正”“補(bǔ)充”等字樣并要求學(xué)生訂正在后面。學(xué)生訂正對(duì)后，教師及時(shí)復(fù)批。重視過(guò)程批改，堅(jiān)決杜絕突擊布置和批改，堅(jiān)決杜絕帶有歧視、侮辱學(xué)生性質(zhì)的批改符號(hào)和評(píng)語(yǔ)，堅(jiān)決杜絕學(xué)生到辦公室批改作業(yè)或試卷的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕布置手機(jī)APP作業(yè)，堅(jiān)決杜絕要求家長(zhǎng)檢查、簽字及批改作業(yè)。2.作業(yè)反饋及時(shí)有效。對(duì)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題應(yīng)及時(shí)做好作業(yè)批改記錄，并及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題。有針對(duì)性地進(jìn)行面批與講評(píng)。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進(jìn)行批評(píng)教育并及時(shí)要求其重做或補(bǔ)做，嚴(yán)禁讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)和罰抄作業(yè)。四、夯實(shí)學(xué)生作業(yè)管理評(píng)價(jià)1.嚴(yán)實(shí)常規(guī)檢查。學(xué)校教導(dǎo)處建立學(xué)生作業(yè)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的常規(guī)檢查，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)內(nèi)容及完成方式、作業(yè)量合理性的督查評(píng)估，考評(píng)結(jié)果納入教師績(jī)效考核，作為教師評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)檢查出的問(wèn)題，及時(shí)反饋給備課組和任課教師，教師及時(shí)調(diào)整好作業(yè)布置的質(zhì)和量。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)備課組和教師在提高作業(yè)效能、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的好做法，好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)加以推廣。2.加強(qiáng)作業(yè)研究。學(xué)校出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)支持教師個(gè)人或以學(xué)科備課組、教研組、課題組為單位對(duì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、完成方式、批改方式、評(píng)價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校予以推廣。3.強(qiáng)化家校合作。加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋渠道，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)在作業(yè)管理辦法制定、過(guò)程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用；及時(shí)調(diào)查核實(shí)處理學(xué)生及家長(zhǎng)反映的學(xué)生作業(yè)問(wèn)題。作業(yè)改革的目的是為了增效減負(fù)，這是一項(xiàng)造福師生的工程，也是一項(xiàng)艱巨的工程。學(xué)科作業(yè)布置兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、學(xué)習(xí)方法及能力的拓展，要做到數(shù)量少、質(zhì)量?jī)?yōu)、效率高；整體規(guī)劃實(shí)踐、探究作業(yè)，科學(xué)選題、指導(dǎo)到位，做到實(shí)踐有收獲、探究