一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-《3我們班的圖書角》粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《3我們班的圖書角》這一課。這節(jié)課可是我們一年級下冊道德與法治的重要組成部分哦！通過學(xué)習(xí)，我們會了解到如何建立我們班級的圖書角，讓我們的閱讀空間更加溫馨、有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這充滿書香的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**信息意識**：學(xué)會從多種途徑獲取圖書資源，增強對信息篩選和處理的能力。

2.**社會責(zé)任感**：認(rèn)識到分享和交流的重要性，學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任。

3.**文化理解**：了解閱讀的價值，對文化多樣性有初步的認(rèn)識，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.**實踐能力**：通過參與圖書角的建立和管理，提升動手操作和組織協(xié)調(diào)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**知識儲備**：同學(xué)們在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對閱讀有了初步的認(rèn)識，能夠簡單地說出閱讀的重要性，但對如何有效管理和利用班級圖書角的知識還比較陌生。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖書角這樣的互動學(xué)習(xí)空間表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：大多數(shù)學(xué)生偏好直觀和動手的學(xué)習(xí)方式，對于通過實踐活動來學(xué)習(xí)新技能和知識更感興趣。

4.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：學(xué)生在建立圖書角的過程中可能會遇到的問題包括：如何合理分類圖書、如何制定借閱規(guī)則、如何保持圖書角的整潔等。此外，學(xué)生可能還需要學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同維護圖書角的秩序。這些問題需要我們在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考圖書角的重要性和管理方法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演圖書管理員，體驗圖書借閱和歸還的流程。

3.使用多媒體展示圖書角的照片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

4.引入小組合作，讓學(xué)生共同設(shè)計圖書角的布局和借閱規(guī)則。教學(xué)過程**第一課時**

1.**導(dǎo)入新課**

-老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一個特別有趣的主題——《我們班的圖書角》。你們知道嗎？圖書角不僅能讓我們在課余時間閱讀更多的好書，還能培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和合作精神。那么，你們對圖書角有什么想法或者期待呢？”

2.**新課講授**

-老師板書：“我們班的圖書角”，并開始講解：“首先，我們要了解圖書角的作用。它不僅是一個閱讀的地方，還是一個交流的場所。接下來，我會分幾個部分來講解?！?/p>

-老師講解圖書角的歷史、功能、設(shè)置原則等，并舉例說明。

3.**分組討論**

-老師說：“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們認(rèn)為在設(shè)立圖書角時應(yīng)該注意哪些問題？比如，圖書的分類、借閱規(guī)則、維護清潔等?！?/p>

-學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

4.**角色扮演**

-老師說：“接下來，我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們扮演圖書管理員，模擬圖書的借閱和歸還過程?！?/p>

-學(xué)生們興奮地分組，進(jìn)行角色扮演。

5.**總結(jié)反思**

-老師說：“現(xiàn)在，請每個小組分享你們的扮演過程，并談?wù)勀銈兊母惺芎腕w會?！?/p>

-學(xué)生們分享，老師點評并總結(jié)。

**第二課時**

1.**復(fù)習(xí)導(dǎo)入**

-老師說：“同學(xué)們，還記得我們昨天學(xué)習(xí)的《我們班的圖書角》嗎？今天我們將繼續(xù)深入探討如何更好地管理和使用我們的圖書角?！?/p>

2.**案例分析**

-老師展示一些優(yōu)秀的班級圖書角圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析這些圖書角的優(yōu)點。

-學(xué)生觀看圖片，討論分析。

3.**小組合作**

-老師說：“現(xiàn)在，請同學(xué)們再次分組，根據(jù)昨天的討論和案例分析，為我們的班級圖書角設(shè)計一套管理方案?！?/p>

-學(xué)生分組討論，設(shè)計方案。

4.**方案展示**

-老師說：“請每個小組展示你們的設(shè)計方案，并說明你們的理由。”

-學(xué)生展示，老師點評。

5.**實踐操作**

-老師說：“接下來，請同學(xué)們按照你們的方案，開始布置我們的圖書角。在這個過程中，要注意圖書的分類、擺放、標(biāo)識等細(xì)節(jié)?！?/p>

-學(xué)生按照方案布置圖書角，老師巡回指導(dǎo)。

6.**總結(jié)與分享**

-老師說：“經(jīng)過大家的努力，我們的圖書角已經(jīng)初具規(guī)?！，F(xiàn)在，請每個小組分享你們在布置圖書角過程中的心得體會?！?/p>

-學(xué)生分享，老師總結(jié)。

**第三課時**

1.**活動回顧**

-老師說：“同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了圖書角的布置，接下來讓我們來回顧一下這個過程?！?/p>

2.**圖書推薦**

-老師說：“請同學(xué)們推薦一本你們覺得特別好的書，并簡單介紹一下。”

-學(xué)生推薦書籍，分享閱讀心得。

3.**讀書分享會**

-老師說：“現(xiàn)在，我們舉行一次讀書分享會，請同學(xué)們自由發(fā)言，分享你們的閱讀體驗。”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享閱讀體驗。

4.**總結(jié)與展望**

-老師說：“同學(xué)們，通過這幾次課的學(xué)習(xí)，相信大家對圖書角有了更深入的了解。希望大家在今后的日子里，能夠充分利用我們的圖書角，享受閱讀的樂趣，共同營造一個充滿書香的學(xué)習(xí)氛圍。”

5.**課后作業(yè)**

-老師說：“今天的課就上到這里，請大家完成以下作業(yè)：觀察并記錄你使用圖書角的情況，包括借閱的書籍、閱讀的時間等。下節(jié)課我們將進(jìn)行交流分享。”知識點梳理1.**圖書角的作用與意義**

-圖書角是班級文化建設(shè)的重要組成部分，有助于營造良好的閱讀氛圍。

-圖書角可以豐富學(xué)生的課外閱讀，拓寬知識面，提高閱讀興趣。

-圖書角有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.**圖書角的設(shè)置原則**

-位置選擇：應(yīng)選擇安靜、光線充足的地方，便于學(xué)生閱讀。

-面積大?。焊鶕?jù)班級人數(shù)和實際情況合理規(guī)劃，確保圖書角的空間足夠。

-庫存管理：圖書角的圖書要定期更新，保持圖書的新鮮度和多樣性。

3.**圖書的分類與擺放**

-按照圖書的類型進(jìn)行分類，如文學(xué)、科普、歷史等。

-圖書的擺放要整齊有序，便于學(xué)生查找。

-設(shè)置圖書標(biāo)簽，標(biāo)明書名、作者、出版社等信息。

4.**圖書角的借閱規(guī)則**

-借閱流程：學(xué)生借閱圖書需填寫借閱單，管理員進(jìn)行登記。

-借閱期限：根據(jù)實際情況設(shè)定合理的借閱期限。

-違約處理：對逾期不還或損壞圖書的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

5.**圖書角的維護與管理**

-學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生參與圖書角的維護工作，如整理圖書、清潔環(huán)境等。

-管理員職責(zé)：管理員負(fù)責(zé)圖書角的日常管理工作，包括圖書的借閱、歸還、分類等。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，促進(jìn)家校共育。

6.**圖書角的拓展活動**

-定期舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享閱讀心得。

-開展讀書競賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-邀請作家或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的視野。

7.**圖書角的評估與改進(jìn)**

-定期對圖書角的使用情況進(jìn)行評估，了解學(xué)生的需求和意見。

-根據(jù)評估結(jié)果，對圖書角進(jìn)行改進(jìn)，提升圖書角的質(zhì)量和效果。

8.**圖書角的法律法規(guī)**

-了解版權(quán)知識，尊重作者的知識產(chǎn)權(quán)。

-遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，確保圖書角的合法運營。板書設(shè)計①**圖書角的作用與意義**

-重點知識點：閱讀氛圍、知識拓展、自主學(xué)習(xí)、合作精神

-關(guān)鍵詞：閱讀、氛圍、知識、拓展、自主、合作

②**圖書角的設(shè)置原則**

-重點知識點：位置選擇、面積大小、庫存管理

-關(guān)鍵詞：位置、選擇、面積、庫存、管理

③**圖書的分類與擺放**

-重點知識點：圖書分類、擺放整齊、圖書標(biāo)簽

-關(guān)鍵詞：分類、整齊、標(biāo)簽、書名、作者、出版社典型例題講解1.**例題**：假設(shè)班級圖書角有100本圖書，其中文學(xué)類圖書有40本，科普類圖書有30本，歷史類圖書有20本，其他類圖書有10本。請計算每種類型圖書所占的比例。

**解答**：首先，計算每種類型圖書所占的比例。

-文學(xué)類圖書比例=(文學(xué)類圖書數(shù)量/總圖書數(shù)量)×100%=(40/100)×100%=40%

-科普類圖書比例=(科普類圖書數(shù)量/總圖書數(shù)量)×100%=(30/100)×100%=30%

-歷史類圖書比例=(歷史類圖書數(shù)量/總圖書數(shù)量)×100%=(20/100)×100%=20%

-其他類圖書比例=(其他類圖書數(shù)量/總圖書數(shù)量)×100%=(10/100)×100%=10%

2.**例題**：班級圖書角共有圖書300本，其中借閱率為50%。請計算實際借出的圖書數(shù)量。

**解答**：借出圖書數(shù)量=總圖書數(shù)量×借閱率=300×50%=150本

3.**例題**：圖書角有一本《西游記》，該書在一個月內(nèi)被借閱了5次。請問平均每次借閱的間隔是多少天？

**解答**：一個月通常有30天，5次借閱間隔=30天/5次=6天

4.**例題**：班級圖書角有50本圖書，其中20本在角落里積灰，10本被學(xué)生損壞，剩余的圖書被正常使用。請計算圖書的正常使用率。

**解答**：正常使用圖書數(shù)量=總圖書數(shù)量-積灰圖書數(shù)量-損壞圖書數(shù)量=50-20-10=20本

-正常使用率=(正常使用圖書數(shù)量/