5《這些事我來做》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《這些事我來做》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月26日星期三第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天咱們這節(jié)課，咱們要聊一聊《這些事我來做》。咱們都知道，四年級的我們，已經(jīng)長大了，有些事情咱們自己可以做了。咱們一起來看看，哪些事情是我們可以自己動手做的，不僅可以讓我們的生活更有條理，還能培養(yǎng)我們獨立生活的能力哦！????咱們準備好了嗎？那咱們就一起走進今天的課堂吧！???♂????♀?核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生自主管理、自我服務的能力，提升學生的生活自理能力和責任感。通過學習，學生能夠認識到自己在生活中的角色和責任，學會獨立完成日常事務，增強自信心和成就感，從而促進其社會性發(fā)展和個人成長。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們的四年級學生們在日常生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于自我管理的基礎(chǔ)知識，比如基本的個人衛(wèi)生習慣、簡單的家務勞動等。他們對“自己的事自己做”有一定的理解，但具體到如何規(guī)劃時間、如何高效完成個人任務，還需要進一步的指導和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對自主學習和獨立完成任務表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于嘗試新事物，對自我挑戰(zhàn)有一定的熱情。在學習能力方面，學生的認知水平和操作技能各有差異，有的學生擅長邏輯思維，有的則更善于動手實踐。在學習風格上，學生們既有喜歡通過觀察學習的學生，也有偏好通過動手操作來學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，一些學生可能會遇到時間管理上的困難，比如分不清主次，導致任務完成效率低下。此外，部分學生可能缺乏自我激勵，容易在遇到困難時放棄。還有一些學生可能因為缺乏實際操作經(jīng)驗，在嘗試新任務時感到不安或焦慮。針對這些情況，我們需要在教學過程中提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助他們克服困難，提高自我管理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于日常生活自理的視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并在黑板上繪制時間管理圖表，方便學生直觀學習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師講述一個關(guān)于獨立完成家務的小故事，引起學生的興趣。

-提問：“你們平時都幫家里做些什么事情呢？覺得自己能獨立完成哪些家務？”

-引導學生分享自己的家務經(jīng)驗，激發(fā)他們對自主管理能力的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課學到的關(guān)于自我管理的基本知識，如個人衛(wèi)生、整理物品等。

-讓學生回憶自己在家務勞動中遇到的困難和解決方法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解本節(jié)課的主要知識點：時間管理、任務分配、自我激勵等。

-結(jié)合生活中的實例，如早晨起床后如何規(guī)劃時間、如何高效完成作業(yè)等。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如學生參與家庭活動、班級活動等，展示如何運用所學知識。

-分析例子中的成功經(jīng)驗和不足之處，引導學生反思。

3.互動探究：

-組織學生分組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的問題和解決方法。

-引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高自主管理能力。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生以小組為單位，制定一個家務勞動計劃，明確分工和完成時間。

-學生按照計劃進行家務勞動，并記錄自己的感受和體會。

2.教師指導：

-觀察學生在實踐過程中的表現(xiàn)，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

-鼓勵學生克服困難，提高自主管理能力。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自主管理的重要性。

-讓學生分享在實踐過程中的收獲和體會。

2.反思：

-讓學生思考自己在日常生活中如何提高自主管理能力，并提出改進措施。

-老師針對學生的反思進行總結(jié)，強調(diào)實踐的重要性。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學生完成一份個人家務勞動計劃，包括任務、時間、分工等。

2.家長參與監(jiān)督，幫助學生完成計劃，提高自主管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**生活技能手冊**：收集一些關(guān)于生活自理的小技巧，如如何整理書包、如何清潔房間等，可以制作成小冊子，供學生參考。

-**親子互動指南**：提供一些親子活動建議，如一起制定家庭規(guī)則、共同完成家務等，以增強家庭成員之間的合作和溝通。

-**心理健康知識**：介紹一些簡單的心理健康知識，幫助學生學會情緒管理，如如何應對挫折、如何保持積極心態(tài)等。

2.拓展建議：

-**生活技能實踐**：鼓勵學生在家或?qū)W校中嘗試一些簡單的家務勞動，如整理床鋪、洗碗等，通過實踐提高生活自理能力。

-**家庭規(guī)則制定**：與家長合作，共同制定家庭規(guī)則，如作業(yè)時間、休息時間等，培養(yǎng)學生的責任感和自律性。

-**心理健康活動**：組織一些心理健康主題活動，如“我的情緒小怪獸”，通過游戲和故事，幫助學生認識和管理自己的情緒。

-**閱讀推薦**：推薦一些關(guān)于自我管理、獨立生活的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀。

-**社會實踐活動**：組織學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，讓學生在幫助他人的過程中，學會團隊合作和自我服務。

-**時間管理工具**：介紹一些時間管理工具，如時間規(guī)劃表、番茄工作法等，幫助學生學會合理安排時間，提高效率。

-**生活技能競賽**：定期舉辦生活技能競賽，如整理房間大賽、烹飪比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高生活自理能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**個人家務日志**：要求學生記錄一周內(nèi)自己完成的家務勞動，包括任務內(nèi)容、完成時間、完成情況等。通過這一作業(yè)，學生可以更加清晰地認識到自己在家庭中的角色和責任，同時也能培養(yǎng)時間管理和自我監(jiān)督的能力。

2.**家庭規(guī)則討論**：與家長一起討論并制定一套家庭規(guī)則，如作息時間、學習時間、家務分配等。學生需要寫下規(guī)則的內(nèi)容，并解釋為什么這些規(guī)則對家庭有益。

3.**時間管理計劃**：學生需要設計一個自己的時間管理計劃，包括每天的學習時間、休息時間和娛樂時間。計劃需要具體、可行，并附上理由說明。

4.**小論文寫作**：以“我學會了這些事”為題，寫一篇小論文，描述自己在本節(jié)課中學到的知識，以及如何應用這些知識來提高自己的生活自理能力。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)收上來后，老師應盡快進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，老師不僅要指出學生的錯誤，還要詳細解釋錯誤的原因，并提供正確的做法。

3.**鼓勵與肯定**：對于做得好的地方，老師要給予充分的肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

4.**改進建議**：對于作業(yè)中存在的問題，老師要給出具體的改進建議，幫助學生提高。

5.**個別輔導**：對于作業(yè)中存在困難的學生，老師要進行個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

6.**家長溝通**：將學生的作業(yè)情況反饋給家長，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題，共同促進學生的成長。

7.**定期回顧**：在下一節(jié)課的開始，老師可以組織學生回顧上一周的作業(yè)，讓學生分享自己的學習心得和進步，同時也可以對作業(yè)中的問題進行進一步的講解和討論。課后作業(yè)1.**實踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一項家務活，如整理房間、洗碗、打掃衛(wèi)生等，記錄自己完成這項家務的過程，包括所用時間、遇到的困難以及解決方法。

-答案示例：今天我負責整理房間，用了1小時的時間。首先，我把書桌上的書本和文具分類整理，然后打掃了地面，最后整理了床鋪。在整理過程中，我發(fā)現(xiàn)書桌上的書本有些亂，我就按照科目分類擺放，這樣找書的時候更方便。遇到的問題是書架上的書堆放不整齊，我嘗試了不同的擺放方式，最后決定按照大小順序排列，這樣看起來更整齊。

2.**討論作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起討論家庭規(guī)則的重要性，并制定一套適合自己家庭的規(guī)則。

-答案示例：我家的家庭規(guī)則包括：每天晚上9點前完成作業(yè)，每天至少閱讀30分鐘，每周完成一次大掃除。我們討論了這些規(guī)則背后的原因，比如作業(yè)完成時間有助于保證充足的睡眠，閱讀有助于提高知識水平，大掃除有助于培養(yǎng)責任感。

3.**時間管理作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個周末的時間管理計劃，包括學習、休息、娛樂等時間安排。

-答案示例：周六上午：完成數(shù)學作業(yè)；下午：與朋友踢足球；晚上：閱讀一本小說。周日上午：參加興趣班；下午：進行戶外活動；晚上：觀看電影放松。

4.**反思作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于“我學會了這些事”的反思文章，描述自己在學習生活自理過程中學到的知識和技能。

-答案示例：通過這節(jié)課的學習，我學會了如何整理書包，現(xiàn)在我的書包總是井井有條。我還學會了如何規(guī)劃時間，現(xiàn)在我能更好地平衡學習和娛樂。

5.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個關(guān)于“自我管理”的手抄報，展示自己學到的知識和技能。

-答案示例：我的手抄報主題是“自我管理小達人”。在紙上，我畫了一個穿著圍裙的小人，代表我自己。旁邊是幾個板塊，分別寫有“時間管理”、“情緒管理”、“任務分配”等，每個板塊下面都有相應的圖片和文字說明，如“每天規(guī)劃學習時間，提高學習效率”。

6.**實踐報告作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：完成一項自我管理實踐，如堅持每天鍛煉、養(yǎng)成早睡早起的習慣等，并寫一份實踐報告。

-答案示例：我選擇了堅持每天鍛煉這個實踐項目。在報告中，我記錄了鍛煉的時間、內(nèi)容、感受以及遇到的困難。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加有活力，睡眠質(zhì)量也有所提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自主管理：學生在生活中學會獨立完成個人事務，如整理書包、做家務等。

-時間管理：學生學會合理安排時間，平衡學習、休息和娛樂。

-責任感：學生在承擔個人責任的同時，增強對家庭和集體的責任感。

②重點詞匯：

-自主：自己獨立做事情，不依賴他人。

-管理：對事物進行有效的安排和控制。

-責任感：對承擔的任務和角色有認識和承擔的意愿。

③重點句子：

-“自己的事情自己做，不僅能提高生活效率，還能培養(yǎng)獨立生活的能力?！?/p>

-“合理安排時間，讓學習和生活都充實而有意義?！?/p>

-“承擔責任，是對自己、對家庭、對社會的尊重和貢獻?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的應用**：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在真實或模擬的生活場景中學習生活自理技能，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了學習的趣味性。

2.**小組合作學習的推廣**：通過小組合作，學生能夠在互動中互相學習，共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，也讓他們學會了如何傾聽和尊重他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或?qū)δ承┤蝿杖狈εd趣。

2.**時間管理指導不夠細致**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在時間管理方面的問題較多，但我在指導時可能沒有提供足夠具體和細致的方法。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.**增強學生參與感**：針對參與度不足的學生，我將嘗試更多的激勵措施，如設立小獎勵、鼓勵學生分