七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)2長(zhǎng)春版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)歌的奇妙世界，感受詩(shī)人對(duì)土地的深情。這節(jié)課，我們將會(huì)學(xué)習(xí)《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，通過(guò)朗讀、品味、討論，讓詩(shī)歌的美麗和力量在我們心中生根發(fā)芽。讓我們一起在詩(shī)歌的海洋里暢游，感受文字的魅力吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)生們正處于青春期，情感逐漸豐富，對(duì)世界充滿好奇。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們對(duì)詩(shī)歌這一文學(xué)體裁的興趣日益濃厚，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解可能較為初步，對(duì)詩(shī)歌中的象征意義和隱喻手法把握不足。其次，在能力方面，學(xué)生的朗讀技巧和詩(shī)歌鑒賞能力有待提高，他們?cè)诶斫庠?shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)特色時(shí)可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的思維習(xí)慣可能更偏向于邏輯推理，對(duì)詩(shī)歌的想象力和情感體驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和自信，表現(xiàn)為課堂參與度不高，作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上的紀(jì)律性有待加強(qiáng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分心、小動(dòng)作等現(xiàn)象，這可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考、培養(yǎng)習(xí)慣等多方面入手，幫助他們更好地理解和欣賞《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)歌，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，系統(tǒng)介紹詩(shī)歌的背景、作者生平及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立對(duì)詩(shī)歌的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：利用多媒體展示詩(shī)歌中的意象，通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：運(yùn)用PPT展示詩(shī)歌原文、作者照片、相關(guān)背景資料，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀技巧。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開展詩(shī)歌創(chuàng)作和分享活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《我愛(ài)這土地》的背景資料和作者簡(jiǎn)介，要求學(xué)生提前了解詩(shī)歌的歷史背景和作者的情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)如“詩(shī)歌中‘土地’的象征意義是什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的主題和情感。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)詩(shī)歌的整體認(rèn)知，為深入理解詩(shī)歌做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與土地相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引出詩(shī)歌主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象和情感，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

組織課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，并分組討論詩(shī)歌的象征意義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考詩(shī)歌中的深意。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與朗誦和討論，分享自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詩(shī)歌的基本知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)朗誦和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于《我愛(ài)這土地》的讀后感。

提供拓展資源：推薦一些與詩(shī)歌相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)詩(shī)歌和作者的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升對(duì)詩(shī)歌的深入理解。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫讀后感，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景資料：介紹《我愛(ài)這土地》的創(chuàng)作背景，包括時(shí)代背景、作者情感經(jīng)歷等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的時(shí)代意義和作者的心路歷程。

-詩(shī)人艾青生平簡(jiǎn)介：介紹艾青的生平事跡，特別是他的詩(shī)歌創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人有更深入的了解。

-詩(shī)歌相關(guān)作品：推薦艾青的其他詩(shī)歌作品，如《我愛(ài)這土地》、《大堰河——我的保姆》等，讓學(xué)生感受艾青詩(shī)歌的風(fēng)格和情感。

-詩(shī)歌鑒賞方法：介紹一些基本的詩(shī)歌鑒賞方法，如意象分析、象征手法、韻律節(jié)奏等，幫助學(xué)生提升詩(shī)歌鑒賞能力。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌背景閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀艾青的詩(shī)歌集，了解他的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們嘗試用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)土地、家鄉(xiāng)或自然的情感。

-詩(shī)歌朗誦比賽：舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-詩(shī)歌主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“土地”這一主題進(jìn)行討論，分享自己對(duì)土地的理解和情感。

-詩(shī)歌繪畫創(chuàng)作：結(jié)合詩(shī)歌中的意象，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將詩(shī)歌的意境轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)。

-詩(shī)歌與音樂(lè)結(jié)合：讓學(xué)生嘗試將《我愛(ài)這土地》與合適的音樂(lè)結(jié)合，創(chuàng)作出詩(shī)歌朗誦配樂(lè)作品。

-詩(shī)歌與歷史結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌與相關(guān)歷史事件結(jié)合，探討詩(shī)歌背后的歷史背景和時(shí)代意義。

-詩(shī)歌與地理結(jié)合：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，了解詩(shī)歌中提到的土地的自然特征和文化背景。

-詩(shī)歌與文學(xué)結(jié)合：推薦閱讀其他詩(shī)人的作品，比較不同詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格和情感表達(dá)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是針對(duì)《我愛(ài)這土地》一課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)方式：我會(huì)采用開放式和封閉式相結(jié)合的提問(wèn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。

-提問(wèn)內(nèi)容：圍繞詩(shī)歌的主題、意象、情感、結(jié)構(gòu)等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“詩(shī)歌中‘土地’的象征意義是什么？”“詩(shī)人通過(guò)哪些意象表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)？”“詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律有何特點(diǎn)？”等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，是否能提出自己的見(jiàn)解。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、情感投入等。

-觀察方式：通過(guò)課堂巡視、小組討論觀察、學(xué)生互動(dòng)觀察等方式進(jìn)行。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠認(rèn)真聽講，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-合作內(nèi)容：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

-評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論，是否能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)，是否能夠尊重他人意見(jiàn)等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

-測(cè)試方式：采用選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題、意象、情感等知識(shí)的掌握程度。

5.課堂反饋評(píng)價(jià)

-反饋方式：通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

-反饋內(nèi)容：包括學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解、對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)、對(duì)課堂氛圍的感受等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出自己的疑問(wèn)和建議，是否能夠?qū)虒W(xué)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

6.課堂總結(jié)評(píng)價(jià)

-總結(jié)方式：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-總結(jié)內(nèi)容：包括詩(shī)歌的主題、意象、情感、結(jié)構(gòu)等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，是否能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)題型整理1.**詩(shī)歌意象分析題**

-例題：在詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》中，“土地”這一意象具有怎樣的象征意義？

-答案：在《我愛(ài)這土地》中，“土地”象征著祖國(guó)，詩(shī)人通過(guò)這一意象表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和忠誠(chéng)。它不僅是詩(shī)人生活的土壤，也是他情感依托的源泉，象征著詩(shī)人與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的深厚情感。

2.**詩(shī)歌情感理解題**

-例題：請(qǐng)分析詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》中詩(shī)人表達(dá)的情感變化。

-答案：詩(shī)歌開篇詩(shī)人表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)，但隨著對(duì)祖國(guó)遭遇的描述，情感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)祖國(guó)的憂慮和悲痛。最后，詩(shī)人以“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”表達(dá)出對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

3.**詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析題**

-例題：簡(jiǎn)述詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-答案：詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。前三節(jié)分別從天空、河流、土地三個(gè)方面描繪了祖國(guó)的大好河山，第四節(jié)則直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。整首詩(shī)層層遞進(jìn)，情感真摯。

4.**詩(shī)歌修辭手法分析題**

-例題：分析詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》中使用的修辭手法及其作用。

-答案：詩(shī)歌中運(yùn)用了比喻、擬人等