中考語(yǔ)文閱讀題答題規(guī)則一、

記敘文閱讀規(guī)則

1.景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思2.運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……5.反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下

6.設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線(xiàn)索

8.記敘文第一段的作用:

1）環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2）其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過(guò)度作用

10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫(xiě)作人稱(chēng)的好處:第一人稱(chēng),真實(shí)可信;第二人稱(chēng),親切自然;第三人稱(chēng),可以多角度描寫(xiě),不受時(shí)間和空間的限制

13.記敘線(xiàn)索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件

14.找線(xiàn)索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫(xiě)了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫(xiě)作方法,語(yǔ)言特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)

二.說(shuō)明文

一）分類(lèi)

1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

二）說(shuō)明的順序

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？

標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）

三）說(shuō)明的方法

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）

四）說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話(huà)為例子。

規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？

第一種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。如：詞語(yǔ)的本義、結(jié)合文章解釋詞語(yǔ)、體現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的---------特征第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型回答如下：不能刪除，詞語(yǔ)的本義、結(jié)合文章解釋詞語(yǔ)、體現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的---------特征、如果刪除后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類(lèi)的表述、體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

五）說(shuō)明文寫(xiě)法分析

1、結(jié)合說(shuō)明方法談規(guī)范性的答題模式如下：

這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（文中內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：

這是一篇生動(dòng)地說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（文中的內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，答題的規(guī)范性格式如下：

這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……（從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿(mǎn)感情。

六）說(shuō)明語(yǔ)段的作用

這種題目答題的角度有三：

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。

有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。

（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。

通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。

三.議論文

議論文相比較就簡(jiǎn)單多了。重點(diǎn)是找中心論點(diǎn)。

方法：在開(kāi)頭結(jié)尾找，如果沒(méi)有，可以自己概括。

分析論證方法：道理論證，事實(shí)論證，比喻論證，對(duì)比論證。

區(qū)分論證方式：立論，駁論，理論駁論相結(jié)合中考語(yǔ)文閱讀題型答題方式

題型l：搜索、尋找照應(yīng)(是什么，為什么，怎么樣，哪些方面，哪些角度)(多用于散文)(一)簡(jiǎn)單的搜索題

方法：(1)在原文中找出題干中的字詞或句子

(2)上、下兩句之內(nèi)必有答案

(二)照應(yīng)搜索題

方法：①在原文中找出題干中的字詞或句子②上下兩段內(nèi)找照應(yīng)字詞或照應(yīng)句

(三)概括搜索(凡是題干中出現(xiàn)“是什么”

“為什么”

“哪些角度”

“哪幾個(gè)方面“都是信息搜索題)

方法：1、在原文中找出題干的句子

2、對(duì)題干中句子后所有段落歸納段意，層次,直接填充。題型2：句子在文中的作用(多用于散文)出題方式：賞析、品味、評(píng)價(jià)、是否是好句子等

答題方法：

從內(nèi)容角度回答：l、從修辭角度

①修辭類(lèi)型+②本類(lèi)型的作用+③被修飾事務(wù)的特點(diǎn)+④本層層意或中心(修辭對(duì)它的作用)

2、從字詞角度

①選擇動(dòng)／形／副詞+②解釋詞在文中的含義③層意或中心(字詞對(duì)它的作用)層意或中心最重要，必須答。如無(wú)修辭和字詞就只答中心。

從結(jié)構(gòu)角度回答：1、句子在文章的開(kāi)頭作用

①總結(jié)全文②引起下文③設(shè)置懸念④激發(fā)興趣附：有時(shí)為下文一作鋪墊

2、句子在文章的中間作用：承上啟下

3、句子在文章的結(jié)尾時(shí)作用：①點(diǎn)明中心②深化主題③照應(yīng)開(kāi)頭④引起思考題型3：句子在文中的含義(多用于散文)出題方式：如何理解句子在文中的含義

做題方法：(1)分解長(zhǎng)句為短句或者短語(yǔ)就是選出動(dòng)、形、副詞；(2)短語(yǔ)在文中的含義+層意或中心題型4：環(huán)描(小說(shuō)中的必考題型)(關(guān)于描寫(xiě)的題型A)描寫(xiě)(必考)①?gòu)膬?nèi)容上分：A、人物描寫(xiě)(包括外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作)外貌又分神態(tài)(表情、五管流露的情感)和肖像(肩膀以上，頭、頸、臉)

B、環(huán)境描寫(xiě)分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

②從形式上分正面(直接)描寫(xiě)和側(cè)面(間接)描寫(xiě)：表達(dá)一事物，通過(guò)其它事物表達(dá)此事物的特點(diǎn)。例如：社戲出題方式：文中劃線(xiàn)句子的作用

答題16字兵法：l渲染氣氛2襯托心情(1、2必答)

3交代背景4推動(dòng)情節(jié)(3、4選答)

答題模式：渲染了+原文中的字詞+的氣氛

襯托了+原文中的字詞+的心情

交代了+原文中的字詞+的背景

推動(dòng)了+原文中的字詞+的情節(jié)

注：l、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；方法注意三點(diǎn)；盡量從原文找答案，如果沒(méi)有。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)找答案。

2、環(huán)境描寫(xiě)在結(jié)尾不起交代背景，推動(dòng)情節(jié)的作用。題型5：人物形象分析(小說(shuō)中的必考題型)(關(guān)于描寫(xiě)的題型B)出題方式：1、人物形象；2、性格特點(diǎn)；3、心理、情感的變化；4、是一個(gè)什么樣的人?

答題方法：l、在原文中劃出外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、(心理)描寫(xiě)的句子。

2、在每一處劃線(xiàn)的地方，至少分析出一個(gè)性格特點(diǎn)。(寧濫勿缺原則)

3、將性格特點(diǎn)合并

答題模式：A)結(jié)合原文分析＊＊＊＊的性格(一般3分)

根據(jù)“①”，“②

”等，我認(rèn)為他是一個(gè)“③性格”的人。

B)分析＊＊＊＊的性格(一般1---2分)

根據(jù)文中描寫(xiě)，我認(rèn)為他是一個(gè)“

③性格”的人。語(yǔ)文解題方法歸類(lèi)

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

二十四、其他：

（一）某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類(lèi)別

如果用在文章的開(kāi)頭，主要是：引起下文，總領(lǐng)全文，引出懸念，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)題、埋伏筆，引出論點(diǎn)，論題等

如果用在文章的中間，主要是:承上啟下，總結(jié)上文，引出下文等

如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭（題目），深化文章的主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛等。

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

語(yǔ)言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

思想感情有：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。

作用有：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

語(yǔ)文常見(jiàn)題型的解題思路及方法

就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，如今的試題，多為三大部分，一是書(shū)寫(xiě)，二是閱讀，三是寫(xiě)作。閱讀題中客觀題越來(lái)越少，主觀題是主流，所以，我想重點(diǎn)談的就是這類(lèi)題型。這種類(lèi)型的題目，歸納起來(lái)，大致有以下這些：

1、“理解、認(rèn)識(shí)”類(lèi)。包括字、詞、句、段、章，要求你談一談讀后的理解或認(rèn)識(shí)。這類(lèi)題目一般應(yīng)該先作字面解釋?zhuān)缓笤僬勔稽c(diǎn)你個(gè)人的感悟或體會(huì)，這種體會(huì)應(yīng)該是在原文基礎(chǔ)上有所聯(lián)想、有所延伸的，不可只是在原文上兜圈子。

2、“判斷、分析‘手法’”類(lèi)。一般包括表現(xiàn)手法、修辭手法、論證方法、說(shuō)明方法、描寫(xiě)方法等。這種題目，一般應(yīng)該先作判斷，再答如何用這種方法？作用如何？這實(shí)際上也是一種賞析類(lèi)題目，只要你按照這三個(gè)方面去答，就不會(huì)有遺漏了。而我們學(xué)生通常喜歡把“如何用”這一點(diǎn)答漏，難以得到全分。

3、“解釋寓意”類(lèi)。答這類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)注意由此及彼、由物及人地去答，要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，揣摩作者想說(shuō)而沒(méi)有明說(shuō)的意思，不可就字面意思作答。

4、“指正”類(lèi)。如“文中的‘這’指的是什么？表明中心的句子是什么等，這類(lèi)題目相對(duì)而言是比較簡(jiǎn)單的，重點(diǎn)在于讀上下文，從中尋找即可。

5、“體會(huì)含義”類(lèi)。這種題目應(yīng)該由表及里地去答，可先解釋字面意思，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行探究，答出它的語(yǔ)境義，這語(yǔ)境義也就是作者用在這里的含義了。

6、“分析表達(dá)作用”類(lèi)。這種題目一般是考察學(xué)生對(duì)作者用詞準(zhǔn)確性的體悟能力的。應(yīng)該先解釋字詞的意思、含義，再說(shuō)明有什么作用。

7、“文章結(jié)構(gòu)分析”類(lèi)。

①開(kāi)頭文字起什么作用？一般說(shuō)應(yīng)該根據(jù)文體、文字特點(diǎn)作答。議論文、說(shuō)明文中起總領(lǐng)全文的作用，在記敘文或小說(shuō)中起交代環(huán)境、鋪墊故事、設(shè)置懸念等作用。

②結(jié)尾文字起什么作用？一般說(shuō)是總結(jié)全文，點(diǎn)明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開(kāi)頭、啟發(fā)讀者思考等作用。

③開(kāi)頭結(jié)尾文字一起有何關(guān)系？一般是首尾呼應(yīng)，深化主題等。

④中間文字有何作用？一般是承上啟下的過(guò)渡作用。或者是總結(jié)上文，或者開(kāi)啟下文。

⑤文中某段文字不要行不行？為什么？這種題目是考察學(xué)生運(yùn)用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是插敘文字，它具有充實(shí)文章內(nèi)容，幫助刻劃人物，突出主題的作用。如果是舉例論證或說(shuō)明，那就是論證或說(shuō)明是否充分的問(wèn)題。如果是抒情議論的文字，那就可能是過(guò)渡的問(wèn)題。答題時(shí)應(yīng)該具體分析作出正確的判斷。

8、“敘述方法優(yōu)劣的分析”類(lèi)。

①順敘：按照事情發(fā)生發(fā)展自然順序安排材料，脈絡(luò)清楚，便于理解。不足的是太死板，無(wú)波瀾，較平淡。

②倒敘：把故事的結(jié)局、或精彩片段放在開(kāi)頭，可起到設(shè)置懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敘結(jié)合用，“倒”的部分結(jié)束時(shí)，語(yǔ)言上要有交代。

③插敘：在敘述一件完整的事件過(guò)程中，根據(jù)表情達(dá)意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充實(shí)文章內(nèi)容，有助于突出文章主題。但也需要作一定的交代，否則容易造成敘述混亂。

具體答題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)題意作出判斷。

9、“敘述人稱(chēng)優(yōu)劣分析”類(lèi)。

①第一人稱(chēng)：給人真實(shí)感，令人信服，便于直抒胸臆。但限制了人的視野，敘述的空間狹小。

②第二人稱(chēng)：便于交流感情，給人予親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對(duì)象。

③第三人稱(chēng)：視野開(kāi)闊，便于客觀描述，但缺少真切感。

具體答題時(shí)，可根據(jù)題目要求，若是問(wèn)為什么要用這種人稱(chēng)，那就答其優(yōu)點(diǎn)；如果是問(wèn)改成另一種行不行？那就應(yīng)分析另一種人稱(chēng)的缺點(diǎn)。

10、“表達(dá)方式的分析判斷”類(lèi)。常見(jiàn)題型有：

①指出敘述的要素、線(xiàn)索、組材順序等。這類(lèi)題只須據(jù)有關(guān)知識(shí)答題即可。

②分析環(huán)境（景物）描寫(xiě)的作用。一般來(lái)說(shuō)就是交代人物活動(dòng)的環(huán)境、背景，烘托人物的心情,為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，突出人物性格等。

③判斷人物描寫(xiě)的類(lèi)型。人物描寫(xiě)從描寫(xiě)對(duì)象來(lái)分，可分為肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神情描寫(xiě)等。一般是起刻畫(huà)人物性格的作用。從描寫(xiě)角度來(lái)分可分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)主要是烘托、突出描寫(xiě)對(duì)象。

④議論抒情的文字在記敘文中的作用是什么？一般是起畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主題、或承上啟下的過(guò)渡作用。

⑤指出說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)說(shuō)明方法有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、引資料、配圖表等。其作用都是為了說(shuō)明事物的某一特征。

⑥指出論證方法及其作用。最基本的論證方法有：擺事實(shí)、講道理、既擺事實(shí)又講道理。特殊的有對(duì)比論證、類(lèi)比論證、推理論證、歸謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某一個(gè)觀點(diǎn)，答題時(shí)要把這個(gè)觀點(diǎn)找出來(lái)。

11、“概括大意”類(lèi)。先找其文或段的中心句，如果沒(méi)有明顯的中心句，就濃縮段意或句意。

12、“仿寫(xiě)”類(lèi)。其題型有仿詞、仿句、仿例；其要求有正仿、反仿、發(fā)散仿幾種，所以答這類(lèi)題時(shí)，首先應(yīng)看清楚題目要求，再分析例子的特點(diǎn)，然后根據(jù)例子的特點(diǎn)來(lái)仿寫(xiě)。

13、“聯(lián)想”類(lèi)。這類(lèi)題又有不同的要求，有的要求正面聯(lián)想，有的則要求反面聯(lián)想。其答題思路一般是先確立相似點(diǎn)，然后以相似點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，尋找正確答案。

14、想象寫(xiě)作題。這類(lèi)應(yīng)先找到想象的基點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，奮筆抒寫(xiě)。

15、“對(duì)聯(lián)”題。應(yīng)了解對(duì)聯(lián)常識(shí)，注意對(duì)仗。

16、文章修改題。常見(jiàn)類(lèi)型有：

①用詞不當(dāng)或不準(zhǔn)。

②重復(fù)啰唆、語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。

③句式雜糅，不通順。

④中心句與支撐句不合。

⑤句式不當(dāng)，表意不準(zhǔn)確。

⑥句序不當(dāng)，不合邏輯。

⑦各部分缺乏銜接。

⑧首尾缺乏呼應(yīng)。

⑨扣題不嚴(yán)或不扣題。

⑩標(biāo)點(diǎn)用法錯(cuò)誤。

當(dāng)我們了解了以上常見(jiàn)錯(cuò)誤后，每當(dāng)拿到修改類(lèi)的題目，就可從以上方面去考慮修改，先要找到錯(cuò)誤，找到了錯(cuò)誤，一般還是能作些修改的。當(dāng)然最主要的功夫是在平時(shí)的寫(xiě)作與修改訓(xùn)練中練出來(lái)的，要想在考試時(shí)答好這類(lèi)題，關(guān)鍵還是平時(shí)就要多練習(xí)。

做學(xué)生就避免不了接受考試，要想得到好的考試成績(jī)，只一味盲目地在題海中遨游是不行的，而應(yīng)該在做題的時(shí)候開(kāi)動(dòng)腦筋，找到各類(lèi)題型的特點(diǎn)和答題方法，登上“知識(shí)”的船，架好“方法”的櫓，方可在題海中自由游弋而不致被題海所吞沒(méi)。題型及析題：用“這篇文章寫(xiě)得美，美在……”的格式對(duì)文章進(jìn)行賞析；任選一個(gè)角度對(duì)文章進(jìn)行賞析；從（語(yǔ)言、修辭、結(jié)構(gòu)……）的角度給文章寫(xiě)一段賞析的話(huà)（或加以評(píng)點(diǎn)）多角度賞析及答題套路.一、

修辭的角度賞析答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“……（某一段話(huà)）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使“……”（套修辭作用）注意在寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用比喻：增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

.擬人：的“XX”人格化，使之更形象，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。

排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，表達(dá)更有氣魄。

>XW>9引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。反語(yǔ)：增加諷刺意味，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)語(yǔ)氣，使表達(dá)更深刻，更有力度。對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。對(duì)偶：使句式整齊結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)“XX”內(nèi)容，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。

反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。設(shè)問(wèn)：提醒人們對(duì)“XX”內(nèi)容的思考，或者突出強(qiáng)調(diào)“XX”內(nèi)容。二、

從語(yǔ)言的角度賞析答題套路：這篇文章語(yǔ)言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“……（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言）”。例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）注意：一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

1、樸實(shí)無(wú)華2寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)3、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然_14、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫

5、文字洗練，意境深邃_f6、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

7、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔8、平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

1、

文筆凝練，刻畫(huà)傳神，細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出s~2、

筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美:3、

洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸4、

血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑5、大筆潑墨，盡情揮灑6、

說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重7、語(yǔ)言氣勢(shì)壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心8、

深婉隱約，耐人尋味9、

語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉10