摘要：信息技術(shù)迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。信息技術(shù)應(yīng)用于中職校機(jī)械制圖課程教學(xué)，讓原本枯燥乏味的制圖課變得豐富多彩，優(yōu)化了教師的教學(xué)過(guò)程、提高了課堂的教學(xué)效率、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分析信息技術(shù)在中職校機(jī)械制圖課程中的應(yīng)用，探討融合信息技術(shù)的機(jī)械制圖教學(xué)改革與課程價(jià)值提升，促進(jìn)中職校課程教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；機(jī)械制圖；中職校；教學(xué)改革0"引言機(jī)械制圖是中職校裝備制造專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修類(lèi)基礎(chǔ)課程[1]，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)閱讀與繪制機(jī)械圖紙。這門(mén)課程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間思維能力。教學(xué)中如何確保在課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)變成中職校機(jī)械制圖課程教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。1"信息技術(shù)與中職校機(jī)械制圖課程教學(xué)的""融合隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）軟件教學(xué)、三維建模軟件教學(xué)、模擬仿真教學(xué)和信息化平臺(tái)等在中職校機(jī)械制圖課程中越來(lái)越普遍。信息技術(shù)的引入不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。1.1"多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)利用投影儀、電子白板等設(shè)備，展示圖片、視頻等多媒體內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象。多媒體技術(shù)可以將文字、圖像、音頻和視頻等多種信息形式融合在一起，形成豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。在機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等形式，生動(dòng)形象地展示三視圖的形成過(guò)程和投影作圖的方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。1.2"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助機(jī)械制圖教學(xué)打破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，不再局限于傳統(tǒng)課堂模式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、在線互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和教學(xué)的普及，展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。1.3"計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）軟件教學(xué)CAD軟件提供了豐富的繪圖工具和繪圖環(huán)境，利用CAD繪制圖紙既節(jié)省時(shí)間，又能確保尺寸的準(zhǔn)確性[2]，可以有效輔助學(xué)生在進(jìn)行截交線投影作圖時(shí)提高工作效率和精度。通過(guò)CAD軟件的強(qiáng)大繪圖功能，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上快速、準(zhǔn)確地繪制物體的投影圖形，大大減少手工繪圖的煩瑣和錯(cuò)誤。1.4"三維建模軟件教學(xué)通過(guò)三維建模如UG、SolidWorks等軟件，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建截交線的三維模型，通過(guò)視圖轉(zhuǎn)換，快速生成投影圖形。這種方式不僅可以讓學(xué)生更加直觀地理解物體的空間形態(tài)，也可以大大提高物體投影作圖的準(zhǔn)確性和效率。1.5"模擬仿真教學(xué)對(duì)于一些難以實(shí)際操作的教學(xué)內(nèi)容，模擬仿真技術(shù)可以模擬真實(shí)的工作環(huán)境和工作流程，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬操作。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地觀察機(jī)械零件的三維結(jié)構(gòu)，加深對(duì)制圖知識(shí)的理解，快速理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以提高作圖能力和實(shí)踐水平。1.6"信息化平臺(tái)的建立信息技術(shù)可以通過(guò)構(gòu)建數(shù)字化資源庫(kù)如電子書(shū)、包含各種標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的圖形元素庫(kù)、視頻、講座和課程材料等，為課程提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)。信息技術(shù)可以提供智能檢索功能，支持多種輸出格式，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受更多的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)他們對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)熱情。2"融合信息技術(shù)的機(jī)械制圖教學(xué)改革路徑在中職校教育中，機(jī)械制圖作為培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力和工程實(shí)踐能力的重要課程，教學(xué)方法的改革顯得尤為關(guān)鍵。在機(jī)械制圖教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)、真實(shí)的制圖場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解制圖的原理和方法。融合信息技術(shù)的機(jī)械制圖課程能夠發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。機(jī)械制圖課程教學(xué)改革路徑如下。2.1"發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的熱情在機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用信息技術(shù)手段和資源，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，將抽象的制圖理論具象化，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；通過(guò)展示生動(dòng)的三維模型、動(dòng)畫(huà)演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；還可以通過(guò)引入信息技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，讓學(xué)生在互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)機(jī)械制圖的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2.2"通過(guò)信息技術(shù)，增強(qiáng)機(jī)械制圖課程的授課效果信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使得機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法得以創(chuàng)新。教師可以利用投影設(shè)備、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)工具，將復(fù)雜的制圖步驟和操作過(guò)程清晰地展示給學(xué)生，增強(qiáng)授課效果。同時(shí)，通過(guò)在線教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師利用信息技術(shù)手段，如3D建模軟件、動(dòng)畫(huà)制作等，可以將復(fù)雜的作圖過(guò)程以直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握機(jī)械制圖知識(shí)；還可以利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和在線輔導(dǎo)，打破時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這些方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。2.3"利用信息技術(shù)，增強(qiáng)機(jī)械制圖的空間思維能力培養(yǎng)機(jī)械制圖是一門(mén)強(qiáng)調(diào)空間思維能力的課程。信息技術(shù)在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。中職學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，空間思維能力較差，只能進(jìn)行立體圖形如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、棱柱、棱錐的識(shí)別。教師可以利用三維建模軟件等工具，幫助學(xué)生建立空間概念，提高對(duì)復(fù)雜模型的空間想象力。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生可以更加直觀地理解制圖原理和方法，從而提高制圖能力和空間思維能力。通過(guò)信息技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地感受機(jī)械零件的形狀、大小、位置等信息，從而更好地掌握機(jī)械制圖的知識(shí)和技能。2.4"有效應(yīng)用制圖軟件，提升機(jī)械制圖的教學(xué)效率隨著制圖軟件的不斷更新和完善，其在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用AutoCAD、SolidWorks等制圖軟件，通過(guò)這些工具輔助學(xué)生進(jìn)行制圖練習(xí)和實(shí)踐操作。這樣不僅可以提高學(xué)生的制圖技術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)軟件的應(yīng)用，學(xué)生可以更加便捷地進(jìn)行圖形繪制、編輯和修改等操作，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時(shí)，教師還可以利用制圖軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)和在線批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。2.5"借助信息化資源，豐富機(jī)械制圖的授課內(nèi)容和模式信息化資源包括電子圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，這些資源內(nèi)容豐富多樣、更新迅速。教師可以借助這些資源構(gòu)建多樣化的授課模式，通過(guò)引入行業(yè)前沿知識(shí)、典型案例分析等，不斷豐富和更新機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容和方法，使授課內(nèi)容更加貼近實(shí)際、更具實(shí)用性。比如在教學(xué)截交線投影作圖時(shí)，教師可以通過(guò)微課（三維建模、制作動(dòng)畫(huà)）為學(xué)生更直觀地展示截交線投影作圖的原理和應(yīng)用。此外，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集和整理各種機(jī)械零件的案例與圖片，為學(xué)生提供更加真實(shí)的學(xué)習(xí)材料；通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源查詢(xún)各種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解和掌握制圖技巧；利用信息化資源開(kāi)展在線教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將課程實(shí)踐過(guò)程模擬化和智能化，在豐富課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上讓課堂變得生動(dòng)和多趣，讓教學(xué)質(zhì)量提升到新層次。2.6"多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化機(jī)械制圖課程教學(xué)的管理在信息技術(shù)支持下，機(jī)械制圖課程的教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)該更加多樣化和個(gè)性化。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，如小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)環(huán)境中積極參與、互動(dòng)交流，從而更好地掌握機(jī)械制圖的知識(shí)和技能；可以通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、啟發(fā)式提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索制圖原理與方法。同時(shí)，教師還可以利用信息化手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，把握和調(diào)整課堂節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，確保教學(xué)效果的持續(xù)優(yōu)化。3"融合信息技術(shù)的機(jī)械制圖課程價(jià)值提升傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教學(xué)依賴(lài)于紙筆和簡(jiǎn)單的模型，學(xué)生在理解和掌握上存在一定的困難。信息技術(shù)從引入到逐漸融合在課程教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式，為機(jī)械制圖教學(xué)注入新的活力，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)了機(jī)械制圖課程價(jià)值提升，推動(dòng)了機(jī)械制圖領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。3.1"信息技術(shù)有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的主動(dòng)性在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源和更加多樣的學(xué)習(xí)方式，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們更加積極地參與學(xué)習(xí)，從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。例如：通過(guò)多媒體教學(xué)軟件，教師可以將機(jī)械制圖的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬操作的過(guò)程中更好地理解和掌握機(jī)械制圖的知識(shí)；通過(guò)數(shù)字化工具和軟件，學(xué)生可以實(shí)時(shí)地繪制、編輯和修改圖紙，這種即時(shí)反饋的學(xué)習(xí)方式能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源如在線教程、視頻講解、互動(dòng)練習(xí)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而更加主動(dòng)積極地掌握機(jī)械制圖的內(nèi)容。3.2"信息技術(shù)有助于優(yōu)化機(jī)械制圖的課堂教學(xué)模式傳統(tǒng)的機(jī)械制圖課堂教學(xué)往往以教師的講授為主，學(xué)生缺乏實(shí)際操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)融合信息技術(shù)，可以將課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，從而優(yōu)化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。例如：教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)軟件、在線協(xié)作工具和虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等信息技術(shù)手段，創(chuàng)建更加生動(dòng)、形象的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)；可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建虛擬的機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，從而更加深入地理解和掌握機(jī)械制圖的知識(shí)與技能；可以利用在線教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和在線輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式。這些新型的教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力[3]。3.3"信息技術(shù)有助于學(xué)生理解和掌握復(fù)雜概念與技能機(jī)械制圖課程涉及的知識(shí)點(diǎn)和技能較多，對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題和難題，學(xué)生往往難以理解和掌握。融合信息技術(shù)可以通過(guò)可視化和模擬化的方式，將復(fù)雜的問(wèn)題變得直觀化、簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)與技能。如利用三維建模軟件，學(xué)生可以將復(fù)雜的機(jī)械零部件進(jìn)行三維建模，將抽象的機(jī)械結(jié)構(gòu)以直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，從各個(gè)角度觀察和分析其結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，更加深入地理解和掌握機(jī)械制圖的知識(shí)與技能。利用動(dòng)態(tài)模擬技術(shù)，學(xué)生可以模擬復(fù)雜零部件的裝配和拆卸過(guò)程、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，更好地理解和掌握機(jī)械制圖的實(shí)際應(yīng)用，使抽象、復(fù)雜的問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.4"信息技術(shù)有助于提高學(xué)生機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)和協(xié)作能力信息技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的融合，不僅優(yōu)化了教學(xué)模式和學(xué)習(xí)環(huán)境，更有助于提升學(xué)生的機(jī)械制圖學(xué)習(xí)能力。首先，信息技術(shù)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，從而更加有效地提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。其次，信息技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，鍛煉創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。最后，信息技術(shù)的應(yīng)用還能夠提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生可以更加熟練地掌握機(jī)械制圖技能，還能夠與學(xué)生協(xié)作和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4"結(jié)束語(yǔ)信