古代詩(shī)歌閱讀一、考點(diǎn)分析主要集中在鑒賞詩(shī)歌的形象，語(yǔ)言，表達(dá)技巧，情感分析概括等方面。共8分，選擇題3分（客觀題），賞析5分（主觀題）二、知識(shí)梳理詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱(chēng)“古風(fēng)”）、今體詩(shī)（又稱(chēng)“格律詩(shī)”）。

古體詩(shī)：包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩(shī)作，也包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以后的除“今體詩(shī)”以外的所有詩(shī)作?！案?、行、吟”分別是古體詩(shī)的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。

今體詩(shī)：分為律詩(shī)、絕句。

（1）律詩(shī)每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）

頷聯(lián)（三、四句）頸聯(lián)（五、六句）（必須對(duì)仗）尾聯(lián)（七、八句）

（2）絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），

詞：是今體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體。詞又稱(chēng)長(zhǎng)短句（句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一）、詩(shī)余（由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái)）。根據(jù)詞的長(zhǎng)短，詞又分單調(diào)（也叫小令，一般認(rèn)為58字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕，58-96字）、長(zhǎng)調(diào)（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩(shī)體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。三、表達(dá)技巧（一）鑒賞修辭手法1.比喻，把抽象的事物形象化。2.擬人，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)得更加形象、生動(dòng)。3.對(duì)偶，從形式看,語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。4.排比，使內(nèi)容節(jié)奏更加鮮明，氣勢(shì)更加酣暢。5.夸張，更突出,更鮮明地表達(dá)事物。6.借代，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練、含蓄。7.雙關(guān)，利用詞的多義及同音，有意使語(yǔ)句在此而意在彼，使語(yǔ)言更加含蓄、幽默，并加深語(yǔ)意,給人以深刻印象8.互文，上句與下句合并后成為一個(gè)意思，相互補(bǔ)充。（二）鑒賞表達(dá)方式1.敘述，記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生。發(fā)展、變化過(guò)程2.描寫(xiě)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)。（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面、側(cè)面、白描、細(xì)節(jié)……）3.議論，對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等表達(dá)意見(jiàn)和觀點(diǎn)。4.抒情，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。（直接抒情：直抒胸臆，間接抒情：借景抒情、托物言志、寓情于景）（三）鑒賞表現(xiàn)手法1.抑揚(yáng)，把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)之分。2.對(duì)比、把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，相互比較。3.襯托、指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯。4.聯(lián)想，由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)典型。5.想象，人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。

常見(jiàn)的詩(shī)歌鑒賞題型一、分析意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作賞析。

解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。

答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。找出詩(shī)中的物象、意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體（如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”）。表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。答：1.這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。

2.但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。

3.詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。二、情感、主旨型

提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？請(qǐng)分析某句詩(shī)蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？這首詩(shī)寫(xiě)了幾個(gè)層次？你同意某種看法嗎？結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：⑴涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話(huà)傳說(shuō)和自然現(xiàn)象；⑵某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；⑶詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；⑷時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

答題步驟：

①分析具體詩(shī)句寫(xiě)了什么；②運(yùn)用何種表達(dá)技巧；③抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。示例詩(shī)歌：

涼州詞王之渙（唐）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

提問(wèn)：詩(shī)的后兩句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

解答：

1.羌管何必吹奏悲哀的《折楊柳》呢？春風(fēng)是吹不到玉門(mén)關(guān)外的。

2.采用一語(yǔ)雙關(guān)的修辭手法。

3.指出皇帝的恩澤達(dá)不到邊塞，守邊將士的疾苦不為上聞，把朝廷漠視戍邊將士的情況表現(xiàn)得含而不露。古代詩(shī)歌的常見(jiàn)意境類(lèi)舉例1.雄渾、開(kāi)闊2.高遠(yuǎn)、純清3.莊嚴(yán)、肅穆4.清幽、明麗5.深隱、曠達(dá)6.靜謐、悠閑7.空靈、秀美8.慷慨、豪邁9.和諧、融洽10.激越、狂野a.纏綿、悱惻b.蕭瑟、落寞c.蒼涼、悲壯d.凄婉、冷落e.荒涼、衰敗f.凄苦、悲涼g.痛苦、悲憤h.低沉、怨婉i.幽暗、憂(yōu)懼j.悲愴、幽怨三、分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果。這首詩(shī)的某兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)這幅畫(huà)面的。試從動(dòng)和靜的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么手法來(lái)刻畫(huà)這一意象的？對(duì)第三聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析

解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

答題步驟：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

③手法的效果或者有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。示例詩(shī)歌：與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。提問(wèn)：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。答：1.第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法。

2.寫(xiě)出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”

3.寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。四、煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟：

①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。②解釋該字在句中的含義或者運(yùn)用的藝術(shù)手法。③展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象。

④出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。示例詩(shī)歌：旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

問(wèn)：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書(shū)懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。答案：1.“名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“(我的)名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。2.詩(shī)人本是以詩(shī)文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說(shuō),表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩(shī)人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無(wú)可奈何的情緒。3.“豈”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。五、分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。

答題步驟：

①用一兩個(gè)詞或一兩句話(huà)，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)……）；②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；③簡(jiǎn)述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。示例詩(shī)歌：江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?

問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。答：1.清新、自然、質(zhì)樸。

2.描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài)；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)。3.不作雕飾，自然成趣，生活意味十足。語(yǔ)言特色清新自然明快清新平淡自然樸實(shí)無(wú)華明快淺顯明快直露

明白曉暢

流暢自然多用口語(yǔ)通俗易懂華美絢麗辭藻華麗深沉雋永委婉含蓄含蓄深沉筆調(diào)婉約纏綿哀怨雄渾豪放簡(jiǎn)練生動(dòng)莊諧俱見(jiàn)

溫婉悲涼

簡(jiǎn)練傳神

準(zhǔn)確精練生動(dòng)形象準(zhǔn)確傳神六、評(píng)價(jià)題型

提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

解答分析：這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題步驟：①認(rèn)真審題；②深入閱讀理解詩(shī)詞；③結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。示例詩(shī)歌：赤壁杜牧（唐）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

問(wèn)：有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨.但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。七、比較評(píng)價(jià)題型

提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

解答分析：對(duì)比閱讀是詩(shī)詞鑒賞中比較特殊的一種閱讀方法，它主要是將兩首以上的詩(shī)詞加以比較分析，找出它們相同之處和不同之處。主要從形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容等方面設(shè)題，有時(shí)也會(huì)涉及大意境和文學(xué)常識(shí)。

答題步驟：

①要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。②要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。③要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。示例詩(shī)歌：三月晦日偶題秦觀〔宋〕節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇元好問(wèn)〔金〕沙際春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。渺渺吟懷，漠漠煙中樹(shù)。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。

問(wèn)：元詞多富情趣，而秦詩(shī)多理趣。請(qǐng)從作品中詩(shī)人對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。

答：“秦詩(shī)之理趣：詩(shī)人闡發(fā)了季節(jié)更替、風(fēng)物變化及自然之理，認(rèn)為春天固然美好，‘留春’的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)須遺憾，夏天深幽的樹(shù)陰也足以怡人。元詞之情趣：詩(shī)人用‘綠窗猶唱’‘花落’‘鶯無(wú)語(yǔ)’‘煙中樹(shù)’‘暮’‘疏雨’‘夢(mèng)’等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用‘留春’‘問(wèn)春’‘尋春’等傳達(dá)出他對(duì)春天的悵惘意緒?！?/p>

過(guò)關(guān)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練【例1】

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。入朝洛堤步月上官儀脈脈廣川①流，驅(qū)馬歷長(zhǎng)洲②。鵲飛山月曙，蟬噪野風(fēng)秋。【注】①?gòu)V川：指洛水。②長(zhǎng)洲：洛堤。(1)詩(shī)歌第二句中“歷”的含義是什么？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的神態(tài)？

“歷”，經(jīng)過(guò)的意思，指詩(shī)人騎馬走過(guò)洛堤。表現(xiàn)出詩(shī)人心意悠然、鎮(zhèn)定自若的神態(tài)。

(2)詩(shī)歌三、四兩句在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)？請(qǐng)列舉一點(diǎn)并加以解說(shuō)。)

寓情于景。詩(shī)歌描寫(xiě)了黎明時(shí)分的飛鵲和秋風(fēng)中的蟬噪，表達(dá)出詩(shī)人在等待上朝時(shí)的悠閑愉悅的心情。

【例2】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸。【注】徙倚：徘徊，流連不去。（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？人景相融的寧?kù)o畫(huà)面：斷橋邊夕陽(yáng)西下，樹(shù)影倒映水中，鳥(niǎo)雀在枝頭相互依偎，詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。（2）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。

正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩(shī)人才能放下身邊的俗事，覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外，與世相忘的閑適之心。（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。

①虛寫(xiě)。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫(huà)面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。

【例3】閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。天凈沙湖上送別張可久紅蕉隱隱窗紗，朱簾小小人家。綠柳匆匆去馬。斷橋西下，滿(mǎn)湖煙雨愁花。（1）這首小令含蓄蘊(yùn)藉，獨(dú)具風(fēng)格。試分析“綠柳匆匆去馬”一句是如何表達(dá)作者感情的。

在綠柳如煙的春天，作者不得不告別心上人，匆匆策馬啟程。作者采用借景抒情的手法，借沿湖千絲萬(wàn)縷的青青柳枝來(lái)表現(xiàn)自己千絲萬(wàn)縷的離情別緒。

(2)曲中用了諸多不同的意象來(lái)表現(xiàn)作者的情感，豐富作品的意蘊(yùn)。請(qǐng)對(duì)“滿(mǎn)湖煙雨”這一意象作簡(jiǎn)要分析。

“滿(mǎn)湖煙雨”既是眼前之景，又渲染了愁緒的濃重，與前面的“小小人家”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了作者與分別之人難以割舍的情懷。

【例4】閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋閨思張仲素秋天一夜靜無(wú)云，斷續(xù)鴻聲到曉聞。欲寄征衣問(wèn)消息，居延城外又移軍。望夫詞施肩吾手爇①寒燈向影頻，回文機(jī)②上暗生塵。自家夫婿無(wú)消息，卻恨橋頭賣(mài)卜人?！咀ⅰ?/p>

①爇(ruò)：燒，點(diǎn)燃。②回文機(jī)：織璇璣圖的布機(jī)。前秦苻堅(jiān)時(shí)秦州刺史竇滔被徙流沙，其妻蘇蕙善屬文，把對(duì)丈夫的思念織錦為《回文旋圖詩(shī)》，讀法婉轉(zhuǎn)循環(huán)，詞意凄（1）兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“消息”，張?jiān)姷摹皢?wèn)消息”和施詩(shī)的“無(wú)消息”的具體內(nèi)容有何不同？?jī)墒自?shī)都表達(dá)了怎樣的思想感情？

張?jiān)姷摹皢?wèn)消息”是要探問(wèn)出征的丈夫身在何處，施詩(shī)的“無(wú)消息”是不知道丈夫何時(shí)回家。兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)離家在外的丈夫的思念之情。

(2)第二首詩(shī)中，思婦為什么要“恨”賣(mài)卜人？這樣寫(xiě)有什么作用？

詩(shī)中思婦因思念丈夫而問(wèn)賣(mài)卜人，得到的是賣(mài)卜人慣用的“好音訊”，因而她在寒燈下整夜頻頻回頭期盼丈夫歸來(lái)，看到的卻是自己孤獨(dú)的身影。所以長(zhǎng)夜未眠的女子自然就“恨”賣(mài)卜人，以對(duì)賣(mài)卜人的恨來(lái)反襯對(duì)丈夫的思念之切。

【例5】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。(1)有人說(shuō)，詩(shī)的第二句中的“沖”字與第四句中的“缺”字用得很傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。第二句“沖”字寫(xiě)將士頂風(fēng)冒雪奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情形，表現(xiàn)出戍邊將士一往無(wú)前、蹈死不顧的英雄氣概。第四句“缺”字寫(xiě)戰(zhàn)士寶刀砍到缺了刃口，極言拼殺之慘烈，戰(zhàn)斗時(shí)間之長(zhǎng)久，表現(xiàn)出戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概。

(2)這首詩(shī)描寫(xiě)了一次邊塞故事，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。

作者塑造了戍邊將士信心百倍、斗志昂揚(yáng)、機(jī)智勇敢、英勇無(wú)畏的形象。首句表現(xiàn)戰(zhàn)士英姿瀟灑，次句表現(xiàn)斗志昂揚(yáng)(一往無(wú)前)，第三句表現(xiàn)機(jī)智勇敢(有勇有謀)，第四句表現(xiàn)英勇無(wú)畏(所向披靡)?！纠?】

閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。小松杜荀鶴①自小刺頭②深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。【注】

①杜荀鶴：晚唐詩(shī)人，有才華，但屢試不中，一生潦倒。②刺頭：指松樹(shù)苗長(zhǎng)滿(mǎn)松針，又直有硬。(1)請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句，分析小松的形象特點(diǎn)。

“刺”，準(zhǔn)確勾勒出外形特點(diǎn)，顯示其蓬勃的生命力，“出”字寫(xiě)出其銳不可擋的發(fā)展勢(shì)頭。把其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫(huà)了出來(lái)。

(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)主題的理解。即作者借小松言何情，托何志？

這首詩(shī)以“小松”喻人，寫(xiě)“小松”初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)，反映出作者對(duì)人才出身卑微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。

意象流水、落花——古人云：“落花有意，流水無(wú)情”把水與時(shí)間的流失結(jié)合起來(lái)，由花落而感嘆人生的無(wú)常，這是中國(guó)古代詩(shī)歌的一個(gè)典型主題。

示例“流水落花春去也，天上人間。”（李煜《浪淘沙》）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”（晏殊《浣溪沙》）“落花流水”的意象，往往代表生命的短暫，惜春、傷時(shí)的惆悵和對(duì)死亡的焦慮憂(yōu)傷。此外，唐代李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟?！崩铎稀队菝廊恕罚骸皢?wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！眲t用流水這一意象來(lái)比喻愁怨的濃厚和不絕。長(zhǎng)亭——陸上送別之所

李白《菩薩蠻》：“何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭?！绷馈队炅剽彙罚骸昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚?！崩钍逋端蛣e》：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！焙茱@然，在中國(guó)古典詩(shī)歌里長(zhǎng)亭已成為陸上的送別之所。望月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”（李煜《虞美人》）—望月思故國(guó)，表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛。黃昏、夕照（斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日）——多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。感傷的心情意緒、人生遲暮的生命悲嘆、傷古吊昔的悲涼意蘊(yùn)。唐代李商隱《樂(lè)游原》：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！彼未醢彩豆鹬ο恪そ鹆陸压拧罚骸罢鞣ヨ堦?yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗?！?/p>

意象

示例梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白，歲寒三友之一。梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！痹?shī)句既寫(xiě)出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉?lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。柳——以折柳表惜別?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情。

意象

示例蓮——因?yàn)樯彸鲇倌喽蝗?，?shī)人借蓮喻不同流合污的節(jié)操。又由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄吧徸印奔础皯z子”，“青”即“清”。這里是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，語(yǔ)意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔。

意象

示例蟬——品行高潔

古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，故古人常以此表現(xiàn)自己品行的高潔?！短圃?shī)別裁》說(shuō)：“詠蟬者每詠其聲，此獨(dú)尊其品格?！庇捎谙s棲于高枝，餐風(fēng)露宿，不食人間煙火，則其所喻之人品，自屬于清高一型。駱賓王《在獄詠蟬》：“無(wú)人信高潔?！庇菔滥稀断s》：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！苯詫俅祟?lèi)。

意象

示例

意象

示例

鴻雁——書(shū)信，表示盼望、惦念外出之人的音訊，傳達(dá)思念之情，也表達(dá)的游子漂泊思鄉(xiāng)之情；因大雁總是結(jié)隊(duì)遷徙，途中常掉隊(duì)的孤雁，詩(shī)人常用“孤雁”“孤鴻”“斷鴻”來(lái)喻人，表達(dá)或孤獨(dú)、或孤高、或受盡迫害等情感。南朝樂(lè)府民歌《西洲曲》：“憶郎郎不至，仰首望飛鴻”“望飛鴻”就是盼望書(shū)信的意思。李清照詞云：“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”、“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊相識(shí)?！贝笱銢](méi)帶來(lái)盼望已久的書(shū)信，引起了女詞人無(wú)限的思念。

杜鵑鳥(niǎo)——又名杜宇、望帝、子規(guī)、布谷，古代神話(huà)中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后化魂為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑成為凄涼哀傷的象征，常與悲苦聯(lián)系在一起。因叫聲似“不如歸去”，常借以表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)情感、抒寫(xiě)離愁別恨；借用杜鵑啼血的意象，表達(dá)憂(yōu)國(guó)志士的忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)之意；由于杜鵑啼叫的時(shí)，春天的花已經(jīng)落了，詩(shī)人也以杜鵑的出現(xiàn)來(lái)惋惜百花凋零、春已歸去的情況。

李白《蜀道難》：“又聞子規(guī)啼月夜，愁空山”，白居易《琵琶行》：“杜鵑啼雪猿哀鳴?！倍霹N的悲啼總是能觸動(dòng)詩(shī)人的愁情。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！逼鹁鋵?xiě)即目之景。在蕭瑟凄涼的自然景物