PEP人教版四年級英語上冊《Unit2-A-Let’s-spell公開課教案》?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母組合er,ir,ur的發(fā)音/??/，并能在單詞中準(zhǔn)確發(fā)音。學(xué)生能夠掌握字母組合er,ir,ur在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合規(guī)律的單詞。學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運用例詞nurse,hamburger,bird,girl,hurt等。2.能力目標(biāo)通過聽、說、讀、寫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)感知能力和正確的發(fā)音習(xí)慣。能夠根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和單詞拼寫能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的意識和合作精神。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握字母組合er,ir,ur的發(fā)音/??/，并能在單詞中準(zhǔn)確發(fā)音。理解字母組合er,ir,ur在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能夠運用規(guī)律拼讀新單詞。認(rèn)讀、理解并運用例詞nurse,hamburger,bird,girl,hurt等。2.教學(xué)難點區(qū)分字母組合er,ir,ur在不同單詞中的發(fā)音，尤其是在單詞發(fā)音中的細(xì)微差別。幫助學(xué)生靈活運用字母組合的發(fā)音規(guī)律，準(zhǔn)確拼寫出新單詞。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生在情景中感知和學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音及單詞。2.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置任務(wù)，如單詞拼寫比賽、小組朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.多媒體輔助教學(xué)法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種游戲，如"開火車讀單詞""猜單詞"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!2.FreetalkT:Howareyoutoday?S1:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?T:I'mfine,too.What'stheweatherliketoday?S2:It'ssunny/cloudy/rainy...3.RevisionoflettersT:Let'sreviewtheletterswe'velearned.I'llshowyousomelettercards,andyousaythelettersquickly.（教師出示字母卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀）T:Now,let'sreadthelettersinorder.（學(xué)生齊讀字母表）（二）Presentation（10分鐘）1.引入字母組合T:Today,we'regoingtolearnsomenewfriends.Lookatthispicture.（展示一幅醫(yī)院的圖片）Whatcanyouseeinthehospital?Ss:Icanseeanurse.T:Yes,anurse.（教師板書nurse）Readafterme,nurse.（學(xué)生跟讀）T:Now,listentothesoundoftheletterbinationinthisword.（教師播放單詞nurse的音頻，讓學(xué)生感知字母組合er的發(fā)音/??/）T:Canyouhearthesound/??/?Let'slistenagainandtrytoimitateit.（再次播放音頻，學(xué)生模仿發(fā)音）T:Lookatmymouth./??/.Thisisthesoundofer.（教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察口型并跟讀）2.教授例詞教師依次出示hamburger,bird,girl,hurt的圖片，教授這些單詞，并引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞中字母組合er,ir,ur的發(fā)音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都發(fā)/??/的音。例如：T:Lookatthis.It'sahamburger.（板書hamburger）Readafterme,hamburger.（學(xué)生跟讀）T:Listentothesoundoferinhamburger./??/.（播放音頻，學(xué)生感知）用同樣的方法教授bird,girl,hurt三個單詞。3.總結(jié)發(fā)音規(guī)律T:Now,let'slookatthesewords:nurse,hamburger,bird,girl,hurt.Whatdoyoufind?Ss:Theyallhaveer,ir,urandtheysound/??/.T:Great!So,weknowthattheletterbinationser,ir,urusuallymakethesound/??/inwords.（教師總結(jié)發(fā)音規(guī)律，并板書）（三）Practice（15分鐘）1.Listenandrepeat教師播放單詞nurse,hamburger,bird,girl,hurt的音頻，學(xué)生邊聽邊跟讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐詞朗讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。2.Readandcircle教師在黑板上寫出一些單詞，如water,tiger,sister,ball,car等，讓學(xué)生找出含有字母組合er,ir,ur且發(fā)音為/??/的單詞，并圈出來。例如：T:Now,lookatthesewords.Circlethewordswither,ir,orurthatsound/??/.（學(xué)生自主完成后，教師核對答案）T:Let'scheck.Whichwordshavethesound/??/?（教師引導(dǎo)學(xué)生一起核對答案）3.Game:Bingo教師在黑板上畫一個九宮格，在格子里寫上一些含有字母組合er,ir,ur且發(fā)音為/??/的單詞，如her,sir,fur,winter,summer,birthday,turkey,thirty,thirteen等。然后，教師隨意讀出單詞，學(xué)生聽到后在自己的紙上相應(yīng)的格子里打勾。當(dāng)有學(xué)生在一行、一列或?qū)蔷€上的單詞都打勾時，喊出"Bingo"，即為獲勝。例如：T:fur（學(xué)生在fur對應(yīng)的格子里打勾）T:sir（學(xué)生繼續(xù)打勾）......4.Groupwork將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一套單詞卡片，卡片上有一些含有字母組合er,ir,ur且發(fā)音為/??/的單詞，如farmer,doctor,mirror,skirt,shirt,burn,turn,return等。小組內(nèi)成員互相認(rèn)讀單詞，并打亂順序進(jìn)行單詞接龍游戲，一個接一個地讀出單詞，不能重復(fù)。游戲結(jié)束后，每個小組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價。（四）Production（10分鐘）1.Let'sspell教師在黑板上寫出一些含有字母組合er,ir,ur且發(fā)音為/??/的單詞的拼寫提示，如：n__s_（nurse）h_mb_rg_（hamburger）b_rd（bird）g_rl（girl）h_rt（hurt）讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律和提示，在練習(xí)本上寫出完整的單詞。寫完后，教師邀請幾位學(xué)生到黑板上書寫，其他學(xué)生進(jìn)行評價和糾正。2.Writingpractice教師給出一些中文提示，讓學(xué)生用含有字母組合er,ir,ur且發(fā)音為/??/的單詞進(jìn)行寫作。例如：我喜歡吃漢堡包。Iliketoeath_mb_rg_.那個女孩有一只小鳥。T_g_rlh_sab_rd.他受傷了。H_h_rt.學(xué)生完成寫作后，同桌之間互相交換檢查，并互相朗讀自己的作品。3.Roleplay創(chuàng)設(shè)一個情景，如在動物園里，A和B兩個同學(xué)進(jìn)行對話：A:Lookatthatanimal.What'sit?B:It'sabird.A:Canyouseethegirloverthere?B:Yes,she'sfeedingthebird.A:Doyouknowwhatshewantstobeinthefuture?B:Maybeanurse.Shelikeshelpingpeople.讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。每個小組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括發(fā)音、流利度、表情等方面。（五）SummaryandHomework（5分鐘）1.SummaryT:Whathavewelearnedtoday?Ss:We'velearnedtheletterbinationser,ir,urandtheirsound/??/.T:Yes,andwealsolearnedsomewordswiththeseletterbinations,likenurse,hamburger,bird,girl,hurt.（教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）2.Homework聽讀并背誦單詞nurse,hamburger,bird,girl,hurt五遍。用所學(xué)的含有字母組合er,ir,ur且發(fā)音為/??/的單詞寫一篇短文，描述自己的一天，不少于五句話。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，學(xué)生對字母組合er,ir,ur的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律有了較好的掌握，能夠認(rèn)讀、理解并運用相關(guān)單詞。在教學(xué)過程中，情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法的運用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如部分學(xué)生在區(qū)分字母組合er,ir,ur在不同單詞中的發(fā)音時仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強針對性的練習(xí)。另外，在