中班防疫教案：我心目中的抗疫英雄?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒了解新冠疫情這一事件。讓幼兒知道抗疫英雄是在疫情期間為保護(hù)大家做出特殊貢獻(xiàn)的人。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)抗疫英雄的崇敬和感激之情。培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)幼兒面對(duì)困難時(shí)的勇氣和信心。3.技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式（如繪畫(huà)、手工、語(yǔ)言表達(dá)等）表現(xiàn)心目中的抗疫英雄。提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒清晰認(rèn)識(shí)抗疫英雄及其在疫情期間的重要作用。引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)抗疫英雄的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)如何以適合中班幼兒理解的方式，深入淺出地講解疫情和抗疫英雄的事跡。幫助幼兒將對(duì)抗疫英雄的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀展示疫情場(chǎng)景和抗疫英雄的工作畫(huà)面，幫助幼兒理解。2.故事教學(xué)法：講述抗疫英雄的故事，吸引幼兒的注意力，引發(fā)情感共鳴。3.互動(dòng)教學(xué)法：提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與，表達(dá)自己的想法。4.創(chuàng)作教學(xué)法：讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等創(chuàng)作活動(dòng)，展現(xiàn)心目中的抗疫英雄，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集資料收集有關(guān)新冠疫情的圖片、視頻，如醫(yī)院場(chǎng)景、人們佩戴口罩、抗疫英雄工作畫(huà)面等。準(zhǔn)備抗疫英雄的故事資料，如鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶等的事跡。2.制作教具繪制抗疫英雄的圖片，如鐘南山爺爺、護(hù)士姐姐、警察叔叔等形象。準(zhǔn)備手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等，用于幼兒創(chuàng)作。3.布置教室在教室張貼一些與抗疫相關(guān)的圖片，營(yíng)造教學(xué)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.教師戴著口罩走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。師："小朋友們，今天老師和你們見(jiàn)面有點(diǎn)特別哦，你們看老師戴了什么呀？"引導(dǎo)幼兒觀察口罩，提問(wèn)："你們知道為什么最近大家都要戴口罩嗎？"2.播放一段關(guān)于新冠疫情的簡(jiǎn)短視頻，展示一些醫(yī)院里忙碌的場(chǎng)景、人們排隊(duì)做核酸檢測(cè)的畫(huà)面等，讓幼兒初步感受疫情的氛圍。師："小朋友們，看看視頻里發(fā)生了什么事情呀？這些人怎么都這么著急，醫(yī)院里怎么這么多人呢？"認(rèn)識(shí)新冠疫情（10分鐘）1.結(jié)合圖片，簡(jiǎn)單向幼兒解釋新冠疫情是一種病毒引起的疾病，它會(huì)讓人生病，而且很容易傳播。師："小朋友們，這個(gè)病毒就像一個(gè)調(diào)皮的小怪獸，它會(huì)偷偷跑到人們的身體里，讓人們咳嗽、發(fā)燒、很難受。它還會(huì)從一個(gè)人跑到另一個(gè)人身上，所以大家都要小心。"2.提問(wèn)幼兒在生活中看到的人們?yōu)榱祟A(yù)防疫情做了哪些事情，如戴口罩、勤洗手、保持距離等，引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。師："那小朋友們，你們出門的時(shí)候有沒(méi)有看到爸爸媽媽或者其他人戴口罩呀？為什么要戴口罩呢？還有你們?cè)诩矣袥](méi)有經(jīng)常洗手呀？怎么洗的呢？"抗疫英雄的故事（15分鐘）1.講述鐘南山爺爺?shù)墓适抡故剧娔仙綘敔數(shù)膱D片，開(kāi)始講述："有一位很厲害的爺爺，他叫鐘南山。在疫情剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很害怕，不知道該怎么辦?？墒晴娔仙綘敔敳慌?，他很勇敢地站了出來(lái)。他年紀(jì)那么大了，還是坐著火車去武漢，去幫助那里生病的人。他每天都在醫(yī)院里忙碌，研究怎么打敗這個(gè)病毒小怪獸。鐘南山爺爺就像一個(gè)超級(jí)英雄，守護(hù)著我們。"2.講述護(hù)士姐姐的故事出示護(hù)士姐姐照顧病人的圖片："還有很多護(hù)士姐姐，她們也很了不起。她們每天都要給病人打針、喂藥，照顧病人吃飯、睡覺(jué)。她們穿著厚厚的防護(hù)服，一穿就是一整天，不能喝水，不能上廁所。但是她們都沒(méi)有喊累，一直陪著生病的人，幫助他們快點(diǎn)好起來(lái)。"3.講述警察叔叔的故事展示警察叔叔在路口檢查的圖片："警察叔叔也在疫情期間做了很多事情哦。他們站在路口，檢查來(lái)往的車輛和行人，告訴大家要遵守規(guī)定。不管天氣有多冷或者多熱，他們都一直堅(jiān)守崗位，保護(hù)我們的安全。"討論心目中的抗疫英雄（10分鐘）1.組織幼兒分組討論："你心目中的抗疫英雄是誰(shuí)？為什么覺(jué)得他是英雄？"師："小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪個(gè)抗疫英雄最厲害，為什么你覺(jué)得他是英雄呢？"2.每組推選一名代表分享小組討論的結(jié)果。請(qǐng)幼兒代表發(fā)言："我覺(jué)得鐘南山爺爺是英雄，因?yàn)樗苡赂遥椭〉娜恕?"我覺(jué)得護(hù)士姐姐是英雄，她們照顧病人很辛苦。"等，教師給予肯定和鼓勵(lì)。創(chuàng)作心目中的抗疫英雄（15分鐘）1.發(fā)放繪畫(huà)工具和手工材料，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式創(chuàng)作心目中的抗疫英雄。師："小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起畫(huà)筆或者手工材料，把你心目中的抗疫英雄畫(huà)出來(lái)或者做出來(lái)吧?？梢援?huà)鐘南山爺爺，也可以畫(huà)護(hù)士姐姐，或者你想到的其他抗疫英雄。"2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意色彩搭配和衛(wèi)生安全。師："你畫(huà)的這個(gè)英雄在做什么呀？真有創(chuàng)意！用這個(gè)顏色來(lái)涂他的衣服很漂亮哦。使用剪刀的時(shí)候要小心手呀。"分享與展示（5分鐘）1.請(qǐng)幼兒依次上臺(tái)分享自己的作品，介紹自己畫(huà)的或做的抗疫英雄。師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)上來(lái)，給大家講講你畫(huà)的或者做的抗疫英雄。他叫什么名字，在做什么呢？"2.將幼兒的作品展示在教室的展示區(qū)，互相欣賞。師："哇，小朋友們都畫(huà)得太棒了！我們把這些作品都放在這里，大家可以互相看看，看看小伙伴們心目中的抗疫英雄都有哪些。"總結(jié)與延伸（5分鐘）1.總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)抗疫英雄為大家做出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。師："小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多抗疫英雄，他們?cè)谝咔槠陂g非常勇敢，幫助了很多人。我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、有愛(ài)心的好孩子。"2.延伸活動(dòng)：在班級(jí)的圖書(shū)角投放一些關(guān)于抗疫英雄的繪本，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)閱讀和了解；鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸媽媽講述今天學(xué)到的抗疫英雄的故事。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)新冠疫情和抗疫英雄有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，并且表現(xiàn)出了對(duì)抗疫英雄的崇敬之情。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如直觀教學(xué)、故事教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)等，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)教師戴口罩和播放疫情視頻引起幼兒的好奇心，自然地導(dǎo)入主題。在認(rèn)識(shí)疫情和抗疫英雄故事環(huán)節(jié)，利用圖片、故事等形式，生動(dòng)形象地向幼兒講解，幫助幼兒理解。討論環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，能夠表達(dá)自己的想法，但部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清晰和完整，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。創(chuàng)作環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，幼兒發(fā)揮了豐富的想象力，創(chuàng)作出了許多精彩的作品，充分展示了他們對(duì)主題的理解和感受。然而，本次教學(xué)活動(dòng)也存在一些不足之處。例如，在講解疫情相關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)于一些概念的解釋可能還不夠深入和準(zhǔn)確，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定難度。在時(shí)間把控上，創(chuàng)作環(huán)節(jié)時(shí)間略