小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能正確比較一位小數(shù)的大小，理解比較一位小數(shù)大小的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如比較商品價(jià)格的高低等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、分析、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和抽象概括能力。讓學(xué)生經(jīng)歷比較一位小數(shù)大小的過(guò)程，體驗(yàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握比較一位小數(shù)大小的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解并能解釋比較一位小數(shù)大小的算理。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中常見(jiàn)的購(gòu)物情境，引出比較小數(shù)大小的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2.自主探究法給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主觀察、比較、分析，探索比較一位小數(shù)大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.合作交流法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓學(xué)生在交流中分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境同學(xué)們，周末老師去超市購(gòu)物，看到了一些商品的價(jià)格，想請(qǐng)大家?guī)兔纯茨姆N商品更貴呢？出示商品價(jià)格標(biāo)簽：鉛筆：0.5元橡皮：0.3元筆記本：0.8元2.提出問(wèn)題你能比較出這些商品價(jià)格的大小嗎？應(yīng)該怎樣比較呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)比大小（板書(shū)課題：比大?。?。（二）探究新知1.比較0.5和0.3的大小讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試比較0.5和0.3的大小，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種方法：方法一：結(jié)合元、角、分來(lái)思考。0.5元是5角，0.3元是3角，5角大于3角，所以0.5＞0.3。方法二：利用數(shù)軸比較。在數(shù)軸上，0.5在0.3的右邊，右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大，所以0.5＞0.3。方法三：根據(jù)小數(shù)的意義比較。0.5表示十分之五，0.3表示十分之三，十分之五大于十分之三，所以0.5＞0.3。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方法進(jìn)行分析和比較，理解不同方法之間的聯(lián)系和區(qū)別。重點(diǎn)講解根據(jù)小數(shù)的意義比較的方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的整數(shù)部分相同，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個(gè)小數(shù)就大。2.比較0.5和0.8的大小讓學(xué)生用自己喜歡的方法比較0.5和0.8的大小，并在小組內(nèi)交流。小組匯報(bào)比較方法和結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。再次強(qiáng)調(diào)比較一位小數(shù)大小的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個(gè)小數(shù)就大。3.歸納總結(jié)比較一位小數(shù)大小的方法引導(dǎo)學(xué)生回顧比較0.5和0.3、0.5和0.8的過(guò)程，總結(jié)比較一位小數(shù)大小的方法。教師板書(shū)：比較一位小數(shù)大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)比較下面每組小數(shù)的大小。0.7和0.40.9和0.61.2和0.8讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名回答，說(shuō)說(shuō)比較的方法和理由。2.拓展練習(xí)在□里填上合適的數(shù)字。0.□＞0.50.□＜0.71.□＞1.2先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生思考：要使不等式成立，□里可以填哪些數(shù)字？有什么規(guī)律？3.解決問(wèn)題小明去文具店買(mǎi)文具，一支鉛筆0.6元，一塊橡皮0.4元，一本練習(xí)本0.9元。哪種文具最貴？哪種文具最便宜？最貴的文具比最便宜的文具貴多少錢(qián)？讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后小組內(nèi)交流解題思路和方法，最后全班匯報(bào)。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？"2.學(xué)生自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)比較一位小數(shù)大小的方法和要點(diǎn)。（五）布置作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)比較下面每組小數(shù)的大小。0.8和0.91.3和0.92.1和1.9在□里填上合適的數(shù)字。0.□＜0.60.□＞0.31.□＜1.52.實(shí)踐作業(yè)到超市調(diào)查幾種商品的價(jià)格，并用所學(xué)知識(shí)比較它們的大小。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地掌握比較一位小數(shù)大小的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處