賓語從句教案?一、教學(xué)目標1.知識目標學(xué)生能夠理解賓語從句的概念和構(gòu)成。掌握賓語從句中時態(tài)的變化規(guī)則。學(xué)會運用賓語從句進行簡單的句子表達。2.能力目標培養(yǎng)學(xué)生運用賓語從句進行語言交流和書面表達的能力。提高學(xué)生分析和解決語言問題的能力，能夠正確使用賓語從句中的引導(dǎo)詞。3.情感目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點賓語從句的概念、構(gòu)成和引導(dǎo)詞的用法。賓語從句的時態(tài)變化規(guī)則。2.教學(xué)難點賓語從句中不同時態(tài)的正確運用。當主句時態(tài)為一般過去時，賓語從句時態(tài)的相應(yīng)變化。三、教學(xué)方法1.講授法：講解賓語從句的基本概念、構(gòu)成和規(guī)則，使學(xué)生對賓語從句有初步的認識。2.演示法：通過例句展示、多媒體演示等方式，直觀地呈現(xiàn)賓語從句的結(jié)構(gòu)和用法，幫助學(xué)生理解。3.練習(xí)法：設(shè)計各種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過展示一些含有賓語從句的句子，如：Iknowthatheisagoodstudent.Shesaid(that)shewouldetomorrow.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些句子的特點，引出本節(jié)課的主題賓語從句。（二）知識講解（20分鐘）1.賓語從句的概念教師講解：賓語從句在句子中作賓語，它是一種名詞性從句。它可以由一個句子來充當動詞、介詞或形容詞的賓語。舉例說明：Ibelieve(that)heisright.（動詞believe的賓語）Sheisworriedaboutwhethershecanpasstheexam.（介詞about的賓語）I'mgladthatyouarehere.（形容詞glad的賓語）2.賓語從句的構(gòu)成賓語從句通常由引導(dǎo)詞+陳述句語序構(gòu)成。引導(dǎo)詞的分類：連接陳述句：that連接一般疑問句：if/whether連接特殊疑問句：特殊疑問詞教師結(jié)合例句詳細講解引導(dǎo)詞的用法：that引導(dǎo)賓語從句時，無實際意義，在口語和非正式文體中常省略。例如：Ithink(that)hewille.if/whether引導(dǎo)賓語從句時，意為"是否"。例如：Idon'tknowif/whetherhelikesEnglish.特殊疑問詞引導(dǎo)賓語從句時，保留原來的疑問詞。例如：Canyoutellmewherehelives?強調(diào)陳述句語序：賓語從句要用陳述句語序，即"主語+謂語"的順序。教師通過對比例句讓學(xué)生理解，如：正確：Idon'tknowwhathisnameis.錯誤：Idon'tknowwhatishisname.（三）時態(tài)講解（20分鐘）1.當主句是一般現(xiàn)在時，賓語從句的時態(tài)根據(jù)實際情況而定教師舉例：Hesays(that)heisreadingabook.（現(xiàn)在進行時）Sheknows(that)hegoestoschoolbybike.（一般現(xiàn)在時）Ithink(that)hewilletomorrow.（一般將來時）2.當主句是一般過去時，賓語從句要用相應(yīng)的過去時態(tài)一般現(xiàn)在時→一般過去時例句：Hesaid(that)heisastudent.→Hesaid(that)hewasastudent.現(xiàn)在進行時→過去進行時例句：Shesaid(that)sheisreadingabook.→Shesaid(that)shewasreadingabook.一般將來時→過去將來時例句：Hesaid(that)hewilletomorrow.→Hesaid(that)hewouldethenextday.現(xiàn)在完成時→過去完成時例句：Ihavefinishedmyhomework.→Hesaid(that)hehadfinishedhishomework.教師通過表格形式總結(jié)歸納，便于學(xué)生記憶：|主句時態(tài)|從句時態(tài)變化|例句||||||一般現(xiàn)在時|根據(jù)實際情況|Hesays(that)heishappy.||一般過去時|一般現(xiàn)在時→一般過去時<br>現(xiàn)在進行時→過去進行時<br>一般將來時→過去將來時<br>現(xiàn)在完成時→過去完成時|Hesaid(that)hewashappy.<br>Shesaid(that)shewasreading.<br>Hesaid(that)hewoulde.<br>Hesaid(that)hehadfinished.|（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.單項選擇題Idon'tknow____hewilletomorrow.____hees,I'lltellyou.A.if;WhetherB.whether;WhetherC.if;ThatD.if;IfShetoldme____shehadbeentotheGreatWalltwice.A.thatB.ifC.whetherD.whatCanyoutellme____thefilmwillbegin?A.whenB.whereC.whoD.which2.將下列句子改為賓語從句Heisagoodstudent.Ithink...DoeshelikeEnglish?Doyouknow...Wheredoeshelive?Canyoutellme...3.根據(jù)漢語意思完成句子我認為他明天不會來。Idon'tthink____he____etomorrow.她告訴我她已經(jīng)完成了作業(yè)。Shetoldme____she________herhomework.我不知道他是否喜歡音樂。Idon'tknow____he____music.（五）小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.給每個小組發(fā)放一些含有賓語從句的句子材料，讓小組合作完成以下任務(wù)：分析每個句子中賓語從句的引導(dǎo)詞、時態(tài)和語序?？偨Y(jié)賓語從句在不同語境中的用法和注意事項。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括賓語從句的概念、構(gòu)成、引導(dǎo)詞的用法以及時態(tài)變化規(guī)則。2.請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和疑問，教師進行解答和補充。（七）課后作業(yè)1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。2.用賓語從句寫一篇短文，描述自己一天的活動，不少于5句話。五、教學(xué)反思通過