第一單元認(rèn)識(shí)我自己

1.兩年的變化

教學(xué)內(nèi)容：1.兩年來(lái)的變化

教學(xué)目標(biāo)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義。

能力：學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填

寫成長(zhǎng)記錄卡。

態(tài)度：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。懂得

感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填

寫成長(zhǎng)記錄卡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反

映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等。

2、布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景一一感受“長(zhǎng)大”

1、播放兒時(shí)的音樂，請(qǐng)兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走，

2、嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，

生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一

個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一起來(lái)回憶自己長(zhǎng)大

的歷程?！保ò鍟何议L(zhǎng)大了）

二、小組合作一一探究“長(zhǎng)大”

1、那我們和剛上一年級(jí)相比，我們有那些變化，先看書上這兩

個(gè)同學(xué)再干什么？

2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的

過(guò)程。今天我們一起來(lái)開展一個(gè)有趣的活動(dòng)一一我的‘昨天‘和‘今

天一

1）小組測(cè)量。測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況

作比較。

2）小組評(píng)一評(píng)。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增

加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3）填寫書上的成長(zhǎng)記錄卡。

三、交流故事一一分享“長(zhǎng)大”的快樂

1）小組展示照片，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程。

2）小組交流

3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情

講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己

幼年時(shí)期的用品。

四、活動(dòng)：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

師：同學(xué)們通過(guò)兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，無(wú)論在學(xué)習(xí)

上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，下來(lái)我們

就來(lái)比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

游戲一：系鞋帶

游戲二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)：“通過(guò)今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱

呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更

深刻地懂得了‘長(zhǎng)大’的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(zhǎng)

大’的孩子J也希望大家在以后有更大的進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)

L嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

2.交流感受。

學(xué)生閱讀教材。

1、小組測(cè)量每個(gè)人的身高和體重與自己出生時(shí)的情況作比較。

2、小組成員互相評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高

增加最多。

小小組交流自己幼年時(shí)期最有趣的事情，展示一件自己幼年時(shí)期的

用品。

每組請(qǐng)一位同學(xué)代表回答

（其他組選擇不同現(xiàn)象回答）

3、討論交流：哪些事情我們?nèi)昙?jí)學(xué)生已經(jīng)可以自己做了，可

以讓爸爸、媽媽下班回來(lái)后多休息一會(huì)兒，能讓他們感到高興「舉

例說(shuō)一說(shuō)自己是一個(gè)懂事的孩子。

4.老師調(diào)查同學(xué)們?cè)诩依镒龅貌缓玫牡胤嚼纾喝鰦?、任性、?/p>

學(xué)校不懂禮貌。欺負(fù)同學(xué)等等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學(xué)應(yīng)該怎

么做？請(qǐng)一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參考剛才大

家討論過(guò)的，寫在黑板上的內(nèi)容。

5.教師要說(shuō)明計(jì)劃的要求：

1)一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做的日常生活家務(wù)勞動(dòng)：而

且要求一旦寫了，今后就要堅(jiān)持下去，不能“三分鐘熱氣”。直到現(xiàn)

在為止，還是爸爸、媽媽在做的家務(wù)勞動(dòng),內(nèi)容不要過(guò)多，一兩項(xiàng)

就可以了，最多不超過(guò)三項(xiàng)。

2.師：大家制定了計(jì)劃，就要按照計(jì)劃去做，而且實(shí)現(xiàn)不要告訴

爸爸、媽媽，給他們一個(gè)驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)非常高興，一

定會(huì)夸獎(jiǎng)?wù)f：“我們的孩子真的長(zhǎng)大了！

3.教師總結(jié)?！鞍职帧寢尀榱思彝サ纳疃賱?，工作很辛苦。

我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān),

做一個(gè)好孩子J

4補(bǔ)充資料：“母親節(jié)的由來(lái)”，并介紹父親節(jié)。

三、布置作業(yè)

落實(shí)自己的計(jì)劃，并且了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成

課本P13右上角“我的感受”。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生交流“母親節(jié)的來(lái)歷”。

我的優(yōu)點(diǎn)與不足

教學(xué)內(nèi)容：我的優(yōu)點(diǎn)和不足

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。

能力：觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

態(tài)度：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不

足。

教學(xué)重點(diǎn)：敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問卷，能正確評(píng)價(jià)和書寫。

1.教學(xué)準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品，如證

書、獎(jiǎng)狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用。

2.為小小辯論會(huì)準(zhǔn)備正方和反方兩個(gè)牌子。

3.根據(jù)班級(jí)人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評(píng)價(jià)

人的字樣以備抽簽時(shí)使用。

4.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好若干張調(diào)查問卷。

5.與各科教師協(xié)商，請(qǐng)他們幫助評(píng)價(jià)學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)自己

一、教師導(dǎo)入：

每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認(rèn)識(shí)自己的

優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，下面就請(qǐng)同

學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說(shuō)。

二、小組交流：

同學(xué)們可以從多個(gè)角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱

點(diǎn)，在小組內(nèi)充分交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足

都能引以為戒。

三、優(yōu)點(diǎn)展示：

請(qǐng)每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁(yè)同學(xué)們的做法，在班上

展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。

活動(dòng)二：小小辯論會(huì)

L教師將教材第6頁(yè)男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上,

并規(guī)定正方觀點(diǎn)是“平時(shí)愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”；反方觀點(diǎn)是““平

時(shí)愛開玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。

2.請(qǐng)贊成此觀點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)

的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)率

隊(duì)友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，同時(shí)結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容,

對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)，指出問題不能一概而淪，要具體問題具體分析。

活動(dòng)三：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里話

1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)

象。將他們的名字公布出來(lái)，請(qǐng)大家思考如何評(píng)價(jià)他們。

2）請(qǐng)被批評(píng)的同學(xué)依次到前邊來(lái)，傾聽同學(xué)們的評(píng)價(jià)。在這個(gè)

過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)時(shí)以講述別人的優(yōu)點(diǎn)

為主。請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請(qǐng)他們填

寫。收回之后，要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠(chéng)感謝對(duì)方。

活動(dòng)四：教師眼中的我

1、指導(dǎo)同學(xué)利用課后時(shí)間，請(qǐng)一位對(duì)自己比較了解的任課教師

評(píng)價(jià)一下自己，并將評(píng)語(yǔ)寫到教材第8頁(yè)上。

2、課堂上，教師先請(qǐng)同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評(píng)語(yǔ)，再

請(qǐng)學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。

三、教師總結(jié)：

別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努

力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象。

活動(dòng)五：用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評(píng)價(jià)、體現(xiàn)的評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)整理

歸納一下，然后分優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長(zhǎng)看看，請(qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)參

與評(píng)價(jià)，把評(píng)語(yǔ)寫在教材第9頁(yè)空白處。

四、布置作業(yè)：

L請(qǐng)你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的：注

意和老師交談時(shí)的語(yǔ)氣要有禮貌。

我的興趣特長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明

確成功需要克服困難和持之以恒。

能力：通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流

的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

知識(shí)：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得

具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。

3.制作課件：海倫?凱勒的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)?lái)

一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來(lái)了。（出示課件）

教師提問：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?學(xué)生暢所欲言，談自己的

興趣愛好。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)。

小結(jié)：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么

嗎？因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。

這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛

好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說(shuō)

一說(shuō)，看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。

三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行

教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的

絕活兒？

學(xué)生展示特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活

帶來(lái)樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要講究方法，持之以恒。

對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并相機(jī)講述

《海倫?凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能

獲得成功。

四、廣泛交流，拓展興趣

教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛

的興趣愛好都是有琰系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故

事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽,

每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。學(xué)生講故

事。

教師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我

們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望

你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì)

更加豐富多彩。

五、體驗(yàn)成功，樹立自信

同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)

們有著不同的興趣愛好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我

們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺(tái)來(lái)，

帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！

相信我能行

教材簡(jiǎn)介：

本課屬于第一單元的第四個(gè)主題活動(dòng)。本節(jié)課是在了解自己的優(yōu)

點(diǎn)和不足、興趣和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生相信自己能行，使學(xué)

生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，敢于

大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮

自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的

評(píng)價(jià)能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得

到鍛煉得到進(jìn)步的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、

自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意

志品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師以兩種方式和學(xué)生問好（一種不自信”上…上…上…課”,

一種精神飽滿地“上課”

2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對(duì)付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)

候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可學(xué)

生所猜，板書：我能行?。?/p>

4.師小結(jié)：無(wú)論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要

相信自已行，才會(huì)我能行?。ò鍟合嘈牛?/p>

二、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感

活動(dòng)一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同

學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了兩位帶有苦惱的小

朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3.師：你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？

4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過(guò)小諸葛，你們?cè)谏?/p>

中怎樣解決問題，排除煩惱呢？一一生討淪。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：

①多運(yùn)用“我能行”、“我會(huì)繼續(xù)努力”等語(yǔ)言激勵(lì)自我。

②②把煩惱講給身邊的人聽。

③③面對(duì)鏡子微笑1分鐘。

④④閉上眼睛深呼吸2分鐘……

活動(dòng)二：正視不足，明理導(dǎo)行

1.導(dǎo)語(yǔ)：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱

講給我聽，我給他出了個(gè)小主意。

2.教師講教材P13"張小波的故事”。

3.分步引導(dǎo)：

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)有沒有單詞

記不住，覺得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒有因?yàn)槁浜?/p>

而不想跑的時(shí)候？……

（1）原因是什么？（生說(shuō)原因）

（2）長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？（生說(shuō)不自信的危害）

（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）

4.小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因,

認(rèn)識(shí)到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請(qǐng)

同學(xué)們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學(xué)生讀）要想讓自己

各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來(lái)。

5.哪些同學(xué)愿意展示一下？(學(xué)生展示)

師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.

6.課件出示小詩(shī)：《我能行》。

7.讓我們一起自信地讀這首小詩(shī)

(1)指名讀。

(2)師生合作讀。

(3)你從小詩(shī)中讀懂了什么？

三、拓展、升華情感

L師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？

2.升華情感

(1)出示舟舟圖片

(2)簡(jiǎn)介舟舟：智殘兒，不認(rèn)字，不識(shí)譜，但卻能指揮世界頂極

樂團(tuán)演奏。他若不自信、若認(rèn)為自己智障能成功嗎？

(3)總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，

讓我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓

我們加油吧！

第二單元我愛我家

我的家庭成員與親屬

教學(xué)內(nèi)容：我的家庭成員與親屬

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族'職業(yè)'愛

好'和個(gè)性特點(diǎn)，以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.

能力：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分

析.

態(tài)度：關(guān)愛家人，了解家人.

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族'職業(yè)'愛

好'和個(gè)性特點(diǎn)，以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.

教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生家人的全家福

學(xué)生事先了解自己的家庭成員

家庭成員與親屬的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖.

一.談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)王老師，可是你們知道每天下班老師要

和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰(shuí)嗎？

老師出示全家福照片，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員.

二.學(xué)生介紹家庭成員組成

師：誰(shuí)愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

1）請(qǐng)1~2名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員：學(xué)

生出示自己家人的照片并像老師一樣進(jìn)行介紹.

2）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個(gè)人都有自己的家，你家里有哪

些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)互相交流一下.

三.認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)

1）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上.

2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)將小組同學(xué)

的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個(gè)家庭成員組成情況，看看能發(fā)

現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀，也可在本小組內(nèi)進(jìn)行討

論.

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的,

大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心.互相愛護(hù).其樂融融.

四.介紹家庭成員

1）指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè),

興趣愛好等方面進(jìn)行介紹

2）選擇2?3名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)

五.了解成員與親屬的關(guān)系

師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰(shuí)的孩

子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)？

1）指導(dǎo)學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表.

2放〈親屬歌〉

3）師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸

爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆?

4）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中的問題.

總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明

白了嗎？相時(shí)考考再鞏固.

作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整.

我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)內(nèi)容：我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受家庭成員間的親

情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.

能力：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)透過(guò)現(xiàn)象表面看事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和

理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理'分析和運(yùn)用信息，并能夠解決生

活中實(shí)際問題.

態(tài)度：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心

和孝敬父母長(zhǎng)輩.

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受家庭成員間的親

情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.

教學(xué)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心

和孝敬父母長(zhǎng)輩.

1.教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品.

2.學(xué)生的影集.

教學(xué)過(guò)程：

一.感受長(zhǎng)大

1.活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)？

教師出示:幾張學(xué)生小時(shí)侯的照片，讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰(shuí)？

2.學(xué)生以小組為單位,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受.

3.指名一到兩位同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)自己為什么要選擇這個(gè)玩具，這

里有沒有什么紀(jì)念意義.

小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺

中長(zhǎng)大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢？

二.我是怎樣長(zhǎng)大的

過(guò)渡：回憶過(guò)去，兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事，比一比才知道原

來(lái)我們是那么小，什么都不會(huì)現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多東西，你知道自

己是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

1.在相冊(cè)中尋找成長(zhǎng)的足跡

一張張珍貴的照片，就是成長(zhǎng)的足跡，一本小小的影集就是生活

的縮影記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無(wú)限

關(guān)愛，首先在小組內(nèi)看相冊(cè),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.

找一名同學(xué)作為代袤重點(diǎn)介紹

2.介紹自己成長(zhǎng)中的一片日記

3.講一個(gè)難忘的成長(zhǎng)故事：

1）看教材上介紹的故事

2）學(xué)生講述自己的故事.

小結(jié):在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易,

從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中

不知凝聚了家人的多少心血呀！

學(xué)生四人為一小組來(lái)看相冊(cè).

一名同學(xué)代表來(lái)介紹.

介紹自己的成長(zhǎng)日記.

講一個(gè)讓自己難忘的故事.

我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)內(nèi)容：我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受家庭成員間的親

情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.

能力：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)透過(guò)現(xiàn)象表面看事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和

理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理'分析和運(yùn)用信息，并能夠解決生

活中實(shí)際問題.

態(tài)度：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心

和孝敬父母長(zhǎng)輩.

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受家庭成員間的親

情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.

教學(xué)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心

和孝敬父母長(zhǎng)輩.

教學(xué)過(guò)程：

一?談話導(dǎo)入新課：

師：孩子們，是你們的爸爸媽媽帶你來(lái)到這個(gè)世界上，你們的每一

步成長(zhǎng)飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一個(gè)小小的進(jìn)步都離不開他們的耐

心教誨.

1.看書21頁(yè)圖，分別指名四位同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖意.

2.師：其實(shí)孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過(guò)程中付出很多

艱辛.下面來(lái)開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的故事會(huì).

二.活動(dòng):學(xué)會(huì)感謝

1.師：爸爸媽媽這么辛苦，我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸

媽媽呢？

2.學(xué)生分別談自己的感謝的方法，給孩子充分的空間尊重他們的

個(gè)性.

3.書上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法，你們討論一下他們感謝

父母的方式有幾種？

師：其實(shí)孩子們的想法分為兩方面，一方面對(duì)自己作好自己應(yīng)該做的

事另一方面則是對(duì)家人孩子在家庭中應(yīng)該懂事,學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩?.

4.交流匯報(bào)一下，你是哪一種？

5.給爸爸媽媽一個(gè)驚喜.

1）請(qǐng)同學(xué)們把書翻到22頁(yè)，看看這里的孩子怎樣給自己父母

一個(gè)驚喜的.

學(xué)生談看后感受.

2）說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣給父母一個(gè)驚喜呢？

6.記住這些特殊的日子

1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？

2）你知道你們的家日嗎？

3）你還知道一些重要的節(jié)日嗎？

如:母親節(jié)，父親節(jié),老人節(jié)

學(xué)生看書，指名的同學(xué)說(shuō)圖意.

同桌互相說(shuō)故事會(huì).

同桌先互相說(shuō)一說(shuō).

各組選派的同學(xué)在會(huì)上發(fā)言.

學(xué)生來(lái)談自己如何感謝父母.

將感謝的方法分為兩類.

爸爸媽媽真辛苦

教學(xué)內(nèi)容：了解爸爸媽媽的辛苦

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)觀察，探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.

能力：能夠體察父母的辛苦.

態(tài)度：對(duì)父母的辛苦能理解,并愿意承擔(dān)一部分家務(wù).減輕父母的

負(fù)擔(dān).

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事,并能想法給父

母減壓.

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25-26頁(yè)的文字和插困.

2.在小組內(nèi)交流（像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特

點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況.）

3.出示照片

4.每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流（結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際

情況，分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活.）

5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎？

活動(dòng)二.了解爸爸媽媽的煩心事.

思考：爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人,有

時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢?

1.教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)（指導(dǎo)學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)

生結(jié)合自己的所見所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱.

2.根據(jù)課前調(diào)查情況，學(xué)生在組內(nèi)簡(jiǎn)單交流.

3.3—5名學(xué)生一組在班級(jí)交流.

思考：哪些煩惱是因你而起的？

4.學(xué)生看教材第28頁(yè)，認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事

寫在書上相應(yīng)的位置上.

5.匯報(bào)由自己為父母招來(lái)的煩心事.

思考:爸爸媽媽本來(lái)已經(jīng)很辛苦了，生活壓力這么大，有時(shí)因?yàn)槲覀儾?/p>

懂事，爸爸媽媽還要操心，煩惱，你們有什么想法呢？

6.學(xué)生談感受

作業(yè)布置：

完成書上的填空,進(jìn)一步了解自己的父母.

學(xué)生閱讀教材第25-26頁(yè)的文字和插到.

小組交流.全班交流,其他學(xué)生認(rèn)真聽.

學(xué)生談自己的體會(huì).

閱讀書上的圖知文.

根據(jù)調(diào)查學(xué)生進(jìn)行交流.

學(xué)生交流由于自己為父母帶來(lái)的煩惱.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)：了解父母的辛苦和一些煩心事.

能力：自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱.

態(tài)度：從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母,體諒父母，樹立主人翁的責(zé)任

感.

教學(xué)重點(diǎn)：自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱.

教學(xué)難點(diǎn)：自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫助父母,減少父母的煩心事.

教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入新課

師:爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應(yīng)該盡量減輕他們的

負(fù)擔(dān)，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，盡量少給父母添麻煩.

那我們應(yīng)該怎么辦呢？

二.活動(dòng)一:我能為家做些什么

1.小組討論:老師剛才提出的問題.

2.各小組匯報(bào)交流.

翻到教材第29頁(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)'生活和消費(fèi)等角度

給學(xué)生提供線索，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際適度展開.

左上圖：孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己

做,在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的？

中上圖：孩子要幫助父母拖地板，此醫(yī)代表孩子要力所能及幫助

父母做家務(wù)在生活中，我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活？你能做

到的有哪些？

右上圖：自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，此圖代表在學(xué)習(xí)方面，要

主動(dòng)，學(xué)會(huì)自我管理，少給爸爸媽媽添麻煩，在實(shí)際生活中，我們哪些

方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心.

下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,

合理消費(fèi)的意識(shí)和自主能力，實(shí)際生活中你能做到嗎？

三.活動(dòng)二:填寫自評(píng)卡

1.根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫第30頁(yè)的自評(píng)卡.

2.回家后，說(shuō)明理由，請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)價(jià)填寫評(píng)語(yǔ)或意見.

四.我向父母承諾

1.通過(guò)評(píng)價(jià)與反思，認(rèn)識(shí)自己在哪些方面做得不夠好,還需要

在哪些方面繼續(xù)努力.

2.填寫“我的承諾”

3.師：孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束：自己

承諾的事，可一定要做到?。?/p>

五.布置作業(yè)：

將我的承諾完成.

不當(dāng)家不知柴米貴

教學(xué)內(nèi)容：我家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源/我家的生活支出

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。

能力：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

態(tài)度：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同

時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家

庭收入來(lái)源。學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不

固定支出。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，居家過(guò)日子，都離不開錢，俗話說(shuō)：“不當(dāng)家不知柴米

貴J那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來(lái)源。本

節(jié)課我們來(lái)一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來(lái)源。

二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類：

工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別

說(shuō)說(shuō)自家的收入來(lái)源。我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以分為兩

部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠

經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源叫勞動(dòng)收入；還有一部分的家庭像書中小朋友

所說(shuō)如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那種是其中一

個(gè)或兩個(gè)。

填寫下表

家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源

勞動(dòng)收入

非勞動(dòng)收入

教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭我國(guó)健全了社會(huì)保障體

系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全失業(yè)保

險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村

養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。

二、活動(dòng)二、我花家里多少錢

同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多

少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝

費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢：叫

固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。

說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些？

同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

指名學(xué)生來(lái)匯報(bào)。

那你家的不固定支出又有哪些？

請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支

出如買衣服等，

三、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。

將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少

錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。

小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以

平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。

共建文明家庭

教學(xué)內(nèi)容：家庭中的禮節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生

活方式。

能力：樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

態(tài)度：具有自尊自愛的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用；

一、談話導(dǎo)入

師：“社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文

明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、

懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮

節(jié)到底都有哪些呢？

二、學(xué)生討論交流

首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流：然

后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合

并整理出若干條家庭的禮節(jié)。

三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)

行合并，梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。

四、辯論會(huì)一家人之間要不要講禮節(jié)

L學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇加入正方或反方。

2.正反兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由，展開辯論。

3.辯論后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁(yè)空白

處。

五、同學(xué)們?cè)诩依锝?jīng)常接見客人嗎？

L教師請(qǐng)幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中

找出一些共同的禮節(jié)。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

3.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評(píng)價(jià)

表帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，下節(jié)課總結(jié)。

布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

填寫書上的填空。

介紹自己家的為客之道。

學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

養(yǎng)成生活好習(xí)慣

教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)成生活好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習(xí)慣的內(nèi)容。

能力：能夠用正確的方法來(lái)評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。

態(tài)度：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生

活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

一、談話導(dǎo)入新課：

一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好

的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的身心健康，而且也

是家庭文明的表現(xiàn)，今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)

慣。

二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。

1.師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？

2.指名同學(xué)回答。

師：有的同學(xué)一下覺得無(wú)從說(shuō)起，那好，書中給大家一個(gè)提示我

們一起來(lái)看看。

1.仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。

師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢？

教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。

其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)

習(xí)慣等。

2.請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改

進(jìn)的方面填在書上。

三、談自己家的生活習(xí)慣

師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容

易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助

他改正。

四、布置作業(yè)：

今天的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大

家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見，

要注意談話的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。

學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。

讓愛永遠(yuǎn)住我家

教學(xué)內(nèi)容：讓愛永遠(yuǎn)住我家

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,平等相待互敬互愛.

能力：能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛.

態(tài)度：熱愛家庭尊重父母.

教學(xué)重點(diǎn)：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛.

教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方式進(jìn)行溝通.

一.談話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里即將舉行一個(gè)別開生面的故事大賽,

要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的.可

以是自己家的，也可以是別人家的，可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的,

同學(xué)自擬題目，自行組織材料,可適當(dāng)增加一些感情色彩，準(zhǔn)備時(shí)間為

5分鐘.

二.全班按自然小組分為四隊(duì),每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽,第一輪

結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分，再進(jìn)行第二輪比賽，比賽根據(jù)時(shí)間賽三輪講評(píng)比辦

法，比賽采取積分制.每名選手講完以后評(píng)委為其打分,那組得分高,

即為勝組.

三.我是家里的開心果

L師：為了讓家里充滿笑聲和快樂，我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)

了開心果,那么同學(xué)們不妨回憶一下,在父母吵架時(shí),你是怎么做的？

2.有時(shí)候,父母下班回家很累，你又是怎么做的?

3.為了給家里帶來(lái)歡樂，你還有什么好辦法.請(qǐng)將這些好辦法寫

在書上.

4.有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楹透改附涣骱苌?，就?huì)出現(xiàn)矛盾，那么愛

心留言條,可以溝通親情，化解矛盾.有時(shí)比當(dāng)面交流的效果更好.

你也不妨給家長(zhǎng)寫一張愛心留言條.

四.布置作業(yè)：

完成愛心留言條

第三單元我們的班集體

說(shuō)說(shuō)我們班

教學(xué)內(nèi)容：我們班的情況

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí),知道自己是集體中的一員對(duì)自

己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).

能力：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活

動(dòng).

態(tài)度：1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員，要了解關(guān)心集體中的每

一名成員，2.使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活

動(dòng).

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活

動(dòng).

教學(xué)準(zhǔn)備：1.向班主任了解任課班級(jí)的情況，做到心中有數(shù)；

2.準(zhǔn)備好班級(jí)獲得的榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)狀等.

一.教師導(dǎo)入：

師：我們的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了，兩年來(lái)同學(xué)們?cè)?/p>

這個(gè)大家庭中，共同學(xué)習(xí)，共同生活，度過(guò)了愉快的時(shí)光，學(xué)到許多本

領(lǐng)，那么你對(duì)班級(jí)有什么了解呢？

二.活動(dòng)一你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)說(shuō)說(shuō)我們班

1.學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個(gè)小組選派代表,分別講

述自己歸納各方面的情況其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充.

2.教師出示教材第47頁(yè)“班級(jí)情況”指導(dǎo)學(xué)生填寫，使學(xué)生從

小養(yǎng)成關(guān)心班級(jí).維護(hù)集體榮譽(yù)的作風(fēng).

三.小記者行動(dòng)

將全班同學(xué)分成兩組，一組同學(xué)扮演小記者，另一組同學(xué)扮演被

采訪者，每位小記者要采訪的問題是：

1）你對(duì)班級(jí)的整體印象如何?你認(rèn)為你們班是什么樣的班級(jí)？

2）你認(rèn)為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀？

3）你認(rèn)為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)？

允許學(xué)生離開座位進(jìn)行采訪，建議盡量找自己不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采

訪.

兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動(dòng)

4）采訪結(jié)束后，全班進(jìn)行討論和交流我們?cè)谑裁捶矫姹容^有優(yōu)

勢(shì)?如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)？我們班還有哪些不足?如何改進(jìn)？

小結(jié)：班級(jí)的成敗榮辱，關(guān)系到我們每一名同學(xué)，希望大家都能把自己

融入到班集體中去,把班級(jí)的利益當(dāng)作自己的利益，愛護(hù)班級(jí)就像愛

護(hù)自己的身體一樣.

我的建議

教學(xué)內(nèi)容：我的建議

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí)，知道自己是集體中的一員對(duì)自

己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).

能力：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活

動(dòng).

態(tài)度：1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員，要了解關(guān)心集體中的每

一名成員，2,使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活

動(dòng).

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活

動(dòng).

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，王老師知道大家非常熱愛我們的班級(jí)，想為我們的班級(jí)

出點(diǎn)力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節(jié)課上開展

一次別開生面的演講會(huì)，大家喜歡嗎？

二、演講前的準(zhǔn)備

1.同學(xué)們，提前準(zhǔn)備好了就職演說(shuō)，現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀，讓

本組的同學(xué)為你提出好的意見。

2.演講開始

師：那一位同學(xué)第一個(gè)來(lái)施展自己的才能。大家用掌聲對(duì)他的勇敢來(lái)

個(gè)鼓勵(lì)。

學(xué)生開始演講。要求演講的內(nèi)容以為班級(jí)發(fā)展想辦法，出注意，

提建議為主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)