Module3Unit1Whataretheydoing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Whataretheydoing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索Module3Unit1"Whataretheydoing"這一章節(jié)。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。我會(huì)通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)參與角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生將鍛煉解決問(wèn)題的能力，提高合作與溝通技巧，促進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

學(xué)生需要掌握如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如將"do"變?yōu)?doing"，"play"變?yōu)?playing"。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-重點(diǎn)二：時(shí)間狀語(yǔ)的使用

學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用表示時(shí)間的短語(yǔ)，如"now"、"atthemoment"、"rightnow"等，來(lái)引導(dǎo)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。例如，"Theyarereadingabooknow."或"Sheissingingatthemoment."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式

學(xué)生在構(gòu)造否定句和疑問(wèn)句時(shí)，容易混淆，需要教師詳細(xì)講解如何添加"not"和"are"或"am"、"is"、"are"來(lái)形成正確的句子結(jié)構(gòu)。例如，"Theyarenotreading."和"Aretheyreading?"

-難點(diǎn)二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境理解

學(xué)生可能難以理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在特定語(yǔ)境中的使用，需要通過(guò)大量例句和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生理解，如"Seethatgirldancing?Sheisveryhappy."這樣的句子表明了動(dòng)作的情感狀態(tài)。教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)互動(dòng)講授法介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，確保學(xué)生理解核心概念。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。此外，利用多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)展示不同語(yǔ)境下的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用，提高學(xué)生的視覺(jué)感知和語(yǔ)言理解。通過(guò)小組討論和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：上課伊始，我會(huì)播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片段，其中包含了多個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“running”、“dancing”等。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoinginthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)動(dòng)作。

-回顧舊知：在觀看視頻之前，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提醒學(xué)生這是我們今天學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：我會(huì)用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。我會(huì)舉例說(shuō)明如何將一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如"Iplay"變?yōu)?Iamplaying"。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的例子，如"Iameatinglunch."和"Sheisreadingabook."，并讓學(xué)生跟讀，以幫助他們記憶和發(fā)音。

-互動(dòng)探究：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他們正在做的事情，如"weareplayingsoccer"，然后每組派代表分享他們的想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題和填空題，以鞏固他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤。對(duì)于特別困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生將分組進(jìn)行情景模擬，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如在學(xué)校、在公園或在家里，然后使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述場(chǎng)景中的活動(dòng)。

-角色扮演：每個(gè)小組將表演他們選擇的場(chǎng)景，其他學(xué)生作為觀眾，觀察并猜測(cè)他們正在做什么。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生將討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活和不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的天氣、活動(dòng)或計(jì)劃。

-分享與反饋：每個(gè)小組將分享他們的討論結(jié)果，其他小組和我會(huì)給予反饋和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和使用場(chǎng)景。

-作業(yè)布置：我會(huì)給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，包括寫(xiě)一篇短文描述他們周末的計(jì)劃，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本模塊“Module3Unit1Whataretheydoing”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升

學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。他們能夠在日常對(duì)話和寫(xiě)作中正確使用這一時(shí)態(tài)，如描述正在進(jìn)行的天氣、活動(dòng)或計(jì)劃。例如，學(xué)生在描述周末計(jì)劃時(shí)能夠說(shuō)：“Wearegoingtotheparkthisweekend.”這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的擴(kuò)展

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了多個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，如“watching”、“eating”、“sleeping”等，并掌握了如何將這些動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何使用時(shí)間狀語(yǔ)，如“now”、“atthemoment”等，來(lái)引導(dǎo)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

3.聽(tīng)力理解能力的提高

通過(guò)觀看包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)視頻和聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生提高了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的聽(tīng)力理解能力。他們能夠識(shí)別并理解不同語(yǔ)境中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，如對(duì)話中的詢問(wèn)、描述正在進(jìn)行的活動(dòng)等。

4.口語(yǔ)交流能力的增強(qiáng)

在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何在交流中運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和非語(yǔ)言行為，如手勢(shì)和表情，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5.文化意識(shí)和文化交際能力的培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生不僅了解了英語(yǔ)國(guó)家的日常用語(yǔ)和文化習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人的興趣和關(guān)心。例如，學(xué)生能夠用“AreyouwatchingTV?”來(lái)詢問(wèn)朋友正在做什么，這體現(xiàn)了良好的文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力的提升

在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組合作、討論和角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何與他人合作學(xué)習(xí)。他們能夠自主選擇學(xué)習(xí)材料，如英語(yǔ)歌曲、電影片段等，來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

7.問(wèn)題解決和批判性思維能力的培養(yǎng)

在遇到使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來(lái)分析和解決問(wèn)題。例如，當(dāng)學(xué)生在描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，他們需要考慮使用正確的動(dòng)詞形式和時(shí)間狀語(yǔ)。這種能力的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在面對(duì)其他學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和有效。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

②關(guān)鍵動(dòng)詞轉(zhuǎn)換

-觀察一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞，如：do->doing

-play->playing

-go->going

③時(shí)間狀語(yǔ)

-now

-atthemoment

-rightnow

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句

-疑問(wèn)句：Are+主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing？

-否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞ing

⑤例子

-Iamreadingabook.

-TheyarewatchingTV.

-Sheiseatingbreakfast.

⑥應(yīng)用場(chǎng)景

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

-詢問(wèn)某人正在做什么

-表達(dá)對(duì)他人正在做的事情的興趣典型例題講解1.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下動(dòng)作。

-例句：I________(watch)TV.

-答案：IamwatchingTV.

2.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

-例句：What________(you)do________(you)rightnow?

-答案：Areyou/areyoudoing

3.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫(xiě)以下句子。

-例句：Theygotoschool.

-答案：Theyaregoingtoschool.

4.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景。

-例句：Thechildren________(play)inthepark.

-答案：Thechildrenareplayinginthepark.

5.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

-對(duì)話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:________(I)________(read)abook.

-答案：Iamreading

6.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下動(dòng)作，并使用時(shí)間狀語(yǔ)。

-例句：She________(sleep)________(now).

-答案：Sheissleeping/Sheissleepingnow.

7.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子，并使用否定詞。

-例句：They________(not/don't)________(watch)TV.

-答案：Theyarenotwatching/Theydon'twatch

8.例題：

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子，并使用疑問(wèn)詞。

-例句：Are________(they)________(do)theirhomework?

-答案：Aretheydoing/Aretheydoingtheirhomework?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)一系列的例子和練習(xí)，我們了解到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)的。以下是我們今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。

2.我們學(xué)習(xí)了如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.我們了解了時(shí)間狀語(yǔ)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子中的作用，如"now"、"atthemoment"、"rightnow"等。

4.我們通過(guò)角色扮演和情景模擬練習(xí)了使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

5.我們討論了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常生活和文化交流中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

-Whatishedoingrightnow?

A.Heisplayingsoccer.

B.Heisplayingfootball.

C.Heisplayingbasketball.

-Whataretheydoingatthemoment?

A.TheyarewatchingTV.

B.Theyareeatingdinner.

C.Theyarereadingb