姑蘇風光水鄉(xiāng)外婆橋（教案）-2024-2025學年蘇少版（2012）音樂六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年蘇少版（2012）音樂六年級上冊，章節(jié)為《姑蘇風光水鄉(xiāng)外婆橋》。教學內(nèi)容包括歌曲《姑蘇風光》和《水鄉(xiāng)外婆橋》的學習，旨在讓學生感受江南水鄉(xiāng)的美景和民間風情，培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過學習《姑蘇風光》和《水鄉(xiāng)外婆橋》，學生能夠欣賞并理解江南水鄉(xiāng)的音樂特色，增強對民族音樂文化的認同感；在演唱和表演中，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；同時，激發(fā)學生探索音樂創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.正確演唱歌曲《姑蘇風光》和《水鄉(xiāng)外婆橋》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過音樂表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的景色和風情。

難點：

1.理解并表現(xiàn)歌曲中的地方特色，如吳儂軟語的演唱風格。

2.創(chuàng)造性地進行歌曲的表演，如運用肢體動作、道具等。

解決辦法：

1.通過示范演唱、分句練習和小組合作，幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，展示江南水鄉(xiāng)的風光，引導學生體會地方特色，并通過角色扮演等方式讓學生體驗吳儂軟語的演唱風格。

3.鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計個性化的表演形式，如利用環(huán)境布置、服裝道具等，增強歌曲的表現(xiàn)力。同時，提供必要的指導，幫助學生突破表演難點的限制。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、音樂播放器、電腦。

2.課程平臺：學校音樂教學平臺、網(wǎng)絡音樂資源庫。

3.信息化資源：江南水鄉(xiāng)風光圖片、視頻資料、歌曲《姑蘇風光》和《水鄉(xiāng)外婆橋》的音頻文件。

4.教學手段：實物教具（如江南特色的服飾、道具）、黑板、粉筆、教學卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段江南水鄉(xiāng)的風景視頻，引導學生觀察畫面，提出問題：“同學們，你們看到了什么？你們知道這些風景在哪里嗎？”

-回顧舊知：教師引導學生回憶之前學習過的關(guān)于音樂風格和地方特色的知識，例如：“我們之前學過哪些地方的民歌？它們有什么特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹《姑蘇風光》和《水鄉(xiāng)外婆橋》的創(chuàng)作背景和歌曲特點，強調(diào)江南水鄉(xiāng)的音樂特色。

-舉例說明：教師播放《姑蘇風光》和《水鄉(xiāng)外婆橋》的音頻，讓學生聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-互動探究：教師提問：“你們覺得這兩首歌曲有哪些共同點和不同點？”引導學生討論并分享自己的看法。

3.歌曲學習（約30分鐘）

-歌曲《姑蘇風光》：

a.學生跟唱：教師帶領(lǐng)學生跟唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準確性。

b.分句練習：將歌曲分成幾個部分，讓學生分組練習，注意咬字和發(fā)音。

c.小組合作：學生分組，每組選擇一段歌詞，進行演唱和表演。

-歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》：

a.學生跟唱：教師帶領(lǐng)學生跟唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準確性。

b.地方特色講解：教師講解歌曲中的地方特色，如吳儂軟語的演唱風格。

c.角色扮演：學生分組，每組扮演歌曲中的角色，進行表演。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學歌曲，自選一段歌詞，進行演唱和表演。

-教師指導：教師巡回指導，對學生的演唱和表演給予評價和指導。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生分享：學生分享自己在學習過程中的心得體會，以及對自己演唱和表演的評價。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)江南水鄉(xiāng)的音樂特色，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注和欣賞民族音樂。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，可以繼續(xù)欣賞江南水鄉(xiāng)的音樂作品，并嘗試演唱一首自己喜歡的歌曲。

-教師提醒學生注意日常生活中的音樂體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣和鑒賞能力。學生學習效果學生學習效果

1.音樂知識和技能的掌握：

-學生能夠準確地演唱《姑蘇風光》和《水鄉(xiāng)外婆橋》兩首歌曲，理解并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學生能夠識別并模仿吳儂軟語的演唱風格，提高音樂表現(xiàn)力。

-學生通過歌曲學習，了解了江南水鄉(xiāng)的音樂特色，增強了民族音樂文化的認同感。

2.音樂鑒賞能力的提升：

-學生能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)、風格和情感表達，提升音樂鑒賞能力。

-學生通過對比分析，認識到不同地域音樂風格的特點，拓寬音樂視野。

3.創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的培養(yǎng)：

-學生在歌曲演唱和表演中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計個性化的表演形式。

-學生通過角色扮演，體驗不同角色的情感，提高音樂表現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力。

4.文化理解能力的提高：

-學生通過學習歌曲，了解江南水鄉(xiāng)的歷史文化和風土人情，提高文化理解能力。

-學生能夠?qū)⒁魳放c生活實際相結(jié)合，體會音樂在傳承文化中的作用。

5.團隊合作和溝通能力的增強：

-學生在小組合作練習和表演過程中，學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊合作能力。

-學生通過分享心得體會，學會傾聽他人意見，提高溝通能力。

6.學習興趣和動機的激發(fā)：

-學生通過學習本節(jié)課內(nèi)容，對民族音樂產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進一步學習的動機。

-學生在參與課堂活動、展示自己的過程中，增強自信心，提高學習積極性。

7.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：

-學生在欣賞和演唱歌曲的過程中，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛民族音樂的情感。

-學生通過學習，認識到音樂在傳承文化、弘揚民族精神方面的作用，樹立正確的價值觀。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感想。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過播放江南水鄉(xiāng)的視頻，學生們很快就進入了課堂氛圍，他們對歌曲的興趣也被激發(fā)起來了。這讓我意識到，多媒體的使用確實能夠有效地吸引學生的注意力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得還不錯，但在表現(xiàn)地方特色方面還有待提高。特別是在演唱《水鄉(xiāng)外婆橋》時，有些學生對于吳儂軟語的演唱風格把握不夠準確。針對這個問題，我決定在課后提供一些江南方言的音頻資料，讓學生們多聽多模仿，這樣應該能夠幫助他們更好地掌握歌曲的特色。

在歌曲學習環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生分組練習，這個方法挺有效的。學生們在小組里互相幫助，共同進步，這不僅提高了他們的演唱技巧，也增強了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表演時顯得有些拘謹，可能是因為他們對自己的表演不夠自信。因此，我打算在下節(jié)課之前，先讓他們進行一些簡單的自我介紹和表演練習，以增強他們的自信心。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對江南水鄉(xiāng)的音樂有了更深的了解，他們的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力也有所提升。但是，我也注意到，有些學生對于音樂理論知識的學習還比較吃力，比如節(jié)奏的強弱、音符的識別等。這可能是因為他們在之前的學習中沒有打下堅實的基礎(chǔ)。所以，我計劃在今后的教學中，更加注重音樂基礎(chǔ)知識的傳授，確保每個學生都能跟上課程的進度。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，課堂管理上，我有時候會發(fā)現(xiàn)個別學生注意力不集中，這可能是因為他們對音樂本身不夠感興趣，或者是因為課堂活動的設計不夠吸引人。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設計更多互動性強的活動，讓學生們在游戲中學習，提高他們的學習興趣。典型例題講解1.例題：歌曲《姑蘇風光》中，哪些樂句使用了五聲音階？

答案：歌曲《姑蘇風光》的旋律主要使用了五聲音階，例如第一樂句的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這里就運用了五聲音階的“宮、商、角、徵、羽”。

2.例題：請分析歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》的節(jié)奏特點。

答案：《水鄉(xiāng)外婆橋》的節(jié)奏特點是輕快、活潑，其中使用了大量的切分音和附點音符，如“外婆橋，彎彎又長長，水面上，飄來一葉扁舟”這一句，節(jié)奏緊湊，富有動感。

3.例題：如何運用肢體語言來表現(xiàn)歌曲《姑蘇風光》中的江南水鄉(xiāng)特色？

答案：在表現(xiàn)《姑蘇風光》時，可以運用以下肢體語言：

-手勢模仿劃船動作，表現(xiàn)水鄉(xiāng)的河流。

-舞步輕盈，模仿船在水面上滑行的感覺。

-身體前傾，模擬船行進時的搖晃。

4.例題：歌曲《姑蘇風光》中，哪一句歌詞體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的寧靜美？

答案：歌詞“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的寧靜美，通過“夜半鐘聲”這一意象，營造出一種靜謐的氛圍。

5.例題：請列舉歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》中，能夠體現(xiàn)地方特色的演唱技巧。

答案：歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》中體現(xiàn)地方特色的演唱技巧包括：

-使用吳儂軟語的演唱風格，如“外婆橋，彎彎又長長”中的“彎彎”和“長長”。

-在高音部分適當放松聲帶，以模擬水鄉(xiāng)的柔美。

-在歌曲的尾音處使用滑音，增加音樂的韻味。板書設計①《姑蘇風光》

-歌曲名稱

-旋律特點：五聲音階

-節(jié)奏特點：