2024部編本一年級(jí)語文下-語文園地七教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)"輛、匹、冊(cè)"等12個(gè)生字，會(huì)寫"文、找、平"等7個(gè)字。發(fā)現(xiàn)并總結(jié)形聲字的特點(diǎn)，了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，感受兒歌的韻律美。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的識(shí)字活動(dòng)，提高識(shí)字能力。借助觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律的探究能力。在朗讀、背誦兒歌的過程中，培養(yǎng)語感和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣。通過兒歌的學(xué)習(xí)，感受生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)，掌握12個(gè)生字的讀音和字形，正確書寫7個(gè)字。了解形聲字、象形字、會(huì)意字的特點(diǎn)和規(guī)律。朗讀背誦兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。2.教學(xué)難點(diǎn)理解形聲字的形旁和聲旁的作用，能運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字。感受兒歌中蘊(yùn)含的情感，并用自己的話表達(dá)對(duì)兒歌的理解。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、游戲法、小組合作法、情境教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含生字卡片、象形字和會(huì)意字的動(dòng)畫演示、兒歌音頻和視頻等。2.制作識(shí)字卡片、小獎(jiǎng)品（如卡通貼紙、小書簽等）。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段車輛行駛、馬匹奔跑、小朋友讀書的視頻，提問：小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？2.引導(dǎo)學(xué)生用"一（）車""一（）馬""一（）書"的句式說一說，從而引出本節(jié)課語文園地七的內(nèi)容。（二）識(shí)字加油站（12分鐘）1.出示"輛、匹、冊(cè)"等12個(gè)生字組成的詞語：車輛、馬匹、一冊(cè)書、鉛筆、橡皮、尺子、作業(yè)本、轉(zhuǎn)筆刀、臺(tái)燈、牙刷、毛巾、香皂。2.學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，教師糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)"冊(cè)、擦、轉(zhuǎn)、刷"等字的讀音。3.去掉拼音，開火車讀詞語，檢查認(rèn)讀情況。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語所表示的事物，發(fā)現(xiàn)它們可以分成四類：交通工具、學(xué)習(xí)用品、生活用品、衛(wèi)生用品。5.利用生字卡片，采用多種方式識(shí)字指名讀，正音。小老師領(lǐng)讀。男女賽讀。去掉拼音讀。6.游戲鞏固識(shí)字"找朋友"游戲：把生字卡片分給學(xué)生，讓他們找到與自己手中生字能組成詞語的卡片，組成好朋友。"識(shí)字大闖關(guān)"：教師出示生字，學(xué)生快速認(rèn)讀，讀對(duì)一個(gè)闖一關(guān)，看誰闖的關(guān)最多。（三）字詞句運(yùn)用（15分鐘）1.看一看，說一說出示兩組詞語：第一組：青清請(qǐng)第二組：再在引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩組字，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。教師講解：第一組是形聲字，"青"是聲旁，表示讀音，"氵""讠"是形旁，分別表示與水和語言有關(guān)的意思。第二組是字形相近的字。讓學(xué)生用這兩組字分別組詞，然后說句子，體會(huì)它們的不同用法。舉例：青：青草、青蛙清：清水、清澈請(qǐng)：請(qǐng)客、請(qǐng)問再：再見、再次在：在家、現(xiàn)在學(xué)生仿照例子，用其他形聲字或字形相近的字進(jìn)行組詞、說句子練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.讀一讀，照樣子說一說出示例句：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔彎著腰在山坡上割草。引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)后面的句子比前面的句子多了一些表示動(dòng)作狀態(tài)和地點(diǎn)的詞語，使句子更具體。讓學(xué)生照樣子把句子"小鴨子游泳"說具體。學(xué)生先自己說，然后同桌互相交流，最后指名說。示例：小鴨子游泳。小鴨子在河里游泳。小鴨子快樂地在河里游泳。（四）我的發(fā)現(xiàn)（10分鐘）1.出示象形字"日、田、山"和會(huì)意字"明、男、從"，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩類字的特點(diǎn)。2.教師講解象形字是描畫事物形狀的造字法，如"日"像太陽，"田"像田地，"山"像山峰。會(huì)意字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組成，把它們的意義組合成一個(gè)新的意義的造字法，如"明"由"日"和"月"組成，表示明亮；"男"由"田"和"力"組成，表示在田間出力勞動(dòng)的人；"從"由兩個(gè)"人"組成，表示跟從。3.讓學(xué)生說一說自己還知道哪些象形字和會(huì)意字，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。4.進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用身體動(dòng)作來表示象形字或會(huì)意字的意思，加深對(duì)這兩類字的理解。（五）日積月累（10分鐘）1.播放兒歌《文具的家》的音頻，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受兒歌的韻律。2.教師范讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出生字詞，多讀幾遍。4.指名朗讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)讀音是否正確，句子是否通順。5.全班齊讀兒歌，讀得通順、流利后，引導(dǎo)學(xué)生說說兒歌里都提到了哪些文具。6.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要給文具找一個(gè)家？7.教師講解：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們要愛護(hù)它們，把它們放在固定的地方，這樣使用起來方便，也不會(huì)丟失。8.讓學(xué)生說一說自己平時(shí)是怎樣整理文具的，有沒有給文具找一個(gè)"家"。9.指導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌采用多種形式背誦，如教師引讀，學(xué)生跟讀；男女生對(duì)讀；小組接龍讀等。讓學(xué)生閉上眼睛，邊想象邊背誦，加深記憶。（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括識(shí)字、字詞句運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)和日積月累等。2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本節(jié)課中的收獲，如認(rèn)識(shí)了哪些生字，了解了哪些漢字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)會(huì)了怎樣把句子說具體等。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。（七）課后作業(yè)（2分鐘）1.用本節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字制作識(shí)字卡片，和家人一起玩識(shí)字游戲。2.背誦兒歌《文具的家》給爸爸媽媽聽，并和他們說一說自己要怎樣愛護(hù)文具。3.仿照"讀一讀，照樣子說一說"的練習(xí)，用其他句子進(jìn)行擴(kuò)寫。六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)語文園地七識(shí)字加油站交通工具：車輛、馬匹學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮、尺子、作業(yè)本、轉(zhuǎn)筆刀生活用品：臺(tái)燈衛(wèi)生用品：牙刷、毛巾、香皂字詞句運(yùn)用青清請(qǐng)?jiān)僭谖业陌l(fā)現(xiàn)象形字：日、田、山會(huì)意字：明、男、從日積月累文具的家鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、橡皮。媽媽說："你怎么天天丟東西呢？"貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說："我也不知道。"媽媽說："貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。"貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在識(shí)字、字詞句運(yùn)用、漢字構(gòu)字規(guī)律的了解以及兒歌學(xué)習(xí)等方面都取得了一定的收獲。在識(shí)字教學(xué)中，多種形式的識(shí)字活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生識(shí)字效果較好。但在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字時(shí)，部分學(xué)生還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。在字詞句運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠照樣子說句子，但語言表達(dá)的豐富性還