小學(xué)四年級數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標讓學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的算理，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。2.過程與方法目標通過經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納總結(jié)的能力。經(jīng)歷試商的過程，體會"四舍五入"法試商的方法，提高學(xué)生的運算能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認真計算、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正確地進行筆算。理解試商的方法，能熟練運用"四舍五入"法試商。2.教學(xué)難點理解算理，確定商的位置。試商的準確性，能根據(jù)具體情況靈活調(diào)整試商的方法。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示題目：120÷30=240÷60=360÷90=讓學(xué)生口答，并說一說你是怎么算的。引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法：先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除，就看被除數(shù)的前三位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。2.情境導(dǎo)入課件出示教材第78頁的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生觀察并回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，選擇"四年級學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？"這個問題，引出新課。（二）探究新知（25分鐘）1.教學(xué)例1出示例1：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：92÷30=讓學(xué)生嘗試估算結(jié)果，說說你是怎么估算的。學(xué)生可能會說：92接近90，90÷30=3，所以大約可以分給3個班。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：估算的結(jié)果能準確地知道可以分給幾個班嗎？那我們需要精確計算。教學(xué)筆算方法：教師在黑板上進行筆算示范。先看被除數(shù)的前兩位92，92里面有3個30，所以商3寫在個位上。3×30=90，9290=2，余數(shù)是2。教師邊寫邊講解計算過程，讓學(xué)生明白每一步的含義。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算方法：先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就看被除數(shù)的前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2.教學(xué)例2出示例2：178÷30=讓學(xué)生嘗試用剛才學(xué)的方法進行筆算。學(xué)生在練習(xí)本上計算，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。請一位學(xué)生上臺板演計算過程。教師針對學(xué)生的板演進行講解：先看被除數(shù)的前兩位17，17比30小，所以要看被除數(shù)的前三位178。178里面有幾個30呢？我們可以用"四舍五入"法把30看作30來試商。5×30=150，6×30=180，150＜178＜180，所以商5。5×30=150，178150=28，余數(shù)是28。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么把30看作30來試商？試商的過程中要注意什么？教師總結(jié)試商的方法：把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來試商，試商后要檢查余數(shù)是否比除數(shù)小。3.比較例1和例2引導(dǎo)學(xué)生比較92÷30和178÷30這兩道題在計算時有什么相同點和不同點。學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：相同點：都是除數(shù)是整十數(shù)的除法，計算方法相同。不同點：92÷30被除數(shù)的前兩位夠除，商寫在個位上；178÷30被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位，商寫在個位上。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.完成教材第79頁"做一做"第1題讓學(xué)生獨立完成，教師巡視，了解學(xué)生的掌握情況。請幾位學(xué)生上臺板演，集體訂正。2.完成教材第79頁"做一做"第2題先讓學(xué)生判斷對錯，再說說錯誤的原因。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，加深對計算方法的理解。3.解決問題出示題目：學(xué)校組織四年級學(xué)生去秋游，四年級共有學(xué)生280人，每輛車限乘40人，需要租幾輛車？讓學(xué)生獨立思考，列出算式并計算。教師引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路：求需要租幾輛車，就是求280里面有幾個40，用除法計算。集體訂正答案。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，包括除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算方法和試商的方法。在計算時，要先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就看被除數(shù)的前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。試商時，把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來試商。3.讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和體會，以及還有哪些疑問。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.教材第80頁練習(xí)十四第1、2、3題。2.思考：當除數(shù)不是整十數(shù)時，又該怎么計算呢？五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正確地進行筆算。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了試商的過程，理解了試商的方法。同時，通過多種形式的練習(xí)，及時鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分