部編版二年級上冊語文1.小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"塘、腦、袋、灰、迎、阿、姨、寬、龜、披、鼓、甩、短、粗、尾、追、頂、捕、迎、塘、披、鼓、甩、捕"等14個(gè)生字，會(huì)寫"兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳、變"等10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。借助圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索自然奧秘的精神。讓學(xué)生感受小蝌蚪找媽媽的艱辛，體會(huì)親情的溫暖。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2.教學(xué)難點(diǎn)理解小蝌蚪在找媽媽過程中身體發(fā)生的變化。體會(huì)青蛙媽媽對小蝌蚪的關(guān)愛之情。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、直觀演示法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放小蝌蚪在水中游來游去的動(dòng)畫視頻，提問：同學(xué)們，你們知道畫面中的小動(dòng)物是什么嗎？它們在做什么呢？2.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對小蝌蚪的了解。3.教師總結(jié)：小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子，它們在水中自由自在地生活，但是它們還不知道自己的媽媽長得什么樣子，所以它們要去找媽媽。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《小蝌蚪找媽媽》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和字形，同時(shí)思考：課文講了一件什么事？2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，嘗試讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。利用多媒體課件出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。開火車讀、小組讀、男女賽讀等多種形式鞏固認(rèn)讀。重點(diǎn)講解"迎、姨、鼓、甩"等生字的字形和字義，可以通過動(dòng)作演示、編兒歌等方式幫助學(xué)生記憶。4.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評價(jià)朗讀情況，及時(shí)糾正讀音和停頓錯(cuò)誤。5.引導(dǎo)學(xué)生交流課文講了一件什么事，教師相機(jī)總結(jié)：小蝌蚪在找媽媽的過程中，先遇到了鯉魚媽媽，又遇到了烏龜媽媽，最后終于找到了自己的青蛙媽媽，并且在這個(gè)過程中它們自己也慢慢變成了青蛙。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：小蝌蚪長得什么樣？指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從"大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴"這幾個(gè)方面描述小蝌蚪的外形，并相機(jī)出示小蝌蚪的圖片，加深學(xué)生的直觀印象。指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪的活潑可愛。2.學(xué)習(xí)第27自然段分小組朗讀第27自然段，思考：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？它們是怎么說的？怎么做的？小組討論后，每組選派代表匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)小蝌蚪與鯉魚媽媽的對話指名朗讀小蝌蚪與鯉魚媽媽的對話，思考：鯉魚媽媽是怎么回答小蝌蚪的？引導(dǎo)學(xué)生找出鯉魚媽媽的話，理解"迎上去"這個(gè)動(dòng)作，并通過表演讓學(xué)生體會(huì)。指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪的禮貌和鯉魚媽媽的溫和。學(xué)習(xí)小蝌蚪與烏龜媽媽的對話自由朗讀小蝌蚪與烏龜媽媽的對話，思考：烏龜媽媽告訴小蝌蚪什么了？引導(dǎo)學(xué)生理解"寬嘴巴""四條腿""綠衣裳"等特征，通過對比小蝌蚪和烏龜?shù)耐庑?，幫助學(xué)生更好地理解。分角色朗讀，讀出小蝌蚪的疑惑和烏龜媽媽的耐心。3.學(xué)習(xí)第813自然段默讀第813自然段，思考：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的身體發(fā)生了什么變化？指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從"長出了兩條后腿""又長出了兩條前腿""尾巴變短了""尾巴已經(jīng)不見了"這幾個(gè)方面梳理小蝌蚪身體的變化過程，并相機(jī)出示相關(guān)圖片或動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解。學(xué)習(xí)青蛙媽媽與小蝌蚪的對話指名朗讀青蛙媽媽與小蝌蚪的對話，思考：青蛙媽媽對小蝌蚪說了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙媽媽的話，體會(huì)青蛙媽媽對小蝌蚪的關(guān)愛。指導(dǎo)朗讀，讀出青蛙媽媽的親切和小蝌蚪的喜悅。4.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧小蝌蚪找媽媽的過程，以及它們身體的變化，用自己的話說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。教師總結(jié)：小蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，尾巴變短，最后尾巴不見了，就變成了青蛙。這個(gè)過程是小蝌蚪不斷生長發(fā)育的過程，也是它們尋找媽媽的過程，體現(xiàn)了大自然的神奇和生命的奇妙。（四）朗讀感悟，情感升華（10分鐘）1.學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀，體會(huì)小蝌蚪找媽媽過程中的情感變化。2.指名朗讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，感受小蝌蚪的可愛、鯉魚媽媽和烏龜媽媽的溫和、青蛙媽媽的親切以及小蝌蚪找到媽媽后的喜悅之情。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：從小蝌蚪找媽媽的過程中，你體會(huì)到了什么？4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的溫暖以及成長的快樂，同時(shí)教育學(xué)生要勇敢地面對困難，積極探索未知世界。5.全班齊讀課文，再次感受課文的魅力。（五）識(shí)字寫字教學(xué)（10分鐘）1.識(shí)字教學(xué)利用多媒體課件出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價(jià)和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2.寫字教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)"兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳、變"這10個(gè)字的書寫。"兩"：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的"冂"，再寫里面的"人"和"一"。"就"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是"京"，右邊是"尤"和"尢"。"哪"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是"口"，右邊是"那"。"寬"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"宀"，下面是"艸"和"見"。"頂"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是"丁"，右邊是"頁"。"肚"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是"月"，右邊是"土"。"皮"：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的"橫鉤"，再寫里面的"撇"和"豎彎鉤"。"孩"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是"子"，右邊是"亥"。"跳"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是"足"，右邊是"兆"。"變"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"亦"，下面是"又"。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范和美觀。（六）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文中提到的鯉魚和烏龜，小蝌蚪還可能遇到哪些動(dòng)物？它們會(huì)怎么說？怎么做？2.讓學(xué)生發(fā)揮想象，在小組內(nèi)交流討論，然后選派代表分享自己的想法。3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、小蝌蚪變成青蛙的過程以及所體會(huì)到的情感等。2.表揚(yáng)學(xué)生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和出色發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)的科普童話，了解更多的自然知識(shí)。（八）布置作業(yè)1.背誦課文自己喜歡的段落。2.用自己的話講一講小蝌蚪找媽媽的故事。3.仿照課文，畫一幅自己喜歡的小動(dòng)物找媽媽的畫，并寫幾句話描述。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小蝌蚪找媽媽的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，基本掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，了解了小蝌蚪變成青蛙的過程。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、小組合作等方式自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和語言表