圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)深入理解課文內(nèi)容，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，感受圓明園的宏偉壯觀和藝術(shù)價(jià)值。有感情地朗讀課文，背誦描寫圓明園輝煌的部分。體會(huì)作者對(duì)圓明園被毀滅的痛惜之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀、討論、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。借助多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感受圓明園的輝煌與毀滅，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)、熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。激發(fā)學(xué)生銘記歷史教訓(xùn)，為振興中華而努力學(xué)習(xí)的決心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解圓明園的輝煌和它的毀滅過程，感受圓明園的藝術(shù)魅力。體會(huì)作者對(duì)圓明園被毀滅的痛惜之情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解圓明園毀滅的歷史原因和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。通過語言文字感受圓明園的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化的熱愛。三、教學(xué)方法1.講授法：講解課文中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.討論法：組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。3.情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受圓明園的輝煌與毀滅，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。4.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，加深對(duì)課文的理解。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，了解了課文的主要內(nèi)容。誰能簡單說一說圓明園是怎樣的一座園林？（請(qǐng)學(xué)生回答）2.圓明園曾經(jīng)是一座舉世聞名的皇家園林，它有著無比輝煌的過去。然而，它卻遭到了侵略者的野蠻踐踏，最終化為一片廢墟。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去深入感受圓明園的輝煌與毀滅。（二）復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）1.出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)"銷毀""瑰寶""灰燼"等字詞的讀音和寫法。2.回顧課文主要內(nèi)容，說說課文是從哪幾方面來寫圓明園的？（學(xué)生回答：圓明園的輝煌和它的毀滅）（三）精讀課文，感受輝煌（20分鐘）1.自由朗讀課文第13自然段，思考：圓明園的輝煌體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生朗讀后回答，教師總結(jié)并板書：布局宏偉建筑風(fēng)格各異收藏文物眾多2.學(xué)習(xí)"布局宏偉"部分（5分鐘）指名讀第1自然段，其他同學(xué)思考：從哪些語句可以看出圓明園的布局宏偉？學(xué)生回答后，出示句子："圓明園的占地有5200多畝，是由圓明園、長春園和綺春園組成的，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。"引導(dǎo)學(xué)生理解"眾星拱月"的意思，感受圓明園布局的獨(dú)特與宏偉。通過簡單的示意圖，幫助學(xué)生直觀地了解圓明園的布局。3.學(xué)習(xí)"建筑風(fēng)格各異"部分（8分鐘）默讀第2自然段，找出描寫圓明園中不同建筑風(fēng)格的語句。學(xué)生交流后，教師出示相關(guān)句子："圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的'買賣街'，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些建筑風(fēng)格的鮮明對(duì)比，感受圓明園建筑藝術(shù)的高超。讓學(xué)生想象自己身處其中，仿佛看到了怎樣的景象。提問：除了這些，圓明園中還有哪些風(fēng)格的建筑？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)回答）多媒體展示圓明園不同建筑風(fēng)格的圖片，讓學(xué)生直觀感受其美輪美奐。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出對(duì)圓明園建筑藝術(shù)的驚嘆和贊美之情。4.學(xué)習(xí)"收藏文物眾多"部分（7分鐘）輕聲讀第3自然段，思考：從哪些地方可以看出圓明園收藏的文物眾多？學(xué)生回答后，出示句子："上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。"引導(dǎo)學(xué)生理解"上自......下至......"所表達(dá)的時(shí)間跨度之長，體會(huì)圓明園文物收藏的豐富。提問：這些文物有什么價(jià)值？（學(xué)生交流后教師總結(jié)：它們是中華民族文化的瑰寶，是人類文明的結(jié)晶）多媒體展示一些圓明園文物的圖片或視頻資料，如青銅禮器、陶瓷、書畫等，讓學(xué)生感受其珍貴。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段，讀出對(duì)圓明園文物的珍視和對(duì)侵略者的痛恨。（四）朗讀背誦，積累語言（8分鐘）1.讓學(xué)生有感情地朗讀描寫圓明園輝煌的部分（第13自然段），要求讀出氣勢(shì)和感情。2.指名學(xué)生分段朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。3.引導(dǎo)學(xué)生背誦這部分內(nèi)容?？梢韵茸寣W(xué)生自己試著背誦，然后同桌之間互相檢查背誦，最后指名學(xué)生上臺(tái)背誦。4.在學(xué)生背誦過程中，教師適時(shí)給予提示和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地完成背誦任務(wù)。（五）深入探究，感受毀滅（12分鐘）1.過渡：圓明園如此輝煌，卻遭到了侵略者的野蠻毀滅。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第45自然段，思考：圓明園是怎樣被毀滅的？學(xué)生閱讀后回答，教師板書：掠走、毀壞焚燒2.學(xué)習(xí)"掠走、毀壞"部分（5分鐘）指名讀第4自然段，找出描寫侵略者掠奪圓明園文物的語句。出示句子："他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。"引導(dǎo)學(xué)生理解"凡是""統(tǒng)統(tǒng)""任意"等詞語的含義，體會(huì)侵略者的貪婪、野蠻和殘暴。提問：從這些描寫中，你感受到了什么？（學(xué)生交流后教師總結(jié)：侵略者的行為令人發(fā)指，他們的掠奪和破壞給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難）3.學(xué)習(xí)"焚燒"部分（7分鐘）默讀第5自然段，思考：侵略者是怎樣焚燒圓明園的？學(xué)生回答后，出示句子："為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"奉命""連燒三天""化成灰燼"等詞語，體會(huì)侵略者的殘忍和圓明園毀滅的悲慘。播放圓明園被焚燒的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受那慘烈的一幕。提問：看著圓明園被焚燒的畫面，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)侵略者的痛恨和對(duì)圓明園毀滅的痛惜之情）（六）總結(jié)全文，升華情感（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：為什么說圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失？學(xué)生交流后教師總結(jié)：圓明園不僅是一座宏偉的皇家園林，更是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，它收藏的文物和建筑風(fēng)格代表了中國古代文化的高度成就。它的毀滅，是侵略者對(duì)中國人民的殘酷掠奪和對(duì)人類文明的嚴(yán)重破壞，給中國和世界文化帶來了無法彌補(bǔ)的損失。2.提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲和體會(huì)？讓學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從了解歷史、珍視文化遺產(chǎn)、熱愛祖國等方面進(jìn)行思考和表達(dá)。教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了圓明園的輝煌與毀滅，感受到了祖國曾經(jīng)遭受的苦難。我們要銘記歷史，珍視人類文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)，為振興中華貢獻(xiàn)自己的力量，讓祖國更加繁榮富強(qiáng)，不再讓歷史的悲劇重演。（七）拓展延伸（5分鐘）1.組織學(xué)生開展"不忘國恥，振興中華"的主題討論活動(dòng)。讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螢閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。2.推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于圓明園的書籍或文章，如《圓明園的訴說》《火燒圓明園》等，進(jìn)一步了解圓明園的歷史和文化價(jià)值，加深對(duì)課文的理解。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦描寫圓明園輝煌的部分。2.以"圓明園的毀滅"為主題，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)圓明園毀滅的感受和對(duì)振興中華的決心。要求字?jǐn)?shù)不少于300字。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包括圓明園的圖片、視頻資料、相關(guān)文物圖片等。2.課文朗讀音頻。六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)圓明園的輝煌和毀滅有了更深刻的認(rèn)識(shí)，感受到了祖國文化的博大精深和侵略者的殘暴行徑，激發(fā)