2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第13章健康地生活13.4當(dāng)代主要疾病和預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第13章健康地生活13.4當(dāng)代主要疾病和預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第13章健康地生活13.4當(dāng)代主要疾病和預(yù)防，主要內(nèi)容包括：介紹當(dāng)代主要疾病，如心血管疾病、癌癥、糖尿病等，分析其成因和危害，以及預(yù)防措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備生物科學(xué)素養(yǎng)，能夠關(guān)注人類(lèi)健康問(wèn)題，了解疾病成因和預(yù)防措施。提升學(xué)生信息獲取和整理能力，學(xué)會(huì)分析健康生活方式對(duì)疾病預(yù)防的重要性。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與健康生活實(shí)踐，形成健康的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)初步了解了人體生理結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)以及一些常見(jiàn)疾病的簡(jiǎn)單知識(shí)。然而，對(duì)于當(dāng)代主要疾病的詳細(xì)成因、流行趨勢(shì)以及預(yù)防策略的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于生物學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是在與健康和自我保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容上。他們的學(xué)習(xí)能力正逐步發(fā)展，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏向于視覺(jué)和動(dòng)手操作，因此圖表、模型和實(shí)踐活動(dòng)能夠有效吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)疾病的復(fù)雜性和預(yù)防措施的具體實(shí)施感到困惑。此外，他們對(duì)健康生活方式的理解可能存在偏差，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)一些敏感話(huà)題時(shí)，可能存在心理上的抗拒，需要教師引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕逃绞?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與疾病預(yù)防相關(guān)的圖片、圖表、健康生活方式視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體模型、健康食品樣本等，用于演示和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻《健康生活小常識(shí)》，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解常見(jiàn)疾病類(lèi)型和預(yù)防措施。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“心血管疾病”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“心血管疾病有哪些類(lèi)型？如何預(yù)防？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果的情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解心血管疾病的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解心血管疾病，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示心血管疾病患者的真實(shí)案例視頻，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解心血管疾病的成因、癥狀和預(yù)防方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，提出預(yù)防措施。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)心血管疾病的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解心血管疾病的成因和預(yù)防方法，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份健康生活方式宣傳海報(bào)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍《健康生活指南》和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《慢性病預(yù)防與控制指南》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了慢性病的預(yù)防措施，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理調(diào)適等方面，適合學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀。

-《健康生活100問(wèn)》：這本書(shū)以問(wèn)答的形式，解答了生活中常見(jiàn)的健康問(wèn)題，內(nèi)容實(shí)用，適合學(xué)生日常參考。

-《疾病預(yù)防知識(shí)普及》：這本書(shū)涵蓋了各種疾病的預(yù)防知識(shí)，包括傳染病、慢性病等，適合學(xué)生全面了解疾病預(yù)防。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)主要慢性病的發(fā)病率和死亡率，以及預(yù)防措施的實(shí)施情況。

-學(xué)生可以分組討論，分析我國(guó)慢性病高發(fā)的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防策略。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一份針對(duì)特定慢性病的健康宣傳海報(bào)，以提高公眾對(duì)該病的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如組織健康知識(shí)講座、發(fā)放健康宣傳資料等，為提高社區(qū)居民的健康水平貢獻(xiàn)力量。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-慢性病的定義、分類(lèi)及特點(diǎn)。

-慢性病的危險(xiǎn)因素，如不良生活方式、環(huán)境污染、遺傳因素等。

-慢性病的預(yù)防措施，包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理調(diào)適等。

-慢性病的早期篩查和診斷方法。

-慢性病的治療和康復(fù)方法。

4.實(shí)用性拓展：

-幫助學(xué)生了解自身健康狀況，提高健康意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防慢性病的發(fā)生。

-提高學(xué)生應(yīng)對(duì)慢性病的能力，降低慢性病對(duì)生活質(zhì)量的影響。

-增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，積極參與慢性病防治工作。

5.教學(xué)案例：

-案例一：某班級(jí)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解到我國(guó)高血壓患者數(shù)量逐年上升，于是設(shè)計(jì)了一份以“關(guān)注血壓，健康生活”為主題的健康宣傳海報(bào)，并在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳。

-案例二：某班級(jí)學(xué)生組織了一次健康知識(shí)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士講解慢性病的預(yù)防措施，吸引了眾多同學(xué)參加。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一份關(guān)于健康飲食的建議書(shū)，內(nèi)容包括：

-描述健康飲食的重要性。

-列舉至少五種有利于健康的食物類(lèi)型。

-提出具體的飲食習(xí)慣建議，如每天飲食的餐次分配、飲食搭配等。

答案示例：

健康飲食建議書(shū)

尊敬的同學(xué)們：

健康飲食是我們健康生活的基礎(chǔ)，以下是一些建議，幫助大家養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：

重要性：

健康飲食有助于維持身體健康，預(yù)防疾病，提高免疫力。

食物類(lèi)型：

1.蔬菜：如菠菜、西紅柿、胡蘿卜等，富含維生素和礦物質(zhì)。

2.水果：如蘋(píng)果、香蕉、橙子等，含有豐富的維生素和膳食纖維。

3.全谷物：如燕麥、糙米、全麥面包等，富含B族維生素和膳食纖維。

4.堅(jiān)果：如杏仁、核桃、腰果等，富含不飽和脂肪酸和微量元素。

5.豆類(lèi)：如豆腐、豆?jié){、綠豆等，富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和植物化合物。

飲食習(xí)慣建議：

1.每天三餐定時(shí)定量，避免暴飲暴食。

2.盡量選擇新鮮、天然的食材，減少加工食品的攝入。

3.飲食搭配合理，保證蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)的攝入均衡。

4.多喝水，每天至少喝1500毫升水。

5.避免過(guò)量攝入糖分和鹽分。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式的漫畫(huà)，內(nèi)容包括：

-描述三個(gè)健康的生活習(xí)慣（如早睡早起、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的心態(tài)）。

-每個(gè)習(xí)慣配以一個(gè)幽默的場(chǎng)景或?qū)υ?huà)。

答案示例：

健康生活方式漫畫(huà)

場(chǎng)景一：早睡早起

角色：小明、媽媽

對(duì)話(huà)：

小明：媽媽?zhuān)医裉煸缟喜幌肫鸫病?/p>

媽媽?zhuān)盒∶鳎缢缙饘?duì)身體好，你要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

小明：好吧，媽媽?zhuān)颐魈煸缟显囋嚒?/p>

場(chǎng)景二：適量運(yùn)動(dòng)

角色：小紅、體育老師

對(duì)話(huà)：

小紅：老師，我每天運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間合適？

體育老師：小紅，適量運(yùn)動(dòng)，每天30分鐘至1小時(shí)即可，可以選擇跑步、游泳、打球等。

小紅：好的，老師，我明天開(kāi)始堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。

場(chǎng)景三：保持良好心態(tài)

角色：小剛、心理咨詢(xún)師

對(duì)話(huà)：

小剛：咨詢(xún)師，我最近心情不好，怎么辦？

心理咨詢(xún)師：小剛，保持良好心態(tài)很重要，你可以嘗試聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、和朋友聊天等方式來(lái)緩解壓力。

3.列舉至少五種常見(jiàn)的慢性病及其預(yù)防措施。

答案示例：

常見(jiàn)慢性病及預(yù)防措施：

1.高血壓：

預(yù)防措施：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持良好的心態(tài)。

2.糖尿?。?/p>

預(yù)防措施：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、定期監(jiān)測(cè)血糖、保持良好的心態(tài)。

3.心臟病：

預(yù)防措施：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、定期體檢、保持良好的心態(tài)。

4.肥胖：

預(yù)防措施：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、保持良好的心態(tài)。

5.肺炎：

預(yù)防措施：接種疫苗、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、避免接觸空氣污染。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式的問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括：

-每天睡眠時(shí)間。

-每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)。

-飲食習(xí)慣。

-煙酒攝入情況。

答案示例：

健康生活方式問(wèn)卷調(diào)查

1.您每天睡眠時(shí)間是多少小時(shí)？

A.6小時(shí)以下

B.6-8小時(shí)

C.8小時(shí)以上

2.您每周運(yùn)動(dòng)多少次？

A.1-2次

B.3-4次

C.5次以上

3.您的飲食習(xí)慣如何？

A.偏向高鹽、高糖、高脂肪的食物

B.注重營(yíng)養(yǎng)均衡，飲食多樣化

C.飲食無(wú)規(guī)律，經(jīng)常吃快餐

4.您是否有煙酒攝入？

A.是，煙酒攝入較多

B.否，不吸煙不飲酒

C.有，但煙酒攝入較少

5.您認(rèn)為健康生活方式對(duì)您的生活質(zhì)量有何影響？

A.影響很大，希望提高生活質(zhì)量

B.有一定影響，但還可以接受

C.影響較小，不太關(guān)注生活質(zhì)量教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“健康地生活”這一章節(jié)教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的案例或者貼近學(xué)生生活的實(shí)例來(lái)吸引他們的注意力。比如，我可以播放一段關(guān)于青少年健康生活方式的短視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對(duì)健康生活的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入或者缺乏討論的技巧。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論的框架和技巧，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，以提高他們的討論能力。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于疾病的成因和預(yù)防措施的理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

此外，我在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上也有所考慮。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法達(dá)到鞏固知識(shí)的效果；而有些作業(yè)又過(guò)于復(fù)雜，超出了學(xué)生的能力范圍。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來(lái)過(guò)大的壓力。

在教學(xué)資源的使用上，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)多媒體資源雖然豐富，但有時(shí)候過(guò)多地依賴(lài)它們可能會(huì)讓學(xué)生忽略了對(duì)知識(shí)的深入思考。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究，而不是單純地依賴(lài)多媒體資源。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)方式上也有改進(jìn)的空間。目前我主要依賴(lài)考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-心血管疾病的定義和類(lèi)型。

-心血管疾病的主要危險(xiǎn)因素。

-心血管疾病的預(yù)防措施。

②關(guān)鍵詞：

-心血管疾病

-危險(xiǎn)因素

-預(yù)防措施

-健康生活方式

③重點(diǎn)句子：

-“心血管疾病是指心臟和血管的疾病，主要包括冠心病、高血壓、心肌梗死等?！?/p>

-“不良的生活方式是導(dǎo)致心血管疾病的主要危險(xiǎn)因素，如吸煙、飲酒、高鹽飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)等?！?/p>

-“預(yù)防心血管疾病的關(guān)鍵在于改變不良的生活方式，如戒煙限酒、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-糖尿病的定義和類(lèi)型。

-糖尿病的主要危險(xiǎn)因素。

-糖尿病的預(yù)防措施。

②關(guān)鍵詞：

-糖尿病

-危險(xiǎn)因素

-預(yù)防措施

-健康飲食

-適量運(yùn)動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-“糖尿病是一種慢性代謝性疾病，主要表現(xiàn)為血糖升高?！?/p>

-“糖尿病的危險(xiǎn)因素包括遺傳、肥胖、不良飲食習(xí)慣等?！?/p>

-“預(yù)防糖尿病的關(guān)鍵在于保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、控制體重等?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-癌癥的定義和類(lèi)型。

-癌癥的主要危險(xiǎn)因素。

-癌癥的預(yù)防措施。

②關(guān)鍵詞：

-癌癥

-危險(xiǎn)因素

-預(yù)防措施

-健康生活

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