Unit3ExploringthetopicPronunciation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嗨，大家好！今天我們來一起探索一個很有趣的話題——發(fā)音！在我們這本《仁愛科普版》七年級英語上冊的第三單元中，我們就將聚焦這個有趣的話題。大家還記得我們之前學(xué)過的字母和單詞嗎？現(xiàn)在我們要把它們結(jié)合起來，用正確的發(fā)音來表達(dá)我們的想法和情感。

我們這節(jié)課的內(nèi)容主要包括：英語發(fā)音的基本規(guī)則，如何正確地讀出單詞和句子，以及一些發(fā)音的小技巧。這些都是我們在學(xué)習(xí)英語的過程中必不可少的，掌握好了發(fā)音，我們才能更自信地開口說英語哦！

讓我們一起走進(jìn)發(fā)音的世界，發(fā)現(xiàn)語言的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.**語言能力**：通過發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)語言溝通的準(zhǔn)確性。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會運用規(guī)律解決實際問題。

3.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)英語發(fā)音，了解英語國家的文化特點，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**英語發(fā)音規(guī)則**：掌握英語中元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，這是學(xué)生能夠正確發(fā)音的基礎(chǔ)。

2.**單詞和句子的正確發(fā)音**：將規(guī)則應(yīng)用到實際單詞和句子的發(fā)音中，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

**難點**：

1.**音標(biāo)與發(fā)音的結(jié)合**：學(xué)生往往難以將音標(biāo)與實際發(fā)音準(zhǔn)確對應(yīng)。

2.**口型和舌位的變化**：正確的發(fā)音需要口腔和舌頭的精確位置和運動，這對初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)。

**解決辦法**：

1.**重點**：通過大量的聽力練習(xí)和跟讀，讓學(xué)生熟悉標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

2.**難點**：采用直觀的口型示范和舌位圖示，幫助學(xué)生理解發(fā)音位置。同時，設(shè)置小組練習(xí)，讓學(xué)生在互動中糾正發(fā)音錯誤，增強(qiáng)實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、白板或電子白板、學(xué)生用電腦或平板電腦。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料和作業(yè)。

-信息化資源：英語發(fā)音教程視頻、在線發(fā)音練習(xí)工具、發(fā)音規(guī)律圖表。

-教學(xué)手段：實物教具（如口型模具）、發(fā)音練習(xí)軟件、互動式語音識別應(yīng)用。教學(xué)流程**用時：45分鐘**

**1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個特別有趣的話題——發(fā)音。發(fā)音可是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，它關(guān)系到我們能否準(zhǔn)確地表達(dá)自己。今天，我們就來一起探索英語發(fā)音的奧秘。

-熱身活動：播放一段英語歌曲，讓學(xué)生跟著唱，注意歌曲中的發(fā)音。然后提問：“你們注意到哪些單詞的發(fā)音特別有趣？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有的單詞發(fā)音容易，有的卻很難？這背后有什么規(guī)律？

**2.新課講授（用時15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**講授發(fā)音規(guī)則**：

-通過PPT展示英語元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合圖表和示例單詞，讓學(xué)生了解發(fā)音的基本規(guī)律。

-例如，講解元音發(fā)音時，展示[i:]、[i]、[?]等音標(biāo)，并讓學(xué)生跟讀。

-**示范發(fā)音**：

-教師示范正確發(fā)音的口型和舌位，并讓學(xué)生模仿。

-例如，演示如何發(fā)出單詞"cat"的音，強(qiáng)調(diào)舌頭的位置和口腔的開合。

-**發(fā)音練習(xí)**：

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

-例如，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音"sun"、"book"、"tree"等單詞。

**3.實踐活動（用時15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**小組發(fā)音比賽**：

-將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表進(jìn)行發(fā)音比賽，其他組員輔助。

-比賽內(nèi)容包括單詞發(fā)音和句子朗讀，考察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

-**發(fā)音游戲**：

-設(shè)計發(fā)音游戲，如“聽音辨詞”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-例如，播放一段包含不同發(fā)音的單詞錄音，讓學(xué)生寫出聽到的單詞。

-**發(fā)音日記**：

-學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)，反思自己的進(jìn)步和不足。

**4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）**

-**3方面內(nèi)容舉例回答**：

-**發(fā)音技巧**：小組討論如何提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，如“我們可以通過模仿錄音來練習(xí)發(fā)音嗎？”

-**發(fā)音難點**：討論在發(fā)音過程中遇到的問題，如“我總是發(fā)不好[i:]這個音，怎么辦？”

-**發(fā)音規(guī)律**：探討發(fā)音規(guī)律的應(yīng)用，如“為什么有些單詞的發(fā)音聽起來很相似？”

**5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

-**內(nèi)容**：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則和練習(xí)的重要性。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些發(fā)音規(guī)則？你們覺得發(fā)音難嗎？”

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，提高自己的英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**發(fā)音準(zhǔn)確性提升**：

-學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音英語中的元音和輔音，特別是對于一些常見的發(fā)音難點，如長元音[i:]、[u:]、[ɑ:]等，以及輔音組合如[θ]、[?]、[ts]等，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確率有了顯著提高。

-通過課堂上的跟讀和模仿練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握單詞和句子的正確發(fā)音，減少了發(fā)音錯誤。

2.**語音感知能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語語音的感知能力，能夠辨別不同發(fā)音之間的細(xì)微差別。

-學(xué)生能夠通過聽覺識別出英語中的連讀、弱讀和語調(diào)變化，這對于理解口語交流中的含義至關(guān)重要。

3.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生學(xué)會了如何利用音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則自主學(xué)習(xí)新的單詞，不再依賴教師或詞典。

-學(xué)生能夠通過在線資源和發(fā)音練習(xí)軟件進(jìn)行自我提升，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.**文化意識和文化理解**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語發(fā)音，了解了英語國家的發(fā)音習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同的語言和文化背景可能會導(dǎo)致發(fā)音的差異，從而更加尊重和理解不同文化的表達(dá)方式。

5.**自信心和交流能力**：

-學(xué)生在發(fā)音上的進(jìn)步增強(qiáng)了他們在英語交流中的自信心。

-學(xué)生能夠更加流暢地用英語進(jìn)行口語交流，提高了實際運用語言的能力。

6.**學(xué)習(xí)策略的掌握**：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過發(fā)音練習(xí)來提高語言技能，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠?qū)l(fā)音練習(xí)與閱讀、寫作等其他語言技能相結(jié)合，形成全面的語言學(xué)習(xí)體系。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-元音發(fā)音規(guī)則：長元音[i:]、[u:]、[ɑ:]、[e?]、[?:]、[a?]等；

-輔音發(fā)音規(guī)則：清輔音[b]、[d]、[f]、[g]、[h]、[j]、[k]、[l]、[m]、[n]、[p]、[r]、[s]、[t]、[v]、[z]、[?]、[t?]、[ts]、[θ]、[e]、[d?]、[?]、[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[ts]、[dz]等；

-連讀、弱讀和語調(diào)變化。

②關(guān)鍵詞：

-元音：[i:]、[i]、[?]、[ɑ:]、[e?]、[?:]、[a?]；

-輔音：[b]、[d]、[f]、[g]、[h]、[j]、[k]、[l]、[m]、[n]、[p]、[r]、[s]、[t]、[v]、[z]、[?]、[t?]、[ts]、[θ]、[e]、[d?]、[?]、[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[ts]、[dz]；

-連讀：如"whatabout"、"Idon'tknow"；

-弱讀：如"the"、"and"、"but"；

-語調(diào)：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)。

③重點句子：

-"Theletter'a'canbepronouncedas[?],[ɑ:]or[e?]."

-"Whentwowordsareconnected,theyareoftenlinkedtogetherinawaycalled'linking'."

-"InEnglish,thestresscanfallondifferentsyllablesinaword,andthiscanchangethemeaningoftheword."課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)發(fā)音知識的掌握，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)：

1.**發(fā)音練習(xí)**：

-**題目**：請根據(jù)音標(biāo)，正確發(fā)音以下單詞：

-[k?t]

-[b?k]

-[tri:]

-[k?t]

-[mɑ?k]

-**答案**：

-cat

-book

-tree

-cut

-make

2.**句子朗讀**：

-**題目**：請朗讀以下句子，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性：

-"Ihaveacatandabook."

-"Shelikestoreadandwrite."

-"Canyouseethetreeinthegarden?"

-"Thesunisshiningandthebirdsaresinging."

-"Heiseatinganappleanddrinkingwater."

-**答案**：學(xué)生需要能夠流利且準(zhǔn)確地朗讀這些句子。

3.**發(fā)音對比**：

-**題目**：比較以下成對單詞的發(fā)音，并解釋它們的發(fā)音差異：

-"pat"vs"bat"

-"sit"vs"bit"

-"fat"vs"hat"

-"mat"vs"kat"

-"pat"vs"hat"

-**答案**：學(xué)生需要能夠識別并解釋元音和輔音在發(fā)音上的不同。

4.**連讀練習(xí)**：

-**題目**：將以下句子中的單詞連起來讀，注意連讀的規(guī)則：

-"Iamgoingtothepark."

-"Shehasanewbook."

-"Canyouhelpme?"

-"Heiseatinganapple."

-"Iwanttogohome."

-**答案**：學(xué)生需要能夠正確地執(zhí)行連讀，如"Iamgoing"中的"am"和"going"連讀為"amgoin"。

5.**語調(diào)變化練習(xí)**：

-**題目**：朗讀以下句子，注意語調(diào)的變化，并解釋為什么這樣讀