小學(xué)英語教學(xué)計劃小學(xué)英語教學(xué)計劃

為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定如下計劃：

一、學(xué)情分析

三年級學(xué)生剛學(xué)英語，沒有基礎(chǔ)。四年級學(xué)習(xí)興趣濃厚；五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，六年級學(xué)生能夠處自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學(xué)期學(xué)生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期采用一套可實(shí)施的靈活的教學(xué)方法。

二、教材分析

《小學(xué)英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是每一個循環(huán)體系。

三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和達(dá)到的目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，

而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹立自信心，學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，然后在離開學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所以，在初級階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們喜歡學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語能交流交際。

這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力上，小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，要充分利用教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽說演的能力。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語給他們帶來的快樂，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅強(qiáng)的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學(xué)生。

四、完成目標(biāo)所采取的措施：

（一）教師要更新課程理念，適應(yīng)新課改的需要，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時間，時刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）通過正面引導(dǎo)，提高后進(jìn)生，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。

（三）教師要注重教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會知識，并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

六、培優(yōu)補(bǔ)差

工作中要善于觀察、了解學(xué)生，針對每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來。課堂上照顧好“兩頭”，使后進(jìn)生有所收獲提高，使“優(yōu)等生吃得飽”，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

七、特長生培養(yǎng)：

教師要針對特長生的特點(diǎn)不同的學(xué)生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導(dǎo)。要充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

**小學(xué)：***

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第二篇：小學(xué)英語教學(xué)計劃50800字

小學(xué)英語6A教學(xué)計劃

一．基本情況

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材涉及的話題內(nèi)容更豐富。涉及到的單詞、日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、技能、情感）

以“任務(wù)型”教學(xué)方法為主旨，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，課堂上創(chuàng)設(shè)多種情景，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。學(xué)生能達(dá)到自我創(chuàng)設(shè)情景，在情景中運(yùn)用所學(xué)知識，同時能用所語語言用書面描述情景。能聽、說、讀、寫本冊的重點(diǎn)詞組，并能讀懂簡短語篇，會寫五句左右以上的英語小短文。具體要求如下：

知識與技能：

1、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

4、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言交流的能力。

5、通過本學(xué)期的課外閱讀，全面提高學(xué)生的閱讀能力，在閱讀過程中通過查閱工具書逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

6、培養(yǎng)學(xué)生的聽說和思維能力。

7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

3、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。4、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語

三、教材簡析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊教材，跟5A和5B一樣，按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。教材具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。

全冊教材共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。新授單元由八個板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四個板塊組成。

首先是Listen,readandsay。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力。

然后是Look,readandlearn。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。

接著是Lookandsay句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。

緊跟著是Listenandwrite聽寫?本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。EReadandmatch閱讀本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，通過閱讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的理解和判斷能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

再下面是Let’slisten,readandwrite。這部分重點(diǎn)是讓同學(xué)們通過反復(fù)聽讀練習(xí)，學(xué)會拼寫英語單詞。這當(dāng)中還有許多繞口令和小詩歌，可以幫助同學(xué)們感受并掌握英語說話的正確語調(diào)、節(jié)奏等，從而學(xué)會講一口自然、流暢的英語。在這部分的最后還有書寫練習(xí)。

接著是Listenandrepeat語音教學(xué)。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。

最后，每個單元還專門設(shè)計了Singasong歌曲/Sayarhyme歌謠通過童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣,活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

五、教學(xué)措施

1、堅持“學(xué)程導(dǎo)航”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時地進(jìn)行檢查，讓每個學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情景，把重點(diǎn)句型放在情景中教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)知識。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，利用每周一節(jié)的閱讀活動課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，打下良好的語自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

5．充分利用直觀教具和電教媒體，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、、盡量減少機(jī)械操練，要創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情境，使學(xué)生對所學(xué)知識易于掌握。

7、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極主動地參加語言實(shí)踐活動；為學(xué)生營造寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。

8、利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

六、互幫小組

徐穎——馬飛

翟立民——許鵬

王曉燕——陸娜

應(yīng)青烜——顧俊源翟立鵬——徐進(jìn)鑫

Unit1Publicsigns

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：mean,danger,should,shouldn?t,litter,park,cycle.

2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.

3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn?t…

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．能正確聽說讀會寫句型：Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn?t…

2．能正確能聽說讀寫單詞：mean,danger,should,shouldn?t,litter,park,cycle.

三、教學(xué)過程：

一.EverydayEnglish:

Howareyou?

whatdayisittoday?

二．Presentationandpractice:

1.T:Let?sgothethepark.(多媒體展示公園情景,出現(xiàn)許多公共標(biāo)志牌)

T:What?sthis?It?sapublicsign.

Learn:publicsign.

T:Let?slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒體展示九個標(biāo)志。

T:Canyoureadthem?

學(xué)生能朗讀其中的八個：Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.

通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固以上四句話。

Park以前所學(xué)的意思是公園，在這里的意思是停車。

2．T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?

板書：Whatdoesthissignmean?

學(xué)習(xí)這句話，講解mean的意思及其中ea的發(fā)音。再次強(qiáng)調(diào)助動詞用does及其語法意義。

T:Itmeans“Nosmoking”.

板示：Nosmoking.學(xué)習(xí)這句話。

讓學(xué)生回答smoking的動詞原形，smoke,并再次復(fù)習(xí)它的變化規(guī)則。

T:Whatdoesthissignmean?

S:Itmeans“Nosmoking.”.

T:Yes.Itmeansyoushouldn?tsmoke.

板示：Itmeansyoushouldn?tsmoke.并學(xué)習(xí)這句話。

講解shouldn?t=shouldnot，should為情態(tài)動詞，意思為應(yīng)該，后跟動詞原形。

3.T:Whatdoesthissignmean?

T:Itmeans“Nolittering.”

板示：Nolittering.學(xué)習(xí)這句話。

litter為littering的動詞原形，意為亂丟雜物。

同理學(xué)習(xí)：Noparking.

注意park的意思與以前不同意思為停放汽車。

4.叫一學(xué)生上前來問：Whatdoesitmean?

T:Itmeans“Danger.”

學(xué)習(xí)danger.

S:Whatdoesitmean?

T:Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.

學(xué)習(xí)：Keepoffthegrass.

5.跟讀這九個句子，然后齊讀，指名讀。

6．同桌用Whatdoesitmean?Itmeans….就書上九句話來問答，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三．Lookandsay:

1.讓學(xué)生分組討論標(biāo)志的含義。

2．排學(xué)生分組操練，根據(jù)圖意用Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn?t…進(jìn)行問答。

3．然后兩兩問答。

四．Assignment:

1.能識別所學(xué)公共標(biāo)志，并能流利朗讀。

2.用書面形式完成C部分的六幅圖。

3.抄寫四會單詞。

4.預(yù)習(xí)A部分的對話。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean

2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：acousin,always,aquestion,acage,makenoise.

3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/weshould/must/shouldn?t…

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean

3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/weshould/must/shouldn?t…

三、教學(xué)過程：

一．Review:

Whatdoesitmean?

Itmeansyoushould/shouldn?t…

出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行問答。

二．Presentationandpractice:

1.出示?Danger?標(biāo)志及課文掛圖。

T:There?sasignonthewall.Whatdoesitmean?

S:Itmeans“Danger”.

T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.

學(xué)習(xí)must,stayaway.

講解：must為情態(tài)動詞，意為必須，后跟動詞原形。

在此復(fù)習(xí)should,can同為情態(tài)動詞，后跟動詞原形。

Stataway意為遠(yuǎn)離。

2.出示課文第二張掛圖。

T:What?sonthegrass?

S:There?sasignonthegrass.

T:Whatdoesitmean?

S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass.

T:Yes.Itmeansweshouldn?twalkonthegrass.

Read:walkonthegrass.

T:Look,what?sthis?It?sabird?scage.

Learn:cage.

T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?

S:Itmeans?Keepquiet”!

T:Yes.Itmeansweshouldn?tmakenoisehere.

Learn:makenoise.

3.介紹圖上人物。

T:Who?she?

S:He?sBen.

T:Who?she?

S:He?sBen?scousin.

Learn:cousin.并解釋意思：堂表兄弟，姐妹；與brother,sister區(qū)分T:Wherearethey?

S:They?reinthepark.

T:Ben?scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?出示：alotofquestions學(xué)讀并了解意思。

T:NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.

Learn:asksb.aboutsth.

4.聽課文錄音回答問題。

Whatdayisittoday?

Who?sJack?

HowoldisJack?

WhatisJackdoingnow?

Whatdothesignsmean?

Whatdoes“Danger”mean?

Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?

Whatdoes“Keepquiet.”mean?

5.跟錄音讀對話。

學(xué)生分角色朗讀。

6．完成課文中的填空題。

7．劃出四會單詞：danger,mean,must,should,shouldn?t,make.

拼讀這些單詞。

劃出詞組：publicsigns,alotofquestions,meandifferentthings,onthewall,stayawayfrom,walkonthegrass,makenoise,havealotofquestions再次朗讀，了解意思。

三．Assignment:

1.抄寫四會單詞，并默寫。

2．抄寫詞組。

教后反思：

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的公共標(biāo)志類詞匯。

2．能熟練地在情景中熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3．能聽懂、會說、會讀日常交際用語和詞組：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的公共標(biāo)志類詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

三、教學(xué)過程：

一．Review:

1.Whatdoesitmean?

Itmeansyou/weshould/shouldn?t/must…

出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行問答,復(fù)習(xí)公共標(biāo)志類詞匯。

2.學(xué)生表演會話。

3．復(fù)習(xí)c部分的內(nèi)容，學(xué)生相互問答。

二．Askandanswer:

1.教師準(zhǔn)備一只時鐘，將其撥至不同的時間，詢問學(xué)生What?sthetime?Canyou…?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體時間考慮該做什么，提出建議You/Weshould…

2．同桌看圖練習(xí)相互問答，兩人一組。鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語言材料豐富對話的內(nèi)容。

三．Readandmatch:

1.看圖閱讀短文，理解對話內(nèi)容。學(xué)習(xí)單詞和詞組：

takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine,aten-yuannote,givemetenyuan,givetenyuantome

2.將短文的序號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。

3.看本段文章的flash動畫。然后讓學(xué)生練習(xí)看動畫描述情景。

4．學(xué)生看動畫描述。

四．Assignment:

1.抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。

2.熟讀課文對話并試著背誦。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。

2．了解字母組合er在單詞中的發(fā)音。

3．會唱歌曲Thesignsinthepark

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。

2．了解字母組合er在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)過程：

一．EverydayEnglish.

Whattimeisit?

CanI…?

Give…to…

Whatdoesthissignmean?

二．Review.

1.幾對學(xué)生有關(guān)公共標(biāo)志類的對話表演。

2.復(fù)習(xí)句型：Whatdoesitmean?Itmeans…同時復(fù)習(xí)課本B部分的內(nèi)容。并完成鉆石版中的課堂練習(xí)

3.復(fù)習(xí)課本C部分內(nèi)容，生生相互問答。

4.看課本E部分的flash動畫，請學(xué)生當(dāng)解說員。

三．Singasong:

1.學(xué)讀歌詞，注意生詞：rubbish,bin.

2.學(xué)生聽錄音學(xué)唱。

3.學(xué)生齊唱，并請幾個學(xué)生來表演唱。

四．Drawandguess

1.教師在黑板上畫簡筆畫，讓學(xué)生猜出公共標(biāo)志。

2.學(xué)生分組來做這個游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力同時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

五．Listenandrepeat:

1.讓學(xué)生讀單詞，了解er在單詞中的讀音。

2.齊讀單詞和句子。

3.練習(xí)：

litterbrother()mothertiger()dangerteacher(總結(jié)：單詞末尾er都是發(fā)[?]

六．Assignment:

1.完成練習(xí)冊中的練習(xí)。

2.背誦課文對話。

3.總結(jié)本單元所學(xué)的詞組，并抄寫2遍。

七、板書設(shè)計：

Unit1Publicsigns

NosmokingNolittering

NoparkingNoeatingordrinking

KeepoffthegrassBequiet

DonottouchDanger!

Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn’t?

教后反思：

)

Unit2Ben’sbirthday

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.四會掌握單詞：March,April,May,June,July,birthday.

2.能聽懂會說會讀單詞：January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.

3.能掌握日期的表達(dá)方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能掌握日期的表達(dá)方式。

三、教學(xué)過程：

一．Freetalk

Howareyou?

Whatdoyoulike?

Whatdoesthissignmean?

Canyou…

Whatdayisittoday?

二．Presentationandpractise:

1.介紹序數(shù)詞的表達(dá)規(guī)則。

First,second,third縮寫分別為（1st,2nd,3rd）分別是數(shù)字加上每個單詞的最后兩個字母。

接下來的數(shù)字為規(guī)則變化分別為基數(shù)詞后加th，除（fifth）,以ty結(jié)尾的，y變ie再加th.如twentieth,thirtieth.強(qiáng)調(diào)第二十幾、三十幾只要變化個位上的數(shù)字就行了。如，twenty-first,thirty-first.

學(xué)生朗讀并熟練掌握1~31的序數(shù)詞表達(dá)方式。說明日期的表達(dá)是用序數(shù)詞來表示的。

2．學(xué)習(xí)月份的表達(dá)方式，Junuary.出示音標(biāo)，學(xué)習(xí)這個單詞。

學(xué)習(xí)表達(dá)一月一日，給學(xué)生一個公式：the日期of月份。Of的意思為屬于。

指名答：一月三日一月十五日一月二十二日，以此鞏固月份和日期的表達(dá)。

3．同理學(xué)習(xí)其它的月份。邊學(xué)習(xí)邊鞏固日期的表達(dá)。

4．出示：九月二十五日，讓學(xué)生用英語說出表達(dá)方式，thetwenty-fifthofSeptember.

T:Mybirthdayisonthetwenty-fifthofSeptember.

強(qiáng)調(diào)：on+日期，at+時間。

學(xué)習(xí)birthday,并拼讀。

學(xué)生小組間練習(xí)：Mybirthdayison….然后上講臺來交流。

三．Assignment:

1.寫出幾個日期的英語表達(dá)：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。

2．抄寫四會單詞：March,April,May,June,July,birthday.

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．四會掌握單詞及詞組：present,date,when,as.

2．能聽懂、會說、會讀句型Mybirthday?scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons,too?Let?swaitandsee.

3．掌握句型：When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

二、教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握表日期的詞匯

能正確理解和掌握所學(xué)的對話內(nèi)容，并能流利朗讀。

三、教學(xué)過程：

一．Freetalk：

T:Whatdoesthis/thatmean?

S:Itmeans…

T:Whatisthis?

S:It?s…

T:Whatwouldyoulike?

S:I?dlike…

二．Review:

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的日期，使學(xué)生能流利表達(dá)。

三．Presentationandpractice:

1.T:（出示日期）Whatdateisittoday?

S:It?sthe16thofOctober.

Learn:date

Whatdateisittoday?

學(xué)生練習(xí)這個句型。

2．T:Whatdateisittoday?

S:It?sthe25thofSeptember.

T:Mybirthday?sonthe25thofSeptember.

重復(fù)幾遍，學(xué)習(xí)birthday,Mybirthday?sonthe25thofSeptember.指名學(xué)生說：Mybirthday?sonthe…

3.T:When?syourbirthday?

S:Mybirthday?son…

學(xué)習(xí)：when,When?syourbirthday?學(xué)生間練習(xí)這個句型。

4.T:Look!What?sthis?

S:It?sayo-yo.

T:Yes.It?sverynice.It?smybirthdaypresent.

T:What?sthis?

T:It?saVCDofJapanesecartoons.It?smybirthdaypresent,too.Learn:present.

T:(出示幾樣禮物)Thisismybirthdaypresent.逐樣展示。T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Learn:as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

同桌練習(xí)。

5．T:WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?S:Yes,please.

6.聽錄音理解對話內(nèi)容，并回答問題：

When?sBen?sbirthday?

When?sJim?sbirthday?

WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?

WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?

7.聽錄音跟讀對話，并熟悉意思。

學(xué)生分角色朗讀，使學(xué)生能流利朗讀。

四．Assignment:

抄寫四會單詞和詞組：present,date,when,as.熟練流利朗讀課文對話。

教后反思：

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽懂會說會讀單詞blowout,acandle,acostume,adoorbell,takeoff.

2．能聽懂,會說,會讀和會寫句型When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

二、教學(xué)重點(diǎn):

能聽懂,會說,會讀和會寫句型When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

三、教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入:

1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?(打扮成海寶)

I?mHaibao.與學(xué)生打招呼WelcometoShanghai.Nicetomeetyou.

Doyoulikesinging?

Ss:Yes.

T:Let?ssingasong:

2.T:Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let?stryourbest.

二.復(fù)習(xí):

1.一個月份出現(xiàn),指名說,然后齊說.

出現(xiàn)日期如:一月一日,二月三日,三月十二日…

2.T:Whatdateisittoday?

S:Itis…

T:Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison…

Whenisyourbirthday?問幾學(xué)生.

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

問幾個學(xué)生.

T:Youareallgoodstudents.DoyouliketogotoEXP?

S:Yes.

T:Verygood!Iwanttoholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.

FirstIgiveyouanexample.(出示表格)

…..

老師介紹表格情況.

3.學(xué)生活動.

Canyouintroduceyoursheet.

學(xué)生介紹:…?sbirthdayison…

Hewouldlike…asabirthdaypresent.(屏示十二月份)

三.Practise:

看屏幕,同桌練習(xí).然后兩兩問答.

四.Storytime:

1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.

Nowlet?shavearest.Let?sseesomecartoons.OK?

看錄像老師解說,講解生詞.

讓學(xué)生說故事,好的得到禮物.

2.學(xué)生小組間創(chuàng)作故事,然后起來講,好的得到禮物..

五.Exercise:

1.看圖聽錄音完成P26.

2.然后校對答案.

六.Assignment:

抄寫并默寫本課的句型和單詞.

背誦課文對話.

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的表日期的詞匯。

2．能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3．能進(jìn)一步掌握句型When?syourbirthday?Mybirthday?son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I?dlike…

4．初步了解字母組合ear在單詞中的讀音。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步靈活運(yùn)用或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。

三、教學(xué)過程：

一．Freetalk:

Whatdateisittoday?

When?syourbirthday?

Mybirthday?son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I?dlike…

二．Revision:

1.教師板書：Whatdateisit?

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握日期的表達(dá)方式。

2.學(xué)生間會話復(fù)習(xí)句型：When?syourbirthday?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

3.請3-4對學(xué)生表演課文對話。

三．Listenandwrite;

1.看圖復(fù)習(xí)圖上的人物和物品，以為聽音練習(xí)作好準(zhǔn)備。

2.聽錄音完成填空。

3.校對答案。

四．Listenandrepeat.

1.出示圖片，引出單詞：dearhearnearyear

2.讓學(xué)生整體認(rèn)讀單詞，讓學(xué)生在讀的過程中體會字母組合ear在單詞中的發(fā)音

[I?].

3.完成幾道辨音題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五．Assignment.

1.抄寫本單元所學(xué)的單詞、詞組和句型，并能默寫。

2.完成練習(xí)冊中本單元的練習(xí)。

3．聽課文錄音，熟讀本單元對話。

六、板書設(shè)計

Unit2Ben’sbirthday

Jim

the15thofSeptember

When’syourbirthday?It’son?/Mybirthdayison?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike??

教后反思：

Unit3Itwasthere!

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.四會掌握單詞was,amomentago.

2.能聽懂，會說，會讀單詞acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder

3．能聽懂、會說、會說和會寫句型Where?syour…?It?snextto/infront

of/on/in/betweenthe…Itisn?ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren?ttherenow.Theywerethereamomentago.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能基本了解一般過去時的構(gòu)成及用法。

三、教學(xué)過程：

一.EverydayEnglish:

Howareyou?

Passtheballto…

Givethepento…

Where?s…

What?sthescore?

Whatdateisittoday?

二．Presentationandpractise:

1.T:TodaySuHaiandSuYang?scousin,GaoYunisvisitingthem.Let?shavealook.(多媒體展示情景)

T:What?sthis?Doyouknow?

Learn:ahandkerchief

同理學(xué)習(xí)：aCDWalkman，arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary

2.T:Guessandsay鞏固這些詞組。示圖片反面讓學(xué)生猜圖上的單詞。

3．T:Where?smybook?

S:It?sonthedesk.

T:(把書拿走)Itisn?ttherenow.

T:Itwasthereamomentago.

示：Itwasthereamomentago.

Learn:wasamomentago

was為is的過去式用于過去時態(tài)的句子中。當(dāng)句子表示的事情是發(fā)生在過去，該句就應(yīng)用一般過去時。

amomentago意思為剛剛，指過去，所以應(yīng)用一般過去時，動詞用過去式。

4.與學(xué)生問答。

T:Where?syourrubber?

S:It?sinmypencilbox.

T:(拿走)Itisn?ttherenow.

S:(提示學(xué)生回答)Itwasthereamomentago.

與學(xué)生反復(fù)操練幾遍。

5．Lookandanswer.

1）讓學(xué)生同桌操練P25上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。

2）先師生問答操練復(fù)數(shù)句型，然后讓學(xué)生同桌操練P26上的六幅圖，并兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。

四．Assignment:

1.能識別所學(xué)詞組，并能流利朗讀。

2.用書面形式完成C部分的12幅圖。

3.抄寫四會單詞。

4.預(yù)習(xí)A部分的對話。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.

2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：yesterday，SportsDay,ground

3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?Canyoupickthemupforme,please?

4．鞏固句型Where?syour…?It?snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn?ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren?ttherenow.Theywerethereamomentago.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確理解和使用一般過去時態(tài)。

三、教學(xué)過程：

Review:

Where?syour…?

It?snextto/infrontof/on/in/betweenthe…

Itisn?ttherenow.

Itwasthereamomentago.

Whereareyouyour…?

They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…

Theyaren?ttherenow.

Theywerethereamomentago.

出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行問答。

二．Presentationandpractise:

出示課文掛圖。

T:Whataretheydoing?

S:They?rerunning.

T:Yes,theyarehavingarunningrace.

Learn:race

T:Thestudentsareveryexcited.

Learn:excited

T:WhatareSuHaiandSuYangdoing?

Let?slistentothetape.

聽課文第一段錄音。學(xué)生回答問題。

S:SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.

講解：lookfor意思為尋找。將之區(qū)別find.

聽課文第二段錄音回答問題。

T:Whataretheboysdoing?

S:They?rerunning.

T:Yes.They?rehavingarunningrace.It?sveryexciting.

Learn:exciting.將之與excited做比較。

T:WhatdoesSuHaiwanttodo?

S:Shewantstotakesomephotos.

拼讀takesomephotos

看課件回答問題。

T:Where?sSuHai?scamera?

S:It?sinSuHai?sbag.

T:Let?ssee.Oh.

Ss:Itisn?tthere.

T:Yes,itwasthereamomentago.

學(xué)生齊讀這個句子。

4.看課文第三部分動畫錄象，回答問題。

T:Wherearethefilms?

S1:They?reinSuYang?spocket.

S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.

學(xué)習(xí)justnow意思為剛才。

5.跟錄音讀對話。

學(xué)生分角色朗讀。

6．完成對話后的填空題。

7．劃出四會單詞：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.拼讀這些單詞。

劃出詞組：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗讀，了解意思。

三．Assignment:

抄寫四會單詞，并默寫。

抄寫詞組。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的詞匯。

2．能熟練地在情景中熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3．熟練掌握介詞under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的公共標(biāo)志類詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

三、教學(xué)過程：

一．Review:

1.Whereis/areyour…?

It?s/They?renextto/infrontof/on/in/betweenthe…

Itisn?t/Theyaren?ttherenow.

Itwas/Theywerethereamomentago.

讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行問答,復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯與句型。

2.學(xué)生表演會話。

3．復(fù)習(xí)c部分的內(nèi)容，學(xué)生相互問答。

二．Listen,tickandcircle.

1.教師先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話描述一下圖中所看到的物品。

2.讓學(xué)生同桌討論預(yù)測物品所在的位置。用Whereis/are…It?s/They?re…來相互問答。

3．錄音指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

4．講解與分析題目。

三．Playagame.

1.教師做示范，說明游戲的做法與規(guī)則。

2讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲。

四．Assignment:

1.抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。

2.熟讀課文對話并試著背誦。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。

2．了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音。

2．會唱歌曲Where?smydiary?

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。

2．了解字母組合ear和ere在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)過程：

一．EverydayEnglish.

Whattimeisit?

Whatdoesthissignmean?

Whereis/are…?

Whatdateisittoday?

二．Review.

1.讓學(xué)生模仿本課對話內(nèi)容自編會話并表演。

2.復(fù)習(xí)句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同時復(fù)習(xí)課本B部分的內(nèi)容。并完成練習(xí)冊中11頁上的內(nèi)容。

3.復(fù)習(xí)課本C部分內(nèi)容，生生相互問答。

三．Singasong:

1.學(xué)讀歌詞，注意生詞：find,perhaps

2.學(xué)生聽錄音學(xué)唱。

3.學(xué)生齊唱，并請幾個學(xué)生來表演唱。

四．Listenandrepeat:

1.讓學(xué)生讀單詞，了解ear和ere在單詞中的讀音。

2.齊讀單詞和句子。

3.練習(xí)：

bearpear()therehere()dearbear()nearyear()herehear()wherethere()

五．默寫本課的四會單詞和句型。

六．Assignment:

1.完成練習(xí)冊中的練習(xí)。

2.背誦課文對話。

3.總結(jié)本單元所學(xué)的詞組，并抄寫2遍。

七、板書設(shè)計

Unit3Itwasthere.

教后反思：

Unit4Reviewandcheck

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握四會單詞，詞組。

二、教學(xué)過程：

一．Freetalk:

Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

When?stheTeachers?day?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

二．Review:

1．Guess:

猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學(xué)生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞。

2．默寫這些四會單詞。

3．幫學(xué)生歸納1~4單元的詞組。

Unit1

publicsingsalotofquestionsdifferentthingsonthewallstayawayfrom

公共標(biāo)志許多問題不一樣的東西在墻上遠(yuǎn)離

walkonthegrassmakenoisenosmokingnolitteringnoparking在草地上走制造噪音禁止吸煙禁止亂扔垃圾禁止停車keepoffkeepquitetakeawalklookaround

使不接近保持安靜散步向四周看

pickupcomeuptopointto

撿起走向指向

Unit2

Ben?sbirthdaygohomeonthe18thofOctoberabirthdaypresent

Ben的生日回家在10月18日一個生日禮物

AVCDofJapanesecartoonsthefifthofApriltakeoffblowout一盤日本卡通VCD4月5日脫下吹滅

Unit3

therunningracelookforamomentagojustnowontheground賽跑比賽尋找剛才剛才在地上

apairofglassesarolloffilm

一副眼鏡一卷膠卷

三．Assignment:

抄寫所歸納的詞組及意思一遍。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)字母組合在單詞中的發(fā)音，使學(xué)生熟練掌握，并能正確判斷。

2．復(fù)習(xí)Unit1~3所學(xué)句型。

二、教學(xué)過程：

一．Freetalk:

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When?stheTeachers?day?

Wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent?

二．Review:

1．讓學(xué)生畫出表格歸納字母組合的發(fā)音。

（e）（）brotherPetersistertiger

（）dearhearnearyear

（）bearpeartherewhere

把它們牢記于腦中。

2．完成幾道題目以鞏固所學(xué)內(nèi)容。())（）（）（）（）（）（）

3．讓學(xué)生就書中每課C，D部分的圖片進(jìn)行同桌問答，然后抽學(xué)生兩兩問答。以檢查學(xué)生的鞏固情況。

4．默寫句型。

Whatdoesitmean？

Itmeansyoushouldn?tlitter.

Whenisyourbirthday?

Mybirthday?sonthefifthofMay.

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I?dlikesomeflowers.

Where?syourbook?

It?sonthedesk.

Itisn?ttherenow.

Itwasthereamomentago.

Theyaren?ttherenow.

Theywerethereamomentago.

三．Assignment：

1.書中A~D的練習(xí),B部分也以書面形式完成。

2.讓學(xué)生就所學(xué)的句型表演會話。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

二、教學(xué)過程：

一．Freetalk:

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When?stheTeachers?day?

Whereis/areyour…?

二．Review:

1．幾組學(xué)生表演會話。

2．讓學(xué)生四人一組以所學(xué)會話進(jìn)行小組間對話。

3．請學(xué)生流利朗讀課文對話。評出最佳朗讀者。

三．Check

1．請學(xué)生講解A中圖畫的內(nèi)容并校對答案。

2．讓學(xué)生同桌就B中的圖畫內(nèi)容相互問答，然后學(xué)生兩兩問答，檢查并鞏固會話。

3．校對C答案并講解答題要點(diǎn)。

4．請學(xué)生匯報其調(diào)查表格的內(nèi)容。用…?sbirthday?sonthe…來回答。

四．Assignment：

復(fù)習(xí)鞏固1~3課所學(xué)的內(nèi)容。

教后反思：

Unit5Onthefarm

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞詞組holiday,last,early,meet,before,did,taste,pullup,milk,cook

2、能聽懂、會說和會讀單詞和詞組farm,carrot,fun,camp,NationalDay,film,cow,pick,wonderful,volleyball,mountain第一課時

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

聽懂、會說、會說和會拼寫單詞holiday,last,early,meet,before,did,taste,pullup,milk,cook

三、教學(xué)過程：

一、Freetalk

Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

二、Presentationandpractice

Teachthestudentshowtoreadanduse

1.holiday

onholidayNationalholiday

2.last

lastweek

3.early

getupearlytheearlymorning

4.meet-met

5.did

Whatdidyoudolastweek?

6.pull

pullupcarrots

egLastweek,Ipulledupcarrotsonthefarm.

7.milk

n.aglassofmilk

v.milkcows

8.cook

n.廚師

v.cookfood

9.pick(pickup)

10.farm(gotoafarm,onafarm,visitafarm)

三、Learntheleftwordsinthevocabulary.

Letthestudentslistenhowtoreadandtrytoreadafter

teacher

四．Learnandgraspfour—skilledwords.

Askthestudentstoreadfour—skilledwordsagainandgive

themseveralminutestorecitefour—skilledwords.

Showontheblackboard

Unit5Onthefarm

holidaypull

lastmilk

earlycook

meetpick

didfarm

五、Homework

1.Copyfour—skilledwordsthreetimesandrecitethem.

2.Beabletoreadthree—skilledwords.

3.PreviewPartB、C.

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1能正確聽、說、讀、寫單詞：last,holiday,meet,did,taste,pullup,milk,cook

2能正確地聽、說、讀單詞：afarm,acarrot,NationalDay

3、能聽懂、會說、會讀、會寫句型：What(else)didyoudo…?

We/I….

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、能正確聽、說、讀、寫單詞：last,holiday,meet,did,taste,pullup,milk,

cook

2、能正確地聽、說、讀單詞：afarm,acarrot,NationalDay難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀、會寫句型：What(else)didyou

do…?We/I….

三、教學(xué)過程：

一、Freetalk

T:Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

S:It?sMonday/….

It?sonthe….

二.Presentationandpractice:

1(出示B部分的圖片)：Lookatthispicture.It?sapictureofafarm.

Teach:farm農(nóng)場；onthefarm

2Whatcanwedoonafarm?

Teach:collecteggs

跟讀、齊讀。

學(xué)生看圖回答。

Wecancollecteggs.

Whatelsecanwedo?

Teach:cookfood;milkcows;pickoranges;waterflowers;tasteoranges;pullupthe

carrots

學(xué)生跟讀、齊讀

3出示所有的詞組

齊讀這些詞組，邊讀邊做出相應(yīng)的動作

4出示人物圖片

5TheywenttothefarmlastSunday.Pleaseguesswhatdidtheydoonthefarm?Teach:did

6teach:…collectedeggs.把人物圖片放入相應(yīng)的位置

…cookedfood.

…milkedcows.

…pickedoranges.

…wateredflowers.

…tastedoranges.

…pulledupthecarrots跟讀、齊讀。（注意動詞加ed的發(fā)音）

三．Lookandsay:

1.T:Icookedfoodlast…Whatdidyoudoon…?S:I…（引導(dǎo)學(xué)生用過去式回答）

T:Whatelsedidyoudo?

S:I…

2學(xué)生分組操練，根據(jù)圖意用

Whatdidyoudoon…?I….Whatelsedidyoudo?I…進(jìn)行問答。

3．然后兩兩問答。（練習(xí)PartC）

四．Showontheblackboard

cook(ed)foodcollect(ed)eggs

milk(ed)cowspick(ed)oranges

water(ed)flowers

pull(ed)upcarrotsWhatdidyoudoon…?

taste(d)orangesWhatelsedidyoudo?

五.Homework

1.用書面形式完成C部分的六幅圖。

2.抄寫四會單詞。

3.預(yù)習(xí)A部分的對話。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會說、會讀和會寫單詞和詞組：aholiday,last,early,before

2能聽懂、會說、會讀單詞和詞組：fun,NationalDay,afilm,wonderful

3能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.

Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?

Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

4能正確朗讀并理解課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1能聽懂、會說、會讀和會寫單詞和詞組：aholiday,last,early,before

2能聽懂、會說、會讀單詞和詞組：fun,NationalDay,afilm,wonderful

3能聽懂、會說、會讀日常交際用語：Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.

Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?

Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

4能正確朗讀并理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)過程：

一、Review:

T:Whatdidyoudoon….?S:I….

T:Whatelsedidyoudo?S:I…

（找?guī)捉M學(xué)生練習(xí)句型）

二、Presentationandpractice:

T:Whatdayisittoday?WhatdayisbeforeFriday?

Thedaybeforetoday,wecallityesterday.

Theweekbeforethisweek,wecallitlastweek.

1學(xué)習(xí)背景部分

a出示問題：Whatdateisit?(It?sNationalday.)

T:FromthefirstofOctobertotheseventhofOctoberisourNationalday

holiday.(learn:holiday)

bT：aftertheholiday,allthestudentsgotosc